Образовательная программа творческого и научно-технического развития детей и молодежи «юность, наука, культура»
Скачать 29.04 Kb.
|
1 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ Диалог – это беседа, взаимный разговор, т.е. обмен мнениями. Без сознательного желания понять друг друга диалог немыслим, без взаимного обогащения он бессмысленен. Как говорят: «кому внимаешь, того и понимаешь». Успех диалога культур Японии и России зависит от того, насколько он отвечает интересам контактирующих людей и народов, их жизненному и историческому опыту. Итак, Россия и Япония… Диалог или монолог? Ф. Тютчев в знаменитом четверостишии признается: Умом Россию не понять, Аршином общим не измерить: У ней особенная стать – В Россию можно только верить. Диалог культур будет возможен только тогда , когда у нас будут знания на различных уровнях общения, ибо каждый народ, каждая нация имеет свой язык, свое лицо, свою душу, свой характер: «Какова страна, таков и обычай». Чтобы понять другой народ, его культуру, важно преодолеть привычку всё «мерить на свой аршин», подходить к другому народу со своими мерками. Для того, чтобы войти в такой международный диалог, необходимо рассмотреть систему представлений, правила и нормы, присущие данной культуре. Затем нужно проанализировать, каким образом, под влиянием каких природных, климатических, социальных и исторических факторов эти нормы, правила и традиции сложились. Наконец, последнее звено – определение, как они взаимодействуют сегодня на человеческие, деловые отношения в условиях современного рынка. «Мы живем в такое время, – пишет известный журналист Всеволод Овчинников в книге «Сакура и Дуб», – когда недостаточно лишь знакомства с зарубежными народами, когда требуется не просто знание, а понимание друг друга». Рассмотрев элементы японского и российского менталитета, сравнив традиции двух наций, я выявила основные причины столь активного проникновения японской культуры в российскую современность. Русский народ «устал» от потрясений, бурь, каких-то постоянных рывков. Он хочет немного притормозить, оглянуться вокруг, увидеть красоту природы, почувствовать атмосферу семьи и благополучия, хочет привести в равновесие себя и окружающий мир. Сегодня высшей целью общества является развитие самого человека, личности с ее индивидуальными измерениями. Все должно быть направлено на то, чтобы больше и больше окружающих нас граждан отличались высокой культурой. Культуру не купишь, ей надо учиться всю жизнь. А нынешняя Россия открыта для дружеской беседы. Пришло время диалога, т.е. разумного решения различных проблем, повысилась роль личности в обществе, заметнее стал человек. Пора уже вспомнить мудрые мысли Сократа, который говорил, что «в каждом человеке – солнце. Только дайте ему светить». Важно понять простые истины: «Человек рожден для счастья, как птица для полета, а люди существуют друг для друга» (М. Аврелий). Диалог культур – это проблема третьего тысячелетия, от решения которой зависит будущее всего человечества. Люди разных национальностей должны научиться находить общий язык, научиться вести конструктивный диалог: «Переводя ментальность одной культуры в термины и образы другой, люди и достигают понимания, превращая диалог в дружескую беседу, приятную и взаимополезную», – пишет Виталий Григорьевич Костомаров (русский филолог и языковед). В сущности, жизнь каждого человека – это диалог с самим собой, с обществом, со всем окружающим миром. Библиографический список
Интернет-ресурсы: -Аниме. http://www.sub-culture.ru/anime.php -Аниме и Манга в России [Skatits 15.02.2009]. Pieejams: http://anime.dvdspecial.ru/Articles/what.shtml -Виды и жанры аниме [Skatits 15.02.2009]. Pieejams: http://catalog.anime.dvdspecial.ru/genres.shtml -Википедия. http://ru.wikipedia.org/wiki/ -Музыкотерапия в школе. http://profotbor.ucoz.ru/publ/kak_borotsja_so_stressom/muzykoterapija_v_shkole/3-1-0-6 -Статьи о Японии [Skatits 20.02.2009] Pieejams: http://leit.ru/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=1051 -Cтатьи о Японии [Skatits 20.09.2009] Pieejams: http://leit.ru/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=1325 ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1. Основы культуры и мировоззрения Востока и Запада
Приложение 2. Восток – Россия – Запад
Приложение 3. Обобщённые характеристики музыкальных произведений, отражающих сходное эмоциональное состояние
Приложение 4. Социологическое исследование «Мотивация молодежи, занимающейся восточными единоборствами»
По результатам анкетирования можно сделать такие выводы:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 2
Похожие:
 | Образовательная программа творческого и научно-технического развития детей и молодежи «юность, наука, культура» ... | | Образовательная программа творческого и научно-технического развития детей и молодежи Напротив нынешнего Новоселенгинска, на правом берегу реки Селенги, сегодня видны Спасский собор и часовня единственные свидетели... |
| Программа дополнительного образования детей и молодежи (технический профиль) Типовая программа дополнительного образования детей и молодежи технического профиля представляет собой технический нормативный правовой... | | Работы Об итогах второй районной научно-практической конференции «Юность. Наука. Познание» в 2010-2011 учебном году |
| Положение о ежегодном Всероссийском заочном конкурсе научно-исследовательских, изобретательских и творческих работ обучающихся «юность, наука, культура» Всероссийском заочном конкурсе научно-исследовательских, изобретательских и творческих работ обучающихся | | Исследовательская работа в номинации «Традиции и обычаи родного края» Тема «Игры моей малой Родины» Областной центр творческого развития и гуманитарного образования детей и учащейся молодежи |
| Программа дополнительного образования детей и молодежи (художественный профиль) Типовая программа детей и молодежи художественного профиля представляет собой технический нормативный правовой документ, определяющий... | | Программа развития и обучения «По дороге в школу» творческого объединения Программа разработана для дополнительного дошкольного развития и образования детей в условиях Центра детского творчества |
| Образовательная программа муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского технического творчества» Концептуальные идеи образовательной деятельности моу дод «Центр детского технического творчества» | | Постановление от 28 февраля 2012 года n 171 о плане мероприятий по развитию дополнительного образования детей в сфере научно-технического творчества в Санкт-Петербурге на 2012-2015 годы Особствующей самореализации, социальной адаптации и профессиональной ориентации детей и подростков, воспитанию технически грамотных... |