Использование физического практикума и эксперимента для подготовки учащихся к Единому Государственному Экзамену (Элективный курс- механика). Обобщение опыта работы учителя физики моу «сош№7»




Скачать 21.92 Kb.
НазваниеИспользование физического практикума и эксперимента для подготовки учащихся к Единому Государственному Экзамену (Элективный курс- механика). Обобщение опыта работы учителя физики моу «сош№7»
страница2/5
Дата03.02.2016
Размер21.92 Kb.
ТипЭлективный курс
1   2   3   4   5
Раздел №4.

Планируемый результат. Реализация программы курса.


Успешная самореализация школьников в учебной деятельности; умение ставить исследовательские задачи, их моделировать и решать доступными средствами. В последствие эти знания и умения дают возможность успешно сдать Единый Государственный Экзамен (ЕГЭ), а так же успешно усваивать курс физики в высших учебных заведениях. Данный курс развивает инженерное техническое мышление, формирует практические навыки работы с приборами, технической документацией. Данные форма работы проводились в СОШ №7, применялись и раннее. Но значения лабораторного практикума изменилось с введением ЕГЭ, теперь он проводиться в виде отдельного курса для учащихся участвующих в сдаче ЕГЭ по физике.


Литература


  1. В.Ю. Баланов, В.Ю. Иоголевич «Физика» справочные материалы ЕГЭ. Челябинск ФМЛ-31 «Взгляд» 2004 год;

  2. В.А. Буров, Г.Г. Никифоров «Фронтальные лабораторные занятия по физике в 7-11 классах». «Просвещение» Москва 1996 год;

  3. И.Ф. Григорьев «Методические указания и контрольные задания по физике». Челябинск ЗИМСХ 1991 год;

  4. Н.Н. Тулькибаева, И.И. Пронин «Диагностика уровня достижений учащихся». Челябинск 1997 год;

  5. Н.Н. Тулькибаева, Н.М. Яковлева, З.М. Большакова « Теоретико-методическая концепция экспертизы качества образования на основе стандартизации». Челябинск 1998 год;

  6. О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов «Экспериментальные задания по физике 9-11 класс». Москва 2001 год;

  7. А.М. Качинский, Б.А. Кимбар «Задания к лабораторным работам практикума по физике 8-10 класс». Москва 1976 год;

  8. И.К. Кикоин, А.К. Кикоин «Физика». «Просвещение» Москва 1996 год;

  9. «Оценка качества подготовки выпускников средней школы РФ». «Дрофа» 2001 год;

  10. А.А. Покровский «Практикум по физике в средней школе». «Просвещение» Москва 1982 год;

  11. А.В. Усова, Н.Н. Тулькибаева «Практикум по решению физических задач». «Просвещение» 2001 год;

  12. А.В. Усова, А.А. Бобров « Формирование учебных умений и навыков, учащихся на уроках физики». «Просвещение» Москва 1988 год;

  13. А.В. Усова, А.А. Бобров «Формирование у учащихся умений самостоятельно проводить наблюдения и опыты». ЧГПИ Челябинск 1983 год;

  14. «Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ». «Интеллект-Центр» Москва 2002, 2003, 2004, 2005, 2006 год.

  15. Физика «Сборник аналитических материалов ЕГЭ». Челябинск 2005 год;



Приложение № 1


Кодификатор элементов содержания по физике КИМ единого государственного экзамена

(курсивом указаны блоки содержания, которые разбиты на более мелкие элементы.)

Код

Код контролируемого элемента

Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ

1




Механика




1.1

Механическое движение и его относительность. Система отсчёта




1.2

Материальная точка




1.3

Траектория. Путь и перемещение




1.4

Скорость




1.5

Ускорение




1.6

Уравнения прямолинейного равноускоренного движения




1.7

Свободное падение




1.8

Криволинейное движение точки на примере движения по окружности и постоянной по модулю скоростью




1.9

Центростремительное ускорение




1.10

Взаимодействие тел. Сила




1.11

Инерция. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчёта




1.12

Второй закон Ньютона. Масса. Плотность




1.13

Третий закон Ньютона




1.14

Принцип суперпозиции сил




1.15

Принцип относительности Галилея




1.16

Момент силы




1.17

Условие равновесия тел




1.18

Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Невесомость




1.19

Сила трения. Закон трения скольжения




1.20

Сила упругости. Закон Гука




1.21

Импульс. Закон Сохранения импульса. Ракеты




1.22

Работа. Мощность




1.23

Простые механизмы. КПД механизма




1.24

Кинетическая энергия




1.25

Потенциальная энергия




1.26

Закон сохранения механической энергии




1.27

Давление. Атмосферное давление




1.28

Закон Паскаля. Архимедова сила




1.29

Механические колебания. Амплитуда, период, частота колебаний. Преобразование энергии при механических колебаниях




1.30

Уравнения гармонических колебаний, фаза колебаний




1.31

Свободные колебания




1.32

Вынужденные колебания




1.33

Автоколебания




1.34

Механические волны. Длина волны. Поперечные и продольные волны




1.35

Уравнение гармонической волны




1.36

Звук. Скорость звука. Громкость звука и высота тона

2




Молекулярная физика. Термодинамика




2.1

Дискретное строение вещества




2.2

Непрерывное и хаотичное движение частиц вещества. Диффузия




2.3

Броуновское движение




2.4

Взаимодействие частиц вещества. Модели газа, жидкости и твёрдого тела




2.5

Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро




2.6

Тепловое равновесие




2.7

Теплопередача




2.8

Абсолютная температура



Лабораторная работа № 1 Приложение № 3


Изучение законов равноускоренного

движения по наклонной плоскости.


Цели и задачи: 1)Определение ускорения и скорости равноускоренного

движения на основе законов кинематики.

2)Определение ускорения и равноускоренного движения на

основе 2-го закона Ньютона.

3)Определение коэффициента трения по условию равновесия

тела на наклонной плоскости.

4)Моделирование задачи и определение коэффициента трения

из разных условий движения.


Средства измерения, приборы, материалы: наклонная плоскость(80 см.), брусок, штатив, электронный секундометр, мерная лента.


Порядок выполнения работы.

Задание № 1 Определение (ускорения) и скорости движения бруска

По наклонной плоскости из состояния покоя.


Базовая теория.

Тело скатывается с наклонной плоскости

без начальной скорости.




уравнение движения


уравнение скорости

Возьмём проекции на ось Х.



Где - проекция перемещения

-проекция скорости

а - ускорение

Отсюда следует: t –время


Устанавливаем H и проводим измерения.


Таблица №1



H

S

t

tср

aср

Vконеч.







(результ.)

1































2































3
































Пояснения: (смотри теорию косвенной погрешности)


(результат 1-ой части)


Задание № 2 Определить коэффициент трения бруска М используя

условие равновесия тела.




Тело находится в равновесии на наклонной плоскости и начинает двигаться равномерно.

У






H


x





- критический угол


Чтобы определить необходимо зафиксировать критическую точку начала скольжения.

Измерим H и . Определим .


Задание № 3 Определить ускорение движения тела по наклонной

плоскости, используя 2-й закон Ньютона.




Условия: начальная скорость , угол .


Базовая теория.

Тело движется с ускорением.


Y



Из 2-го закона Ньютона


Ox:


X
Oy:





Из кинематики:




S
S
=— Н – высота


S – длина


2S
наклонной


t2
a =— плоскости

тогда


(Пояснение: устанавливаем Н как в 1 задании.)















t

a1

1


























Производим вычисления, сравниваем результат с .


Творческое задание № 4

(основанное на задаче № 286 Рымкевич)


Задание: Чтобы удерживать тележку на наклонной плоскости, надо приложить силу , направленную вверх наклонной плоскости, а чтобы подымать вверх надо приложить . Найти коэффициент трения.

(Задача решается теоретически и проверяется на практическом опыте)


Возможное теоретическое решение.





Рассмотрим 2 случая:

А) Равновесие. (мы удерживаем)

1-й закон Ньютона



Ox: (1)

Б) Равномерное движение.




Ox: (2)

Вычтем из (2) (1):




Для практического измерения необходимо динамометром измерить

.Определить .


Дано:


Необходимо произвести расчёты и сравнить

С результатом задания № 2.


Учащиеся делают вывод, производят оценку результатов, выясняют возможные причины своих ошибок, сравнивают результаты. Вывод должен будет соответствовать поставленным целям


Лабораторная работа № 2 Приложение № 4


Изучение движения тела под действием силы тяжести.


Цели и задачи: 1) Научиться рассчитывать время свободного падения и его

конечную скорость.

2) Найти начальную скорость тела, время полёта,

максимальную высоту при движении вертикально вверх.

3) Рассчитать максимальную дальность полёта тел

брошенных вертикально.

4) Найти максимальную дальность полёта, определить

баллистику движения тела брошенного под углом к

горизонту.

Средства измерения, приборы, оборудование: мерная лента, штатив,

баллистический пистолет, шарик, электронный секундометр.


Порядок выполнения работы.


Задание № 1 Определить время свободного падения тела и конечную

скорость.


Базовая теория.

Свободное падение происходит под действием силы тяжести без начальной скорости.




-перемещение тела

-время падения

-ускорение

свободного

падения.


Выполнение работы:

Измерить высоту (1-2 м). Измерить время падения, электронный секундометр сравнить с расчётным, найти v – конечную скорость.





















1





























(Выберем наибольшею ошибку)


Задание № 2 Определить максимальную высоту подъёма шарика, рассчитать начальную скорость, время полёта при движении тела вертикально вверх.

Базовая теория.

Произведём выстрел шариком из баллистического

Движение тела равнопеременное.




( в верхней точке)

- время подъёма


Отсюда:

Выполнение работы.

Высоту подъёма определяем опытным путём по касанию шарика

листка бумаги.










H = Sx


Hcp


V0


tn


tобщ.



1

2

3


















Главной задачей этого опыта является определение средней скорости вылета

шарика, которая определяется устройством пистолета, его пружиной и

массой шарика. Проверить результат опыта, засечь время полёта электронным секундометром.


Задание 3. Определить максимальную дальность полёта шарика,

брошенного горизонтально.

Базовая теория.

Произведён выстрел из баллистического пистолета, горизонтально закрепив его на высоте 50-100 см.


Движение происходит в двух направлениях вдоль оси Ох

равномерно.


X = X0 + Sx X0 = 0

Sx = Vx t


Vx = V0 (равномерное движение)


Вдоль оси Оу – свободное падение.


y = y0 + Sy y0 = 0







Тогда Максимальная дальность

полёта.


Выполнение работы.

V0 – используем результат задания № 2. Расчётный результат проверяем на опыте Н – выбираем 0,5 – 1 м. (устанавливаем самостоятельно)







V0


H


tпад.


L



1

2

3












Проверку провести путём установки

тела в предполагаемую точку

падения, фиксируем попадание в него.


Задание 4. Определить максимальную дальность полёта тела, брошенного под углом к горизонту.


Базовая теория.

Произведём выстрел из баллистического пистолета под углом к горизонту.




Движение происходит вдоль


Ох – равномерно


X = X0 + Sx X0 = 0


Sx = Vx t


Вдоль Оу равномерно




Возьмём проекции скорости V0 на оси Ох и Оу.


V0x = V0 cosα α – угол под которым бросили тело.


V0y = V0 sinα Vx = V0x = V0 cosα


Vy = V0y – g t равном движению в верхней токи.


Vy = V0 sinα – g t Vy = 0

В верхней точке

V0y = g tn tn – время подъёма


V0 sinα = g tn


Максимальное значение

(Это без учёта сопротивления воздуха)

Производим расчёты для различных углов, значение скорости используем из работы №2


Выполнение работы.

Изменяя угол наклона, определяем дальность полёта тела, в максимальной точке устанавливаем контрольное кольцо. Сравниваем результат опыта с расчётами.





200

300

450

500

600

700






















Задание № 5 Зная начальную скорость снаряда, сбить объект в определённой

точке пространства (координаты выбираются самостоятельно).


Заключение. Произвести вывод, анализ результатов, определить факторы, которые влияют на результаты.


Лабораторная работа № 3 Приложение № 5


Изучение условий равновесий тел.


Цели и задачи: 1) Определить условия равновесия бруска на плоскости.

2) Определить условия равновесия тела имеющего две

точки опоры.

3) Определить условия равновесия рычага имеющего точки

вращения.


Средства измерения, приборы, материалы:

Мерная лента, рычаг, набор грузов, динамометр, деревянная плоскость, штативы,

деревянная плоскость, деревянный брусок.

Задание 1. Проверить условия равновесия бруска на плоскости.


Базовая теория.

1) 2) 3)

При наклоне груза возникает вращающий момент силы тяжести:



где l – плечо силы.





Условием равновесия является выполнение: а) 1-го закона Ньютона



б) Правило моментов (суммарный момент всех сил равен нулю).

В данном случае условие 1-го закона Ньютона выполняется во всех случаях.

Правило моментов выполняется в 1 и 3 случае, когда сила тяжести проходит через

точку опоры, т. е. l – плечо равно нулю и М – вращающий момент тоже равен

нулю.


Если менять угол наклона плоскости, то тело начинает падать, когда возникает




вращающий момент силы тяжести


относительно точки опоры О.



Критическим является угол






a – высота бруска

b – основание бруска


L


Выполнение работы.

  1. Найти центр тяжести бруска (совпадает с геометрическим центром ).

  2. Наклонить брусок угол наклона проверять по прямолинейному треугольнику визуально.

  3. Изменить угол наклона плоскости. На опыте определить критический угол




наклона . Сравнить с теоретическим


Задание 2. Определить условие, при котором доска находится в равновесии.




Доска состоит и опирается о стену, на неё действуют силы:


mg – сила тяжести, N1; N2 – силы реакции опоры,


FTp1; FTp2 – силы трения покоя.


(Сила трения уравновешивает равнодействующую всех сил в данной точке; стена гладкая FTp2 0).


Из первого условия равновесия выполняется 1-ый закон Ньютона.



F = 0




Ox:




Oy:


Рассмотрим критическое состояние – тело начинает скользить





Из 2-го условия равновесия М = 0 Сумма вращающих моментов равна нулю.

M1+M2+M3+M4 = 0

M1 = mgL1 M2 = N1L2 M3 = N2L3 M4 = FTp1L4


Рассмотрим относительно точки С.


L1= L/2 sinα L2 = L sinα L3 = L cosα L4 = 0









Можно взять вращение относительно любой точки следует если




то тело упадёт ( )


Выполнение работы



  1. Измерить массу, длину доски.

  2. Определить критический угол, при котором доска начинает падать.

  3. Найти все силы действующие на доску и их плечи; найти коэффициент трения µ.


FT=mg

N1

N2

µ

FTp

L1

L2

L3

L4

M1

M2

M3

M4











































  1. Рассчитать вращающие моменты и проверить выполнение правила моментов.


Задание 3. Выяснить условие равновесия тел имеющих ось вращения




Базовая теория


Из условия равновесия М = 0 , где

M = F L – вращающий момент.


Установить выполнение этого условия. Сочетание грузов выбирать самостоятельно.


Примерное решение.


F1

F2

F3

L1

L2

L3

M1

M2

M3

M

по час.

M

против час.



































Измерим силы, плечи сил, найдём вращающие моменты сил. Определим суммарный


вращающий момент и сравним.


Задание 4. (Творческое) Найти силы давления на опоры с учётом веса самого

рычага.


Выбирается произвольная ситуация с наличием двух точек опоры с рычагом.


На примере:

Возможное решение:



Дано: относительно т.О1



L

FT

F



Fg1 -?

Fg2-?



3-ий закон Ньютона




Выполнение работы.

Величину силы, расположение точек опоры, плечи сил выбираются самостоятельно.


Исходим из 3-го закона Ньютона, что сила давления на опору равна по величине силе


реакции опоры на рычаг.


Подведение результатов работы, делаем вывод, определяем причины по которым


результат не точен.


Лабораторная работа №4. Приложение №6.


Изучение движения связанных систем


Цель работы:

1) Научиться применять законы механики Ньютона к движению связанных систем.

2) Научиться рассчитывать характеристики движения – a, v, s.


Задание 1: Рассчитать ускорение движения системы двух тел разной массы, связанных нитью через неподвижный блок.

1   2   3   4   5

Похожие:

Использование физического практикума и эксперимента для подготовки учащихся к Единому Государственному Экзамену (Элективный курс- механика). Обобщение опыта работы учителя физики моу «сош№7» iconЕдиный государственный экзамен 2008. Информатика. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся
Обзор литературы для подготовки учащихся к единому государственному экзамену по информатике
Использование физического практикума и эксперимента для подготовки учащихся к Единому Государственному Экзамену (Элективный курс- механика). Обобщение опыта работы учителя физики моу «сош№7» iconЭлективный курс по физике для учащихся 9 классов
Семтина Т. Н.– учитель физики моу «сош с углубленным изучением отдельных предметов №38»
Использование физического практикума и эксперимента для подготовки учащихся к Единому Государственному Экзамену (Элективный курс- механика). Обобщение опыта работы учителя физики моу «сош№7» iconКонцепция подготовки учащихся к Единому государственному экзамену по математике Автор: Л. В. Куликова, учитель математики мкоу сош №13 г. Сатки, высшая квалификационная категория
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №13
Использование физического практикума и эксперимента для подготовки учащихся к Единому Государственному Экзамену (Элективный курс- механика). Обобщение опыта работы учителя физики моу «сош№7» iconИнформационно-педагогический модуль
Обобщение опыта работы учителя русского языка и литературы высшей категории моу «сош №3 г. Кувандыка» Кувандыкского района Оренбургской...
Использование физического практикума и эксперимента для подготовки учащихся к Единому Государственному Экзамену (Элективный курс- механика). Обобщение опыта работы учителя физики моу «сош№7» iconОбобщение передового педагогического опыта в моу сош №9
Многие учителя это педагоги с большим стажем работы, опытные, творчески работающие, обеспечивающие устойчивые и высокие результаты,...
Использование физического практикума и эксперимента для подготовки учащихся к Единому Государственному Экзамену (Элективный курс- механика). Обобщение опыта работы учителя физики моу «сош№7» iconМетодика подготовки учащихся к егэ по информатике (из опыта работы учителя информатики моу сош с уиоп №29 г. Георгиевска Ющенко Александры Павловны)
Министерства образования Российской Федерации. Но так ли это на самом деле? На интуитивном уровне учителя, конечно же, догадываются,...
Использование физического практикума и эксперимента для подготовки учащихся к Единому Государственному Экзамену (Элективный курс- механика). Обобщение опыта работы учителя физики моу «сош№7» iconПодготовка учащихся 11 класса к государственному итоговому экзамену по русскому языку в форме егэ
Автор Долгова Людмила Викторовна, учитель русского языка и литературы моу «Гимназии «Дмитров» (из опыта работы)
Использование физического практикума и эксперимента для подготовки учащихся к Единому Государственному Экзамену (Элективный курс- механика). Обобщение опыта работы учителя физики моу «сош№7» iconОбзор методических пособий по химии для подготовки к Единому государственному экзамену в 11-м классе и итоговой аттестации в 9-м классе. 2013 год
Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки к гиа по химии. Оно включает: 20 вариантов учебно-тренировочных тестов,...
Использование физического практикума и эксперимента для подготовки учащихся к Единому Государственному Экзамену (Элективный курс- механика). Обобщение опыта работы учителя физики моу «сош№7» iconСистема подготовки к Единому государственному экзамену по биологии
Егэ по биологии с 2009 года. Вначале испытывали трудности: с чего начинать? Как готовить и готовиться к экзамену? В настоящее время...
Использование физического практикума и эксперимента для подготовки учащихся к Единому Государственному Экзамену (Элективный курс- механика). Обобщение опыта работы учителя физики моу «сош№7» iconК единому государственному экзамену информационно
В сборнике описывается специфика единого государственного экзамена, даются рекомендации для выпускников по подготовке к егэ
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница