Использование физического практикума и эксперимента для подготовки учащихся к Единому Государственному Экзамену (Элективный курс- механика). Обобщение опыта работы учителя физики моу «сош№7»
Скачать 21.92 Kb.
|
| Раздел №4. Планируемый результат. Реализация программы курса. Успешная самореализация школьников в учебной деятельности; умение ставить исследовательские задачи, их моделировать и решать доступными средствами. В последствие эти знания и умения дают возможность успешно сдать Единый Государственный Экзамен (ЕГЭ), а так же успешно усваивать курс физики в высших учебных заведениях. Данный курс развивает инженерное техническое мышление, формирует практические навыки работы с приборами, технической документацией. Данные форма работы проводились в СОШ №7, применялись и раннее. Но значения лабораторного практикума изменилось с введением ЕГЭ, теперь он проводиться в виде отдельного курса для учащихся участвующих в сдаче ЕГЭ по физике. Литература
Приложение № 1 Кодификатор элементов содержания по физике КИМ единого государственного экзамена (курсивом указаны блоки содержания, которые разбиты на более мелкие элементы.)
Лабораторная работа № 1 Приложение № 3 Изучение законов равноускоренного движения по наклонной плоскости. Цели и задачи: 1)Определение ускорения и скорости равноускоренного движения на основе законов кинематики. 2)Определение ускорения и равноускоренного движения на основе 2-го закона Ньютона. 3)Определение коэффициента трения по условию равновесия тела на наклонной плоскости. 4)Моделирование задачи и определение коэффициента трения из разных условий движения. Средства измерения, приборы, материалы: наклонная плоскость(80 см.), брусок, штатив, электронный секундометр, мерная лента. Порядок выполнения работы. Задание № 1 Определение (ускорения) и скорости движения бруска По наклонной плоскости из состояния покоя.  Базовая теория.Тело скатывается с наклонной плоскости без начальной скорости.  уравнение движения уравнение скорости Возьмём проекции на ось Х.   Где - проекция перемещения  -проекция скорости а - ускорение Отсюда следует: t –время Устанавливаем H и проводим измерения. Таблица №1
Пояснения:  (смотри теорию косвенной погрешности) (результат 1-ой части)Задание № 2 Определить коэффициент трения бруска М используя условие равновесия тела.  Тело находится в равновесии на наклонной плоскости и начинает двигаться равномерно.   У   H x   - критический угол Ч  тобы определить необходимо зафиксировать критическую точку начала скольжения.Измерим H и  . Определим  .Задание № 3 Определить ускорение движения тела по наклонной плоскости, используя 2-й закон Ньютона.  Условия: начальная скорость  , угол .Базовая теория. Тело движется с ускорением. Y   Из 2-го закона Ньютона Ox:  X Oy:  Из кинематики:  S S =— Н – высота S – длина 2S наклонной  t2 a =— плоскости тогда (Пояснение: устанавливаем Н как в 1 задании.)
Производим вычисления, сравниваем результат  с  .Творческое задание № 4 (основанное на задаче № 286 Рымкевич) Задание: Чтобы удерживать тележку на наклонной плоскости, надо приложить силу  , направленную вверх наклонной плоскости, а чтобы подымать вверх надо приложить  . Найти коэффициент трения.(Задача решается теоретически и проверяется на практическом опыте) Возможное теоретическое решение.   Рассмотрим 2 случая: А) Равновесие.  (мы удерживаем)1-й закон Ньютона   Ox: (1) Б) Равномерное движение.  Ox: (2) Вычтем из (2) (1):  Для практического измерения необходимо динамометром измерить  .Определить  .Д  ано: Необходимо произвести расчёты и сравнить С результатом задания № 2. Учащиеся делают вывод, производят оценку результатов, выясняют возможные причины своих ошибок, сравнивают результаты. Вывод должен будет соответствовать поставленным целям Лабораторная работа № 2 Приложение № 4 Изучение движения тела под действием силы тяжести. Цели и задачи: 1) Научиться рассчитывать время свободного падения и его конечную скорость. 2) Найти начальную скорость тела, время полёта, максимальную высоту при движении вертикально вверх. 3) Рассчитать максимальную дальность полёта тел брошенных вертикально. 4) Найти максимальную дальность полёта, определить баллистику движения тела брошенного под углом к горизонту. Средства измерения, приборы, оборудование: мерная лента, штатив, баллистический пистолет, шарик, электронный секундометр. Порядок выполнения работы. Задание № 1 Определить время свободного падения тела и конечную скорость.  Базовая теория.Свободное падение происходит под действием силы тяжести без начальной скорости.  -перемещение тела -время падения -ускорение свободного падения. Выполнение работы: Измерить высоту (1-2 м). Измерить время падения, электронный секундометр сравнить с расчётным, найти v – конечную скорость.
 (Выберем наибольшею ошибку)Задание № 2 Определить максимальную высоту подъёма шарика, рассчитать начальную скорость, время полёта при движении тела вертикально вверх.  Базовая теория.Произведём выстрел шариком из баллистического Движение тела равнопеременное.  ( в верхней точке) - время подъёма Отсюда: Выполнение работы. Высоту подъёма определяем опытным путём по касанию шарика листка бумаги. 
Главной задачей этого опыта является определение средней скорости вылета шарика, которая определяется устройством пистолета, его пружиной и массой шарика. Проверить результат опыта, засечь время полёта электронным секундометром. Задание 3. Определить максимальную дальность полёта шарика, брошенного горизонтально. Базовая теория. Произведён выстрел из баллистического пистолета, горизонтально закрепив его на высоте 50-100 см.  Движение происходит в двух направлениях вдоль оси Ох равномерно. X = X0 + Sx X0 = 0 Sx = Vx t Vx = V0 (равномерное движение) Вдоль оси Оу – свободное падение. y = y0 + Sy y0 = 0    Тогда Максимальная дальность полёта. Выполнение работы. V0 – используем результат задания № 2. Расчётный результат проверяем на опыте Н – выбираем 0,5 – 1 м. (устанавливаем самостоятельно)
тела в предполагаемую точку падения, фиксируем попадание в него. Задание 4. Определить максимальную дальность полёта тела, брошенного под углом к горизонту. Базовая теория. Произведём выстрел из баллистического пистолета под углом к горизонту.  Движение происходит вдоль Ох – равномерно X = X0 + Sx X0 = 0 Sx = Vx t Вдоль Оу равномерно  Возьмём проекции скорости V0 на оси Ох и Оу. V0x = V0 cosα α – угол под которым бросили тело. V0y = V0 sinα Vx = V0x = V0 cosα Vy = V0y – g t равном движению в верхней токи. Vy = V0 sinα – g t Vy = 0 В верхней точке V  0y = g tn tn – время подъёмаV0 sinα = g tn Максимальное значение  (Это без учёта сопротивления воздуха) Производим расчёты для различных углов, значение скорости используем из работы №2 Выполнение работы. Изменяя угол наклона, определяем дальность полёта тела, в максимальной точке устанавливаем контрольное кольцо. Сравниваем результат опыта с расчётами.
Задание № 5 Зная начальную скорость снаряда, сбить объект в определённой точке пространства (координаты выбираются самостоятельно). Заключение. Произвести вывод, анализ результатов, определить факторы, которые влияют на результаты. Лабораторная работа № 3 Приложение № 5 Изучение условий равновесий тел. Цели и задачи: 1) Определить условия равновесия бруска на плоскости. 2) Определить условия равновесия тела имеющего две точки опоры. 3) Определить условия равновесия рычага имеющего точки вращения. Средства измерения, приборы, материалы: Мерная лента, рычаг, набор грузов, динамометр, деревянная плоскость, штативы, деревянная плоскость, деревянный брусок. Задание 1. Проверить условия равновесия бруска на плоскости. Базовая теория. 1) 2) 3) П  ри наклоне груза возникает вращающий момент силы тяжести: где l – плечо силы.  Условием равновесия является выполнение: а) 1-го закона Ньютона  б) Правило моментов (суммарный момент всех сил равен нулю). В данном случае условие 1-го закона Ньютона выполняется во всех случаях. Правило моментов выполняется в 1 и 3 случае, когда сила тяжести проходит через точку опоры, т. е. l – плечо равно нулю и М – вращающий момент тоже равен нулю. Если менять угол наклона плоскости, то тело начинает падать, когда возникает  вращающий момент силы тяжести относительно точки опоры О.  Критическим является угол    a – высота бруска b – основание бруска L Выполнение работы.
 наклона . Сравнить с теоретическим Задание 2. Определить условие, при котором доска находится в равновесии.  Доска состоит и опирается о стену, на неё действуют силы: mg – сила тяжести, N1; N2 – силы реакции опоры, FTp1; FTp2 – силы трения покоя. (Сила трения уравновешивает равнодействующую всех сил в данной точке; стена гладкая FTp2  0).Из первого условия равновесия выполняется 1-ый закон Ньютона.   F = 0   Ox:   Oy: Рассмотрим критическое состояние – тело начинает скользить   Из 2-го условия равновесия М = 0 Сумма вращающих моментов равна нулю.M1+M2+M3+M4 = 0 M1 = mgL1 M2 = N1L2 M3 = N2L3 M4 = FTp1L4 Рассмотрим относительно точки С. L1= L/2 sinα L2 = L sinα L3 = L cosα L4 = 0     Можно взять вращение относительно любой точки следует если  то тело упадёт ( ) Выполнение работы
Задание 3. Выяснить условие равновесия тел имеющих ось вращения  Базовая теория Из условия равновесия  М = 0 , где M = F L – вращающий момент. Установить выполнение этого условия. Сочетание грузов выбирать самостоятельно. Примерное решение.
Измерим силы, плечи сил, найдём вращающие моменты сил. Определим суммарный вращающий момент и сравним. Задание 4. (Творческое) Найти силы давления на опоры с учётом веса самого рычага. Выбирается произвольная ситуация с наличием двух точек опоры с рычагом. На примере:  Возможное решение:  Дано: относительно т.О1 L FT  F   Fg1 -?Fg2-?  3-ий закон  Ньютона  Выполнение работы. Величину силы, расположение точек опоры, плечи сил выбираются самостоятельно. Исходим из 3-го закона Ньютона, что сила давления на опору равна по величине силе реакции опоры на рычаг. Подведение результатов работы, делаем вывод, определяем причины по которым результат не точен. Лабораторная работа №4. Приложение №6. Изучение движения связанных систем Цель работы: 1) Научиться применять законы механики Ньютона к движению связанных систем. 2) Научиться рассчитывать характеристики движения – a, v, s. Задание 1: Рассчитать ускорение движения системы двух тел разной массы, связанных нитью через неподвижный блок. |
(результ.)
Похожие:
 | Единый государственный экзамен 2008. Информатика. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся Обзор литературы для подготовки учащихся к единому государственному экзамену по информатике | | Элективный курс по физике для учащихся 9 классов Семтина Т. Н.– учитель физики моу «сош с углубленным изучением отдельных предметов №38» |
| Концепция подготовки учащихся к Единому государственному экзамену по математике Автор: Л. В. Куликова, учитель математики мкоу сош №13 г. Сатки, высшая квалификационная категория Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №13 | | Информационно-педагогический модуль Обобщение опыта работы учителя русского языка и литературы высшей категории моу «сош №3 г. Кувандыка» Кувандыкского района Оренбургской... |
| Обобщение передового педагогического опыта в моу сош №9 Многие учителя это педагоги с большим стажем работы, опытные, творчески работающие, обеспечивающие устойчивые и высокие результаты,... | | Методика подготовки учащихся к егэ по информатике (из опыта работы учителя информатики моу сош с уиоп №29 г. Георгиевска Ющенко Александры Павловны) Министерства образования Российской Федерации. Но так ли это на самом деле? На интуитивном уровне учителя, конечно же, догадываются,... |
| Подготовка учащихся 11 класса к государственному итоговому экзамену по русскому языку в форме егэ Автор Долгова Людмила Викторовна, учитель русского языка и литературы моу «Гимназии «Дмитров» (из опыта работы) | | Обзор методических пособий по химии для подготовки к Единому государственному экзамену в 11-м классе и итоговой аттестации в 9-м классе. 2013 год Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки к гиа по химии. Оно включает: 20 вариантов учебно-тренировочных тестов,... |
| Система подготовки к Единому государственному экзамену по биологии Егэ по биологии с 2009 года. Вначале испытывали трудности: с чего начинать? Как готовить и готовиться к экзамену? В настоящее время... | | К единому государственному экзамену информационно В сборнике описывается специфика единого государственного экзамена, даются рекомендации для выпускников по подготовке к егэ |