Использование физического практикума и эксперимента для подготовки учащихся к Единому Государственному Экзамену (Элективный курс- механика). Обобщение опыта работы учителя физики моу «сош№7»

Скачать 21.92 Kb.

Название	Использование физического практикума и эксперимента для подготовки учащихся к Единому Государственному Экзамену (Элективный курс- механика). Обобщение опыта работы учителя физики моу «сош№7»
страница	4/5
Дата	03.02.2016
Размер	21.92 Kb.
Тип	Элективный курс

1 2 3 4 5

Задание №2 (творческое): Проверка закона сохранения импульса и энергии при неупругом столкновении. Определить потери энергии при неупругом взаимодействии шарика с бруском. Ситуацию смоделировать самостоятельно.

Возможное решение:

Отклоним шарик на угол

от положения равновесия. Чтобы произошёл неупругий удар, используем пластилин.

Дано:

l – 1) Из закона сохранения энергии:

m₁ –

m₂ –

h₁ –

- ?

h₂ -? 2) Из закона сохранения импульса:

m₁v₁ = (m₁+m₂)u₁

3) Из закона сохранения энергии:

(1)

4) Найдём значения энергий до взаимодействия и после взаимодействия:

Рассчитать и найти h₂ по формуле (1), сравнить с практическим результатом.

Определить результат работы, сделать выводы, найти причины, влияющие на результаты.

Лабораторная работа №6. Приложение №8.

Изучение закона сохранения энергии

Цель: Проверить выполнение закона сохранения энергии при упругих взаимодействиях.

Измерительные приборы и оборудование: пружина, линейка, динамометр, набор грузов, шарик.

Задание №1: Найти работу при растяжении пружины.

Базовая теория

Работа при растяжении пружины:

- энергия пружины

Выполнение работы:

Определить - коэффициент упругости пружины
Измерить деформацию пружины при значениях силы F₁ и F₂ (значение выбирается самостоятельно)
Рассчитать значение потенциальной энергии пружины в первом и втором положении

4) Определить работу внешней силы:

№	k	x₁	x₂	W_P1	W_P2
1
2

Задание №2: Сравнение измерения потенциальной энергии падающего груза с изменением потенциальной энергии пружины.

Применяемая в работе установка показана на рис.1. Пружинный динамометр закреплён в лапке штатива. К крючку динамометра на капроновой леске подвешен металлический шарик. На тонкий проволочный стержень динамометра насажен фиксатор, представляющий собой пластинку из корковой пробки. Пластинка имеет надрез до середины, как показано на рисунке. Фиксатор должен перемещаться по стержню с небольшим трением.

Если шарик поднять на высоту H₁,

спустить фиксатор вниз и отметить

его положение, а затем шарик от-

пустить, то, падая до высоты H₂,

он растянет пружину динамометра.

Деформацию пружины x можно

измерить по изменению положе-

ния фиксатора. Для этого нужно

снова поднять шарик и измерить

расстояние между начальным и

конечным положением фиксатора,

как показано на рисунке.

Изменение потенциальной энергии

шарика можно определить так:

где m – масса шарика, определяется взвешиванием; H₁ и H₂ – начальная и конечная высоты шарика над столом, измеряются линейкой; g – ускорение свободного падения.

Изменение потенциальной энергии шарика вызывает изменение потенциальной энергии растянутой пружины, которое также можно определить:

где x – растяжение пружины, измеряется линейкой; k – жёсткость пружины, вычисляется по формуле

( закон Гука). Причём F – сила упругости, измеряется динамометром.

Таким образом, задача состоит в том, чтобы определить изменение энергии шарика и энергии растянутой пружины и сравнить их между собой.

Выполнение работы:

Оборудование: штатив лабораторный, динамометр пружинный на нагрузку с фиксатором, два шарика разной массы с крючками, весы технические с разновесом, линейка измерительная, капроновая леска.

Подготовьте в тетради таблицу для записи результатов измерений и вычислений:

№	m, кг	H₁, м	H₂, м	K, H/м	X, м
1
2

Определите взвешиванием массу шарика.
Закрепите в лапке штатива динамометр в вертикальном положении и проверьте совмещение его указателя с нулевым делением шкалы.
Повесьте на крючок динамометра груз F=1 H, измерьте линейкой деформацию пружины x (перемещение указателя) и вычислите жёсткость k. Опыт повторите с другим грузом и определите среднее значение жёсткости.
Соберите установку по рис.1. К крючку шарика и динамометра привяжите леску длиной приблизительно 25 – 30 см.
Поднимите шарик так, чтобы его центр был против крючка динамометра. Отпустите фиксатор вниз пол стержню и измерьте высоту H₁ шарика над столом.
Отпустите шарик и после того, как он совершит несколько колебаний, осторожно рукой погасите колебания и измерьте его высоту H₂ над столом.
Снова поднимите шарик рукой вверх и измерьте деформацию пружины x (расстояние между начальным и конечным положением фиксатора).

Задание №3: Определение коэффициент полезного действия при ударе тела о плоскость при свободном падении.

Возможные варианты:

Ситуация планируется самостоятельно.

Возможное решение:

Возможны другие более сложные варианты данной задачи.

Анализ результата, вывод, определить от каких факторов зависит КПД и что он показывает.

Лабораторная работа №7 Приложение №9

Изучение динамики движения тела по окружности.

Цели: 1) Научиться определять Основные кинематические

характеристики вращательного движения:

T,

, v,

.

2) Рассмотреть процесс взаимодействия тел при

вращательном движении.

3) Научиться использовать закон сохранения энергии

при вращательном движении.

Задание №1

Изучить движение тела по окружности под действием сил упругости и тяжести.

а) б)

- центростремительное ускорение

- линейная скорость

- угловая скорость

- время

- число оборотов

(период)

- частота отсюда следует:

1-й закон Ньютона (смотреть рис. б) )

(теоретическая формула)

Средства измерения, приборы, материалы:

линейка, часы, динамометр, груз, подвешенный на упругой нити.

Порядок выполнения:

Привести во вращение груз.
Измерить радиус вращения.
Определить период(Т), измерив время(t) десяти оборотов(N).
Рассчитать , v, , , F.
Записать результаты в таблицу.
Сравнить практическое значение силы упругости с теоретическим.
Опыт можно повторить.

№

N

t

T

v

F

практич. знач.

1

2
Оценить результат, сделать вывод.

Задание №2

Изучение движения шарика при прохождении «мёртвой петли».

Приборы: «мёртвая петля», шарик, линейка.

Теория.

Потенциальная энергия

переходит в кинетическую

критическая точка В

если энергии не хватит, то шарик падает и не пройдёт «мёртвую петлю»

з

начит N=0 в т.В из 2-го закона Ньютона

п

одставим в (1)

(это условие обеспечит прохождение петли)

Ход работы.

Определить условие прохождения «мёртвой петли», меняя высоту и массу шарика.
Рассчитать скорость в различных точках петли.
Решить творческую задачу, найти давление в т. A, B, C, D.

№	R	H	H в (м)	v в т.A	v в т.B	v в т.С	Результаты опыта
1		R
2		2R
3		2.5R
4		3R

Вывод. Оценить результаты.

Творческое задание №3

Определить силу давления шарика в любой точке «мёртвой петли» при условии её прохождения (F_тр=0)

Возможное решение задачи для точки В.

Дано:

H

1 2 3 4 5

Похожие:

	Единый государственный экзамен 2008. Информатика. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся Обзор литературы для подготовки учащихся к единому государственному экзамену по информатике		Элективный курс по физике для учащихся 9 классов Семтина Т. Н.– учитель физики моу «сош с углубленным изучением отдельных предметов №38»
	Концепция подготовки учащихся к Единому государственному экзамену по математике Автор: Л. В. Куликова, учитель математики мкоу сош №13 г. Сатки, высшая квалификационная категория Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №13		Информационно-педагогический модуль Обобщение опыта работы учителя русского языка и литературы высшей категории моу «сош №3 г. Кувандыка» Кувандыкского района Оренбургской...
	Обобщение передового педагогического опыта в моу сош №9 Многие учителя это педагоги с большим стажем работы, опытные, творчески работающие, обеспечивающие устойчивые и высокие результаты,...		Методика подготовки учащихся к егэ по информатике (из опыта работы учителя информатики моу сош с уиоп №29 г. Георгиевска Ющенко Александры Павловны) Министерства образования Российской Федерации. Но так ли это на самом деле? На интуитивном уровне учителя, конечно же, догадываются,...
	Подготовка учащихся 11 класса к государственному итоговому экзамену по русскому языку в форме егэ Автор Долгова Людмила Викторовна, учитель русского языка и литературы моу «Гимназии «Дмитров» (из опыта работы)		Обзор методических пособий по химии для подготовки к Единому государственному экзамену в 11-м классе и итоговой аттестации в 9-м классе. 2013 год Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки к гиа по химии. Оно включает: 20 вариантов учебно-тренировочных тестов,...
	Система подготовки к Единому государственному экзамену по биологии Егэ по биологии с 2009 года. Вначале испытывали трудности: с чего начинать? Как готовить и готовиться к экзамену? В настоящее время...		К единому государственному экзамену информационно В сборнике описывается специфика единого государственного экзамена, даются рекомендации для выпускников по подготовке к егэ

Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека