Анализ результатов образовательной деятельности муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №43 им. А. С. Пушкина с углубленным изучением немецкого языка за 2011-2012 учебный год




Скачать 47.84 Kb.
НазваниеАнализ результатов образовательной деятельности муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №43 им. А. С. Пушкина с углубленным изучением немецкого языка за 2011-2012 учебный год
страница8/10
Дата03.02.2016
Размер47.84 Kb.
ТипАнализ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

В щадящем режиме ГИА в форме ГВЭ проходили 2 выпускника 9-х классов: Корнилов Даниил, Вахрушева Наталья.

Документы особого образца получили 8 человек, что на 6 человек больше, чем в 2010-2011 уебном году.

В целях обеспечения открытости процедуры экзамена, а также информирования общественности о ходе его проведения была организована система общественного наблюдения. Нарушений в проведении экзамена выявлено не было.

Апелляций по процедуре проведения экзамена в территориальную экзаменационную комиссию, координирующую работу по подготовке и проведению аттестации, подано не было. Апелляций о несогласии с выставленной оценкой учащимися и их законными представителями было подано 2 (по прматематике-1, по русскому языку-1), по русскому языку было увеличено количество набранных баллов.

Анализируя результаты экзамена по алгебре, следует отметить улучшение показателей «справляемости» и «успешности» выполнения работы относительно результатов прошлого года.

С экзаменационной работой справились 99 % выпускников, что на 1 % превышает показатель 2010 года.

Успешность выполнения экзаменационной работы составляет 62 %.

В сравнении с результатами экзамена по математике, экзамен по русскому языкунаписан лучше -100% учащихся справились с работой ( в прошлом учебном году 2 ученика получили неудовлетворительные оценки.

Успешность выполнения экзаменационной работы по русскому языку составляет %.

Применение при оценке знаний, наряду с традиционной отметкой, количественного показателя «общий балл» позволяет образовательному учреждению осуществить дифференциацию выпускников для формирования классов различного профиля. Изучение математики, в зависимости от значения «общего балла», могут продолжить на профильном уровне набравшие от 20 до 32 баллов.

Вновь подтверждается актуальность проблемы объективизации учительской отметки. Как и прежде, существует расхождение между годовой отметкой, выставленной учителем, и отметкой за экзаменационную работу, выставленной независимыми экспертами:

- совпадает – 67 % отметок;

- завышено – 28 %;

- занижено – 5 %.

Итоги экзамена по предмету «Математика»



Класс

«5»

«4»

«3»

«2»

Средний балл

Средняя оценка



2

6

11

1

14,5

3,5



18

5

2

0

23,2

4,7



12

9

5

0

19,2

3,9

Итого

32

20

18

1

18,9

4,1


Итоги экзамена по предмету «Русский язык»

Класс

«5»

«4»

«3»

«2»

Средний балл

Средняя оценка



7

6

7

0

33,8

4



14

11

0

0

37

4,6



7

12

7

0

35

4,2

Итого

28

29

14

0

35,2

4,2


Итоги экзамена по предмету «Немецкий язык»

Класс

«5»

«4»

«3»

«2»

Средняя оценка



6

6

8

0

3,95



9

10

6

0

4,28



9

6

10

0

3,8

Итого

24

22

24

0

4,0


Данные таблиц свидетельствуют о достаточной сформированности познавательных потребностей у обучающихся основной школы.

Показатель «успешности» по осноным предметам составляет: математика-74%, русский язык-81,4%, немецкий язык- 65,7%. В сравнении с прошлым учебным годом наибольшее количество отличных и хороших оценок было по немецкому языку.

Экзамен по выбору сдавали 70 выпускников 9-х классов (за исключением 3 выпускников, проходящих государственную итоговую аттестацию в щадящем режиме). Наиболее восстребованными предметами оказались предметы «Биология» -16 человек (уч. Талютина О.А., Шумилова А.Л.), английский язык- 12 человек (уч. Смирнова С.В., Борецкая М.В.,химия, физкультура по 8 человек. Что, в целом, соответствует выбранным выпускниками 9-х классов профилям. По сравнению с предыдущим учебным годом наблюдается сокращение учащихся, выбирающих для сдачи экзамена предмет «Физичская культура» на 5 человек, что может являться показателем ответственного подхода к выбору экзамена, который впоследствии будет необходим при обучении в профильной школе.


Выбор предметов учащимися 9-х классов распределился следующим образом:


Класс

Выбор предметов

обществознание

история

инфор-матика

физика

химия

биология

англ.

язык

география

физ-ра

литература



4

3

-

-

2

-

6

1

4

-



1

1

4

-

6

6

4

2

-

1



2

2

1

1

-

10

2

2

4

1

Итого

7

6

5

1

8

16

12

5

8

2


Количество учащихся, выбравших экзамен в форме реферата, составило- 19 человек, что на 20 человек меньше, чем в предыдущем учебном году

В своих работах учащиеся рассматривали вопросы, выходящие за рамки школьной программы. Ответы учащихся отличались глубиной, четкостью, лаконич-ностью. Темы рефератов раскрыты полностью.

Общими недостатками в защите итоговых экзаменационных работ стали недостаточная сформированность монологической речи обучающихся; неумение выделить главное, существенное в работе, вследствие чего защитное слово обучающихся часто содержало избыточную информацию.

Следует отметить недостаточно качественную работу педагогов школы по оформлению экзаменациооных протоколов в части «Особое мнение комиссии», «Замечания, предложения», в 80% случаев данные графы остаются не заполненными, что мешает сделать качественный анализ подготовки выпускников основной школы к государственной итоговой аттестации.

Анализ результатов ГИА в 9 классе дает базу для прогнозирования результатов на старшей ступени, результатов ЕГЭ выпускников 11 классов. Позволяет спланировать работу всех служб образовательного учреждения на достижение поставленного результата.

Средняя школа:

В 2011-2012 учебном году проходили государственную (итоговую) аттестацию 103 выпускника 11-х классов, 102 из которых сдавали экзамены в основные сроки, одна ученица, Фирстова Екатерина, проходила аттестацию в досрочный период. Учащиеся, их родители, учителя были ознакомлены с нормативными правовыми документами о проведении экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ. К государственной (итоговой) аттестации были допущены все выпускники 11-х классов.

Единый государственный экзамен представляет собой форму объективной оценки

качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, с использованием контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы, выполнение которых позволяет установить уровень освоения федерального государственного образовательного стандарта .

Четвертый год единый государственный экзамен проходит в штатном режиме.

Массовое участие выпускников средних общеобразовательных учреждений в ЕГЭ по общеобразовательным предметам придает его итогам особое значение. Результаты ЕГЭ становятся основным источником информации об уровне общеобразовательной подготовки школьников, о тенденциях развития общего образования в Российской Федерации, в конкретной, отдельно взятой школе.

Для проведения единого государственного экзамена в 2012 г. были разработаны

более 400 оригинальных вариантов контрольных измерительных материалов по 14 предметам. Варианты КИМ для ЕГЭ 2012 г. по всем предметам

содержали около 15 тысяч оригинальных заданий. Впервые КИМы проверялись на качество надёжности. Средняя надёжность КИМов почти по всем предметам находится в пределах от 0,87 до 0,93. КИМ ЕГЭ 2012 г. усовершенствованы в сравнении с КИМ 2011 г. по всем предметам (наиболее существенно – по информатике и ИКТ, истории и литературе).

В 2011-2012 учебном году увеличилось среднее количество экзаменов,которые были выбраны участниками ЕГЭ. Это значение выросло с 3,25 в 2009 г. до 3,44 в 2012 г.

В таблице показана динамика изменения количества участников, выбравших различное количество экзаменов в 2010–2011, 2011-2012 учебном году.


Учебный год

Количество выбранных выпускниками школы экзаменов

2 экзамена

3 экзамена

4 экзамена

5 экзаменов

более 5 экзаменов

2011-2012

2

4

7

10

5

2011-2012

1

3

39

52

8
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Анализ результатов образовательной деятельности муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №43 им. А. С. Пушкина с углубленным изучением немецкого языка за 2011-2012 учебный год iconАнализ методической работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения г. Мурманска средней общеобразовательной школы №23 за 2011-2012 учебный год
Выявление степени реализации поставленных перед педагогическим коллективом целей совершенствования образовательной и воспитательной...
Анализ результатов образовательной деятельности муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №43 им. А. С. Пушкина с углубленным изучением немецкого языка за 2011-2012 учебный год iconПрограмма психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в рамках внедрения фгос ООО муниципального бюджетного образовательного учреждения
Муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №9 с углубленным изучением предметов образовательной...
Анализ результатов образовательной деятельности муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №43 им. А. С. Пушкина с углубленным изучением немецкого языка за 2011-2012 учебный год iconОсновная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного
«06» октября 2009 г. №373, концепцией Образовательной системы «Школа 2100»,на основе анализа деятельности образовательного учреждения...
Анализ результатов образовательной деятельности муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №43 им. А. С. Пушкина с углубленным изучением немецкого языка за 2011-2012 учебный год iconОбразовательная программа муниципального образовательного учреждения Дубковской средней общеобразовательной школы Переславского муниципального района на 2011-2012 учебный год Принята на педсовете
Образовательная программа муниципального образовательного учреждения Дубковской средней общеобразовательной школы Переславского муниципального...
Анализ результатов образовательной деятельности муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №43 им. А. С. Пушкина с углубленным изучением немецкого языка за 2011-2012 учебный год iconПояснительная записка с. 4
Проект модернизации Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №16 с углубленным изучением отдельных...
Анализ результатов образовательной деятельности муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №43 им. А. С. Пушкина с углубленным изучением немецкого языка за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №10 за 2009-2010 учебный год
Информационная справка о муниципальном образовательном учреждении средней общеобразовательной школе №10 г. Волжского Волгоградской...
Анализ результатов образовательной деятельности муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №43 им. А. С. Пушкина с углубленным изучением немецкого языка за 2011-2012 учебный год iconПубличный отчет муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы с углубленным изучением
Л01 №000078 от 26. 10. 2012 выдана Министерством образования и науки Волгоградской области, регистрационный №942
Анализ результатов образовательной деятельности муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №43 им. А. С. Пушкина с углубленным изучением немецкого языка за 2011-2012 учебный год iconПрограмма умк
Сведения о программно-методическом обеспечении учебного плана на 2012-2013 учебный год маоу правдинской средней общеобразовательной...
Анализ результатов образовательной деятельности муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №43 им. А. С. Пушкина с углубленным изучением немецкого языка за 2011-2012 учебный год iconСведения о состоянии и развитии образовательного учреждения. Организация деятельности учреждения
М изучением отдельных предметов функционирует с 1988 года. По результатам аттестации 1999 года признана средней общеобразовательной...
Анализ результатов образовательной деятельности муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №43 им. А. С. Пушкина с углубленным изучением немецкого языка за 2011-2012 учебный год iconДоклад Асбестовского муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №11 за 2011-2012 учебный год
Раджабова Светлана Юрьевна – заместитель директора, ответственный за информатизацию образовательного процесса
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница