Тезисы докладов участников Школы 68




Скачать 16.34 Kb.
НазваниеТезисы докладов участников Школы 68
страница14/19
Дата03.02.2016
Размер16.34 Kb.
ТипТезисы
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19
V

Ныне мы видим только первые шаги на этом новом пути, но они так верны и так плодотворны, что нет сомнения в счастливом его завершении, вновь увенчивающем творение мастера, всегда твердого «самим собою», верного «смолоду своей единой, суровой, волшебной мечте, непреклонно чтящего заветы живописи и сильного волей великих древних поколений, чудесно воплотившейся в современности».

Художник Борис Григорьев как-то сказал о Рерихе:

—  Художник в исканиях все молодеет!

И действительно последние картины Рериха, написанные в Индии, в Тибете, в Монголии и на Гималаях звучат как радостный гимн утру жизни. Ибо здесь воистину раскрывается божественный лик Востока, не географического и не этнографического, но Востока горного, Гималаев, названных «Крышею мира» и «Обителью снегов».

Перед этими Гималаями, окрашенными восходящим солнцем и окутанными тонкой кисеею дали, чистоты и святости, хочется молитвенно обнажить голову и благоговейно следовать по зову тех, кто может действенно и мужественно достигнуть горних вершин и воплощать прекрасную мечту в действительность.

Бэсуд Б. Батмунх, Наваан зоч Х. Цэдэв

Хобдский университет,
Монголия

Зая Пандита Огторгуйн Далай

Среди выдающихся людей, сыгравших важную роль в политической, религиозной и культурной истории Монголии, весьма заметное место занимает Рабжамба Зая Пандита Огторгуйн далай (1599-1662) — великий монгольский просветитель, получивший классическое религиозное буддийское образование. В 1639-1662 гг. Зая Пандита Огторгуйн далай активно участвовал в политической и религиозной жизни Монголии, многое сделал для защиты независимости страны, распространения духовных основ буддизма и общего развития культуры монгольского народа.

Родом он был из Четырех Ойратов аймака Хошуд. Хошуды ведут родословную от Хавт Хасара, младшего брата Чингисхана. Дедушка будущего просветителя слыл мудрым человеком в Четырех Ойратах, получив прозвище Хунгуй Заяач. Отец Зая Пандиты — влиятельный аристократ Баавхан, о жизни которого, к сожалению, сохранилось очень мало сведений.

Зая Пандита Огторгуйн далай родился в 1599 году, будучи пятым сыном в семье Баавхана. Как подчеркивают исследователи, в детстве его звали Шар Хаваг. Имя Намхайжамц было присвоено ему во время обучения в Тибете. По-монгольски это звучит «Огторгуйн далай» и на русский язык переводится как «Космическое (небесное) море».

С начала XVII века в Ойратской Монголии была установлена традиция — отправлять своих сыновей в Тибет для получения религиозного образования. Такая судьба и выпала на долю Зая Пандиты. Осенью 1616 года через озеро Кукунор, расположенного на территории Внутренней Монголии, Зая Пандита выехал в Тибет и в следующем, 1617 году, начал обучение в городе Лхасе, в монастыре Цогтберейвун.

С детства он был выносливым и прилежным мальчиком. Вскоре он в совершенстве овладел тибетским языком и хорошо освоил буддийскую религиозную доктрину. 10 лет проучившись в монастыре Цогтберейвун, он блестяще провел сложный религиозно-философский диспут с прославленными своей ученостью тибетскими ламами. По его итогам он и получил звание «Рабжамба». Это тибетское слово означает «беспредельно знающий». По принятым в Тибете правилам он должен был учиться 13 лет. Но Зая Пандита на 3 года раньше закончил классическое религиозное образование. Далее он еще в течение ряда лет продолжал учиться, совершенствуясь в буддийской теории и мистической практике. Всего 21 год провел он в Тибете /1617-1638 гг./, стяжав славу выдающегося ученого и мудреца.

В 1638 году по велению трех Богда1[45] (Далай ламы, Панчен-Эрдэнэ и Галдан-Ширэта) Зая Пандита был назначен учителем государства и религии в 7 Халхасских хошунах и в Четырех Ойратах, т.е. официально отправлен с духовно-просветительской миссией на свою родину. Перед его возвращением в Монголию Далай лама V Агваанлувсанжамц обратился ему с наказом: «Ты, молодой мой ученик, помоги монголоязычным народам в переводах религиозных книг»2[46].

Общественно-политическая деятельность
Зая Пандиты


Человек всегда является сыном своего времени. Деятельность Зая Пандиты связана с нелегким периодом в жизни монгольского народа, когда Цинская империя проводила в Центральной Азии захватническую политику, прямо угрожая государственной независимости Монголии.

По возвращении в Монголию осенью 1639 года, Зая Пандита зиму провел в Тарбагатае у влиятельного политика того времени Очирт Цэцэн хана. Опираясь на свой духовный авторитет и высокую образованность, он принял деятельное участие в подготовке документов для объединенного съезда западных и восточных монгольских князей, которым необходимо было преодолеть старые амбиции и рознь для активного отпора общему врагу.

В начале 1640 года в Тарбагатае такой сход состоялся. Идея объединения сил Халхи и Ойратии для сопротивления Цинам воплотилась в итоговом документе — «Их Цааз» (Великое уложение), где провозглашалась обязанность всех слоев населения защищать независимость Монголии.

Многие исследователи, такие, как К.Ф. Голстунский, Ш. Норов, Х. Лувсанбалдан, С. Цолмон, А. Тайваа, считают, что в работе этого съезда самое активное участие принял сам Рабжамба Зая Пандита, что стало началом его активной общественно-политической деятельности на благо своей Родины.

Весной 1641 года Рабжамбу Зая Пандиту пригласили крупнейшие политические деятели Монголии — Дзасакту хан, Тушету хан и Цэцэн хан. Цель его поездки в Халху заключалась в разъяснении закона «Их Цааз», направленного на сохранение и защиту независимости Монголии. Выполнив свою объединительную миссию, Зая Пандита в 1642 году вернулся обратно в Ойратию, после чего отправился в Калмыкию на Волгу. Там он уговаривал калмыцких князей возвратиться на Родину. Однако Шухэрт дайчин отправил в Ойратию лишь 3000 семей, а сам остался в Калмыкии с основным ушедшим туда ойратским населением.

В 1650 году Рабжамба Зая Пандита посетил в Тибет с важной миссией. Возвращение в Тибет через 12 лет было связано с решением вопросов внешней политикой Монголии в отношении Тибета и Цинской империи. Одновременно великий монгольский просветитель прилагал массу усилий по прекращению внутренних распрей в Четырех Ойратах и по возобновлению диалога между различными монгольскими правителями.

До 60-ых годов 17 века, пока Зая Пандита вел активную посредническую политическую деятельность, основные аймаки Четырех Ойратов открыто не враждовали между собой, хотя между ними и возникали ссоры. Он лично несколько раз останавливал вооруженные столкновения и примирял зачинщиков, используя свой дар убеждения и колоссальный личный авторитет1[47].

Религиозная деятельность

По немногочисленным сведениям, дошедшим до нас, время широкого распространения буддизма в Ойратской Монголии относится к концу XVI — началу XVII веков. В распространении буддизма в Четырех Ойратах большую роль сыграли Байбагас из Хошуда, Сайн Тэнэс мэргэн Тэвэнэ, Цагаан номын хан из Тибета. В 1615-1616 гг. ойраты провозгласили буддизм своей государственной религией.

Одним из наиболее активных распространителей буддизма в Четырех Ойратах несомненно был и Рабжамба Зая Пандита. Особенно активно он боролся против шаманистских верований, имевших большое распространение среди монголов.

После приезда в Монголию из Тибета Рабжамба Зая Пандита основал «Их хурээ» — Ойратский религиозный и культурный центр. К сожалению, до нас не дошли точные сведения о том, когда и где он был создан. По нашим представлениям, этот центр Зая Пандита организовал в 1644 году. Он впервые упоминается в произведении «Сарны гэрэл». Цель создания Хурээ обусловлена целым рядом причин. Во-первых, необходимо было вести систематическую борьбу против шаманизма и распространять буддизм в Монголии из единого духовного центра. Во-вторых, надо было переводить религиозные буддийские книги на родной язык и распространять их среди соплеменников, одновременно ведя с ними разъяснительную религиозную работу. В-третьих, важно было подготовить профессиональный контингент буддийских священнослужителей и переводчиков религиозных текстов с тибетского на монгольский языки.

В это время в Ойратии уже существовало несколько буддийских монастырей. Почему монастырь, созданный Рабжамба Зая Пандитой, был назван «Их Хурээ»? Это, по видимому, связано с тем, что данный монастырь действительно стал подлинным центром Ойратской религии и культуры, откуда распространялся буддизм, переводились книги и создавались сутры, осуществлялись централизованные сношения с Тибетом. Монастырь Зая Пандиты был не стационарным, а кочующим монастырем, размещавшимся в войлочных юртах. Из этой обители впоследствии вышли такие знаменитые ламы и мудрецы, как Раднабадраа, Ачит цорж, Эрх цорж, Хэлмэрч Нанс, Цултэмжамц, Ванжилжамц, Тарсан банди, Пандита цорж, Уран Хонжин.

Когда Рабжамба Зая Пандита ездил в Тибет в 1650 году, то одной из целей поездки было отдать на обучение в тибетские монастыри более 250 ойратских мальчиков. Кстати, одним из послушников был и семилетний Галдан бошокту, будущий знаменитый вождь ойратов. Зая Пандита передал тибетским монастырям от ойратов большую дань — 110 тыс. лан серебра1[48]. Это — одно из ярких свидетельств того, какого уровня достигло распространение буддизма в Монголии.

Помимо забот о своем главном детище — монастыре «Их Хурээ», Рабжамба Зая Пандита помогал благоустройству Иртышского и Булнай монастырей. При ведении просветительской религиозной деятельности он использовал 2 языка — тибетский и монгольский. «Их Хурээ», где монахи блестяще владели двумя языками, стал настоящим центром переводческой деятельности. Здесь работали писцы, действовала ксилографическая мастерская, существовала богатая библиотека буддийских рукописей и ксилографов. Благодаря такой многоплановой деятельности Зая Пандиты удалось полностью обеспечить потребности монгольских монастырей и верующих в качественно переведенной религиозной литературе.

В области языкознания

Одной из разновидностей письма, которыми пользовались монголы-кочевники, была «ясная письменность», созданная Зая Пандитой зимой 1648 г. Ясная письменность смогла синтезировать книжный язык трех государств: «Индии, как страны перерожденцев», «Тибета как страны снегов», и «Монголии, как страны кобыльего кумыса». Ее создание было крупным достижением в области языкознания. Исторические корни создания «ясной письменности» следует объяснять в связи с общественно-политической, религиозной, культурной жизнью страны и развитием языкознания в Монголии в XVII веке. В это время была активизирована борьба монгольского народа против Цинской империи. Создание «ясной письменности» преследовало двоякую цель: объединить монголоязычные народы для борьбы за политическую и культурную независимость страны и способствовать распространению буддизма в Монголии. Третья причина возникновения «ясной письменности» была связана с внутренней логикой развития самого монгольского языка.

Ясная письменность, созданная Рабжамба Зая Пандитой, применяется монголами уже более 350 лет. Одновременно он придумал транскрипционные обозначения для индийских и тибетских букв. Это описано в таких его творениях, как «Усгийн найрлага оршвой», «Олон номын ундсэн усгийн ялгал», «Тарни унших арга» и других.

Ясную письменность применяют до сих пор в Западной Монголии, в местностях Ил, Тарбагатай, Ховог сайр, Бор тал, Баянгол Синьцзян-Уйгурского автономного района КНР, где живут торгоуты, хошоуты, чоросы, олеты, урянхайцы, дербеты, захачины и тохары. Волжские калмыки применяли «ясную письменность» до 1924 года, а потом перешли на кириллицу. При Цинской власти в Синьцзяне ясная письменность использовалась для ведения государственных дел.

Таким образом, Зая Пандита сыграл важную роль в формировании литературного языка монголов. «Ясной письменностью» написано огромное количество трудов по языкознанию, религии, истории и культуре монгольских племен. Сегодня она переживает период своего возрождения.

В области литературы и перевода

С целью распространения буддизма в Монголии Рабжамба Зая Пандита переводил многочисленные книги и сутры на родной язык, в конце которых он писал стихи. Как говорится в «Сарны гэрэл», он переводил книги с года тигра до года тигра. По данным исследователей эти годы относятся к 1650-1662 гг. Однако его переводческая деятельность не ограничивалась этими годами. Например, книга «Банчин хутагтын тууж» (Повесть о Банчин хутукте) была переведена им в 1642 году.

В книге «Судрын чуулган», написанной его учеником Раднабадраа, приводится список из 177 произведений, лично переведенных Рабжамба Зая Пандитой. Нам известно ныне 87 его переводов (или 22 книги).

По мнению академика Ц. Дамдинсурена, самыми значительными переводами просветителя стали «Алтангэрэл», «Банзрагч», «Доржзодов», «Билгийн зурхэн», «Улгэрийн далай», «Манигамбум», «Субашид», «Ямандаг» и многие другие. Ц. Дамдинсурен охарактеризовал Рабжамба Зая Пандиты как самостоятельные литературные переводы1[49].

Большинство его переводов досконально следовали оригиналу, что можно охарактеризовать как буквальный, калькообразный перовод. При переводе тибетских слов он избегал употреблять традиционные санскритские термины, не было случая добавлений и опущений, что было связано с установившимися положениями религиозных книг и сутр. В конце переводов он писал мелодичные стихи от 4-х до 100 строк. Все эти переводы стали ценными культурными памятниками и историческими источниками.

При стихосложении Рабжамба Зая Пандита не ограничивался начальной рифмикой и равномерным словом в строке, а умело использовал сравнения и метафоры. Судя по сохранившимся стихам, он был прекрасным поэтом. Его стихотворные произведения также являются важными историко-литературными памятниками, которые можно изучать изучать и со стилистической, и с содержательной, и с семантической сторон.

Выдающийся монгольский просветитель, создатель ясной письменности, религиозный деятель, переводчик и поэт Рабжамба Зая Пандита скончался осенью 1662 года по дороге в Тибет, в районе озера Кукунор. Его ученики-последователи продолжали дело учителя. Эрх цорж, Рабжамба цорж, Хэлмэрч и Гэлэн перевели 36 книг. Из его школы «Их хурээ» вышли, как мы уже отмечали, многие выдающиеся переводчики и религиозные деятели Монголии, п
реумножившие славу своего великого учителя — Рабжамба Зая Пандиты Огторгуйн далай.

Наваан зоч Х. Цэдэв

Ховдский университет,
Монголия

К вопросу об истории лука —
древнейшего боевого оружия


Без лука, этого гениального изобретения, возможно, не состоялось бы человеческая цивилизация. По сути, лук был первым механическим устройством, созданным человеческим разумом. Он превращал потенциальную энергию напряженной дуги в кинетическую энергию стрелы, правда, не без помощи человеческих мышц. Время появления лука относят к позднему палеолиту или к самому началу мезолита (40-30 тысяч лет тому назад). Где его применили первоначально, установить невозможно. Наскальные изображения сцен охоты с луком встречаются во многих местах. Кремневые наконечники стрел — одна из самых многочисленных находок мезолита и неолита.

С выделением скотоводческих племен возросла и роль лука. Связано это в первую очередь с тем, что из охотничьего он становится военным оружием.

Еще со времен палеолита до появления огнестрельного оружия в XVI веке лук был не только основным средством охоты, но и главным боевым оружием. Без лука было не обойтись кочевым племенам Центральной Азии, завоевывавшим новые земли и основывавшим династии в Китае, а также вооруженным отрядам, осаждавшим средневековые замки Европы. В своей основе лук — это упругая напряженная дуга, два конца которой натянуты тетивой. При полном натяжении лук накапливает в своих плечах потенциальную энергию, которая при отпускании тетивы передается стреле, толкая ее вперед.

Увековеченный в легендах и истории английский длинный лук не слишком удобен для стрельбы, например с лошади на скаку. Некоторые народы, такие, как североамериканские индейцы, укорачивали луки, чтобы ими легче было пользоваться конным воинам. Другие, например, гунны, сочетали различные материалы для изготовления небольших, но чрезвычайно мощных луков, стрелы которых пробивали металлические доспехи врага.

Начиная с эпохи палеолита, конструкции луков в Европе и Азии развивались в целом по самостоятельным направлениям. Ни одному из них нельзя отдать предпочтение. Скорее, разные конструкции лука — это одна из возможных попыток найти способ метания небольшой легкой стрелы, обеспечивая при этом точность попадания и достаточную пробивную силу.

Наиболее сложные модификации лука были созданы в Азии. Азиатские мастера приклеивали к спинкам своих луков сухожилия животных, используя для этого клеи, полученные из звериных шкур и плавательных пузырей рыб. Эта древняя технология производства лука почти не изменилась по сей день. Монгольские мастера делают луки по той же технологии.

Сухожилия имеют высокий предел прочности на разрыв, составляющий около 20 кг/мм, т.е. примерно в четыре раза больше, чем древесины, из которой делается лук. Это позволяет значительно укоротить дугу без ущерба для длины натяжения или увеличения риска ее поломки. Легкие в обращении на скаку, эти луки с короткими плечами, усиленные сухожилиями, получили распространение в Северной Азии и на Дальнем Востоке. Некоторые индейские племена на западных равнинах Северной Америки также изготавливали и использовали такие луки. Главное преимущество такого лука заключается в том, что его дуга неизменно возвращается в исходное положение. Более того, при снятой тетиве плечи могут даже выгибаться в обратную сторону. Благодаря этому, при надетой тетиве плечи находятся в большом напряжении и накапливают в себе больше энергии, чем плечи простых луков.

Древние изготовители луков в Азии использовали не только сухожилия животных. Некоторые мастера, очевидно, знали, что в природе существуют другие материалы, прочнее, чем дерево. Они создали самый сложный по конструкции лук, для изготовления которого требовалось большое искусство. Этот, сложный или составной лук — удивительное проявление изобретательности. В своей классической форме — это деревянная сердцевина, к внешней стороне которой приклеены сухожилия, а к внутренней — роговые пластины (обычно из рогов буйвола, дикого барана ли козла). Еще одним преимуществом составного лука является то, что он мог храниться с надетой тетивой в течение длительного времени без ухудшения боевых качеств.

Нам точно неизвестно, где и какой народ изобрел составной лук. Английский генерал и археолог Август Генри Питт-Риверз, который первым в конце XIX века ввел термин «составной лук», считал, что эти луки были изобретены народами, жившими в районах, в которых отсутствовала древесина, подходящая для изготовления простых луков. Такое утверждение Питт-Риверза кажется логичным. К созданию такого лука, возможно, подтолкнуло более широкое использование лошадей в Азии в третьем тысячелетии до н.э., когда большое распространение в боевых действиях получили колесницы и кавалерия.

Одним из древнейших сохранившихся образцов составных луков является западно-азиатский «угловой лук», появившийся в третьем тысячелетии до н.э. Этот лук образует тупоугольный треугольник при надетой тетиве и полукруг при полном ее натяжении. По всей видимости, такая конструкция применялась в течение примерно двух тысяч лет — с 2400 до 600 г. до н.э.

Немного лучше нам известны луки степных кочевников Центральной Азии. Хунны, активизировавшиеся во II веке до новой эры, по сведениям летописцев, были «всадниками, натягивающими лук». Лук был их главным оружием. Хуннский лук относился к типу сложносоставных луков, его особенностью являлись накладки, расположенные в определенных местах дуги. Они способствовали возникновению у лука зон жесткости и упругости, что определяло его мощность. Экспансия хуннов на запад привела к появлению вариантов хуннских луков у соседних племен. Относительно стрел известно, что хунны применяли железные, бронзовые и костяные наконечники разных форм. Сами хуннские воины были легковооруженными всадниками и использовали тактику рассыпного строя и обстрела противника из луков с максимальной для полета стрелы дистанции. Такая манера боя давала свои результаты в борьбе с кочевниками Центральной Азии, Забайкалья и Восточного Туркестана.

За несколько столетий до хуннов в степях Причерноморья существовали племена скифов, у которых имелся свой вариант лука, известный и другим народам. Роль лука в жизни скифов была столь велика, что он вошел в древнюю мифологию. Согласно Геродоту, Геракл завещал власть над Скифией тому из своих сыновей, кто натянет его лук. А Плиний Старший вообще утверждал, что «лук и стрелы изобрел Скиф, сын Юпитера». Скифы были конными лучниками и умели стрелять с обеих рук на скаку. Такая стрельба была не очень точна, но при обстреле неподвижной пехоты имела смысл. Скифские луки были небольших размеров (65-80 см), что удобно для всадников. Стрелы обычно снабжались бронзовыми трехлопастными наконечниками.

Коренное население Британии с древности прекрасно владело луком. Боевой лук британцев, а позднее англичан, всегда был простым, его дуга состояла из древесины одной породы. Считается, что самый длинный лук (по английски Long bow) был создан в Южном Уэльсе и достигал длины 2,2 м. После победы английского короля Эдуарда I над шотландцами в 1298 году такой лук стал главным боевым оружием английской пехоты. Более того, он был вообще любимым видом оружия в Англии. Баллады о знаменитом народном герое Робин Гуде описывают его как великолепного лучника.

Луки на Руси были также широко распространены. В русских былинах лук присутствует постоянно. В летописях упоминаются мастера лучники и тульники (тул-колчан). В Ливонских хрониках записано, что на Руси существовали специальные отряды стрелков-лучников. В более позднее время на вооружении поместной конницы в обязательном порядке состоял саадак — набор из лука и колчана со стрелами. Русские воины владели луком не хуже татар, с которыми они постоянно воевали. Хорошо известен пример, что в составе русской армии, вошедшей в 1814 году в Париж, были калмыки и башкиры, вооруженные луками. Это вызвало восторг экзальтированных французов. Русские охотники, особенно промысловых районов, пользовались луком вплоть до XX века.

Любая стрела состоит из наконечника, древка, оперения и ушка древка. К наиболее древним относятся кремневые и костяные наконечники, конусовидные и даже пирамидальные со многими гранями. Потом появились бронзовые и железные наконечники, которые были более эффективными. Они были втульчатыми, первоначально двухлопастными, а затем трехлопастными, пирамидальной формы. Железные наконечники были в основном черешковыми. Эти наконечники втыкались в древко стрелы черешком и укреплялись полосками бересты или нитями. Что касается размеров стрел, то это зависело не от размеров лука, а было связано с длиной натяжения тетивы. В среднем для достаточно мощных луков использовались стрелы длиной от 75-100 см.

Тетива должна обладать значительной прочностью, быть устойчивой к сырости и сухости. Многие народы использовали шелковые нити. Часто тетивы делали из сухожилий, кишок животных, из сыромятной кожи.

Ю.В. Шокарев в своей книге приводит следующие сведения о силе некоторых луков. Китайский автор XII века сообщает, что натяжение луков у чжурчэней не превышало 46,5 кг. Другие данные говорят, что сила китайских луков составляла 66,4 кг. Тетива английского простого лука имела натяжение, равное 36 кг. Из этих фактов ясно, что натяжение лука требовало не только большой физической силы, но и долгой тренировки для того, чтобы каждая стрела попадала в цель.

• Наиболее дальние выстрелы из когда-либо зарегистрированных были выполнены в 1798 году османским султаном Селимом III. Две его стрелы улетели на 889 м — рекорд, которого не удалось достичь с применением луков, изготовленных традиционными методами.

• Первый в мире памятник, посвященный стрельбе из лука, находится в Монголии (Сейчас он хранится в Санкт-Петербургском Эрмитаже). Более 800 лет назад Меткий стрелок Есунхэ установил рекорд, сбив мишени на расстоянии 502,5 метра.

• По точности боя классическими являются показатели английского короля Генриха VIII, попадавшего в яблоко с расстояния 220 м.

• Современные соревнования, проводящиеся по старинным правилам в Шотландии, предусматривают для мужчин стрельбу на дистанции 164 м (180 ярдов).

1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19

Похожие:

Тезисы докладов участников Школы 68 iconТезисы докладов
Современный социум глазами студентов: Тезисы докладов студенческой научно-практической конференции 18 апреля 2007 года. Азов: ООО...
Тезисы докладов участников Школы 68 iconТезисы докладов 1 научно-технической конференции «Повышение эффективности использования мелиорируемых земель в Сибири»
Томи. // Тезисы докладов IV сибирской региональной, конференции “Микроэлементы в биосфере и применение их в сельском хозяйстве и...
Тезисы докладов участников Школы 68 iconТезисы докладов участников конференции
В 2001-2002 годах Фонд «Возрождение Земли Сибирской» организовал два дистанционных курса для некоммерческих организаций России и...
Тезисы докладов участников Школы 68 iconТезисы докладов в сборнике представлены тезисы докладов на Российской научной конференции «Острые проблемы разработки противолучевых средств: консерватизм или модернизация»
Российской научной конференции «Острые проблемы разработки противолучевых средств: консерватизм или модернизация», Москва, 13-14...
Тезисы докладов участников Школы 68 iconТезисы докладов
«Теоретическая, синтетическая, биологическая и прикладная химия элементоорганических соединений»
Тезисы докладов участников Школы 68 iconАнализ имитационных динамических стендов с механическими управляющими связями
Тезисы докладов «Моделирование авиационных и космических кибернетических систем»
Тезисы докладов участников Школы 68 iconТезисы докладов, опубликованные
«12th International Seminar on Inclusion Compounds». Book of abstracts. – Stellenbosch, South Africa, 4-9 Apr. 2009. P. 8
Тезисы докладов участников Школы 68 iconТезисы докладов Всероссийского совещания
Наличие сопутствующей гастропатологии ухудшает показатели функции внешнего дыхания на 10,2%, снижает эффективность лечения
Тезисы докладов участников Школы 68 iconТезисы докладов на научных конференциях
В настоящем перечне трудов составители стремились наиболее полно отразить широкий диапазон научной и общественной деятельности академика...
Тезисы докладов участников Школы 68 iconТезисы участников финального тура II всероссийского открытого конкурса на лучшую научно-исследовательскую работу студентов средних специальных учебных заведений корпорации «Столичное образование»
Тезисы участников финального тура II всероссийского открытого конкурса на лучшую научно-исследовательскую работу студентов средних...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница