Пояснительная записка тематическое планирование по окружающему миру (3 класс)




Скачать 19.97 Kb.
НазваниеПояснительная записка тематическое планирование по окружающему миру (3 класс)
страница4/5
Дата03.02.2016
Размер19.97 Kb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5



1

Мы и наше здоровье.

Закаливание. Здоровый образ жизни


2 часа


10.01






Развитие логического мышления через умение выступать перед учащимися.





Выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами;

обсуждать выступления учащихся;

оценивать свои достижения и достижения других учащихся




2


Практические работы: Знакомство со строением кожи, оказание первой помощи






15.01







Развитее речи при рассказе.




Понимать учебную задачу раздела и данного урока и стремиться её выполнить;


актуализировать знания об опасностях в быту, полученные в 1—2 классах;


характеризовать действия при пожаре, аварии водопровода и утечке газа;


моделировать действия при этих ситуациях в виде схем и ролевой игры;

называть наизусть телефоны экстренного вызова, родителей, соседей;


работать с терминологическим словариком;


анализировать схему эвакуации из школы и моделировать её в ходе учебной тревоги;


формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке




3



Наша безопасность


Огонь, вода и газ.





9 ч.



17.01









4


Чтобы путь был счастливым.


1 ч.


22.01





Развитие связной речи в процессе составления рассказов на заданную тему.




Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; актуализировать правила безопасного поведения на улице, полученные в 1—2 классах; работать в группах: изучать по материалам учебника правила поведения на улице и в транспорте, готовить сообщения;

обсуждать предложенные ситуации, которые являются потенциально опасными;

выполнять тесты с выбором ответа о правильном, неправильном поведении на улице и в транспорте; моделировать свои действия в ходе ролевой игры;

формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.


5


Дорожные знаки.


1 ч.


24.01





Расширение , уточнение словаря.


Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; актуализировать знание дорожных знаков, полученное в 1—2 классах;

анализировать разные типы знаков, обсуждать, как они помогают пешеходам;

выполнять тесты с выбором ответа, требующие знания дорожных знаков; моделировать в виде схемы путь от дома до школы с обозначением имеющихся дорожных знаков;

работать с терминологическим словариком;

формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке



6


Проект « Кто нас защищает».







29.01





Развитие синтаксического строя речи при составлении рассказа о полиции.




В ходе выполнения проекта дети учатся:

находить в Интернете и других источниках информации сведения о Вооружённых силах России, деятельности полиции, службы пожарной охраны, МЧС;

интервьюировать ветеранов Великой Отечественной войны, военнослужащих, сотрудников полиции, пожарной охраны, МЧС;

оформлять собранные материалы в виде стендов, альбомов и т. д.;

презентовать и оценивать результаты проектной деятельности


7


Опасные места.





31.02





Коррекция познавательных процессов анализа и синтеза через выяснения правил поведения человека.




Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

актуализировать полученные ранее знания о потенциально опасных местах;

обсуждать потенциальные опасности в доме и вне его;

работать со взрослыми: составлять схему своего двора и окрестностей с указанием опасных мест;

формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке


8


Природа и наша безопасность.


1 ч.


5.02





Коррекция воображения в процессе представления о природе и ее безопасности.



Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; характеризовать опасности природного характера;

находить в атласе-определителе «От земли до неба» информацию о ядовитых растениях и грибах;

обсуждать рассказ «Опасные двойники» из книги «Зеленые страницы»;

характеризовать правила гигиены при общении с домашними животными;

отличать гадюку от ужа;

формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.


9





О молниях, змеях, собаках и прочем.


1 ч.




7.02







Коррекция познавательных процессов анализа и синтеза через выяснения правил экологической безопасности.




Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

анализировать по схеме цепь загрязнения;

приводить примеры цепей загрязнения;

моделировать пути поступления загрязняющих веществ в организм;

обсуждать проблему экологической безопасности и меры по охране окружающей среды;

практическая работа: знакомиться с устройством и работой бытового фильтра для очистки воды;

работать с терминологическим словариком;

формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.


10


Экологическая безопасность.





1 ч.



12.02










11



Экскурсия: Знакомство со знаками дорожного движения в окрестностях школы.


1 ч.


14.02





работать с терминологическим словариком;

формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.



12


Чему учит экономика


Для чего нужна экономика


9 ч


1 ч


19.02








Коррекция памяти при раскрытии понятий «экономика», «потребности», «товары», «услуги»;



Понимать учебные задачи раздела и данного урока и стремиться ее выполнить;

раскрывать понятия «экономика», «потребности», «товары», «услуги»;

различать товары и услуги; приводить примеры товаров и услуг; характеризовать роль труда в создании товаров и услуг;

работать с терминологическим словариком;

работать со взрослыми: прослеживать, какие товары и услуги были нужны семье в течение дня;

формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.


13


Природные богатства и труд людей – основа экономики.


1 ч



21.02





Коррекция памяти при запоминании новых понятий




Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

раскрывать роль природных богатств и труда людей в экономике по предложенному плану;

приводить примеры использования природных богатств и труда в процессе производства товаров;

прослеживать взаимосвязь труда людей разных профессий;

раскрывать роль науки в экономическом развитии;

работать со взрослыми: выяснять роль профессий родителей в экономике;

работать с терминологическим словариком;

формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.



14



Полезные ископаемые



1 ч


26.02





Коррекция познавательных процессов анализа и синтеза через знания о полезных ископаемых.




Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

актуализировать знания о полезных ископаемых, полученные в 1

—2 классах , определять полезные ископаемые с помощью атласа – определителя « От земли до неба»; Выявлять, при производстве каких товаров применяются изучаемые полезные ископаемые; характеризовать особенности добычи различных полезных ископаемых. Работать с терминологическим словарем. Формировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.


15


Растениеводство


1 ч.


28.03






Коррекция познавательных процессов анализа и синтеза.




Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить, актуализировать знания о дикорастущих и культурных растениях, полученных 1-2 классах.

Практическая работа в паре: исследовать выданное учителем сельскохозяйственное растение и описывать его по плану;

Обсуждать, зачем люди занимаются растениеводством,

Исследовать, какие продукты растениеводства, животноводства используются в семье.

различать и классифицировать культурные растения,

определять с помощью атласа-определителя культурные растения.

выявлять связь растениеводства и промышленности;

работать с терминологическим словариком;


16




Животноводство.




1ч.



5.03




Коррекция речи при описании животных.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить, актуализировать знания о диких и домашних животных, полученных 1-2 классах

характеризовать роль разведения сельскохозяйственных животных в экономике и труд животноводов;

выявлять взаимосвязь растениеводства, животноводства и промышленности;

работать с терминологическим словариком;

исследовать, какие продукты животноводства использует семья в течение дня;

работать со взрослыми: интервьюировать работников животноводства; формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке


17


Какая бывает промышленность.



1ч.


7.03




Развитие логической памяти посредством ассоциативного запоминания слов

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

характеризовать отрасли промышленности по их роли в производстве товаров;

соотносить продукцию и отрасли промышленности; выявлять взаимосвязь отраслей промышленности;

характеризовать труд работников отраслей промышленности;

работать с терминологическим словариком;

работать со взрослыми: найти в краеведческой литературе или выяснить у взрослых членов семьи, какие отрасли промышленности, какие крупные предприятия есть в регионе;

формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке


18


Проект «Экономика родного края»


1 ч


12.03




Коррекция и развитие логического мышления, памяти, воображения, речи.



В ходе выполнения проекта дети учатся:

собирать информацию об экономике своего края (города, села);

оформлять собранные материалы в виде фотовыставки, стенгазеты, альбома и т. д.;

коллективно составлять книгу-справочник «Экономика родного края»;

презентовать и оценивать результаты проектной деятельности.


19


Что такое деньги.


1 ч.


14.03




Развитие логической памяти посредством ассоциативного запоминания слов.

Коррекционная игра « Купи продай»

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; характеризовать виды обмена товарами (бартер и купля — продажа); моделировать ситуации бартера и купли-продажи;

раскрывать роль денег в экономике;

различать денежные единицы разных стран;

практическая работа в паре: рассматривать и сравнивать монеты России по внешнему виду, устно описывать их;

работать с терминологическим словариком;

формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.


20


Государственный бюджет.


1ч.


19.03




Развитие слуховой памяти. внимания и речи через изучение нового материала.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

характеризовать государственный бюджет, его доходы и расходы; определять, люди, каких профессий получают зарплату из государственного бюджета;

выявлять взаимосвязь между доходами и расходами государства;

моделировать доходы и расходы государства в виде математических задач;

работать с терминологическим словариком;

формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.


Конец 3 четверти

По плану 20 часов


IV четверть

п/п

по четв.


1   2   3   4   5

Похожие:

Пояснительная записка тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) iconКалендарно-тематическое планирование по окружающему миру
А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов, А. С. Раутиан, С. В. Тырин «Программа по окружающему миру (для четырехлетней начальной школы) Образовательной...
Пояснительная записка тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) iconКалендарно-тематическое планирование курса «история россии» Пояснительная записка Класс
Учебник – А. А. Данилов, Л. Г. Косулина «История России с древнейших времён до конца ХVI в. 6 класс» – Просвещение – 2008
Пояснительная записка тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) iconПояснительная записка 1 Учебно-тематическое планирование 4 Календарно-тематитческое планирование 8 Содержание учебного курса 14 Требования к уровню
Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение») и учебника «Литература 6 класс. Учебник-хрестоматия»...
Пояснительная записка тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) iconТематическое планирование по курсу «обществознание» 10 класс
Тематическое планирование курса (профильный уровень) рассчитано на 3 часа учебного времени
Пояснительная записка тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) iconПояснительная записка
Рабочая программа по окружающему миру составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, Примерной образовательной...
Пояснительная записка тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) iconКалендарно-тематическое планирование по истории, 8 класс
Данное календарно-тематическое планирование на 2009-2010 учебный год составлено на основе следующих нормативных документов
Пояснительная записка тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) iconПояснительная записка к комплексно-тематическому планированию Комплексно-тематическое планирование осуществляется на основе нормативно правовых актов: Закон Российской Федерации «Об образовании»
Комплексно-тематическое планирование осуществляется на основе нормативно – правовых актов
Пояснительная записка тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) icon2. Пояснительная записка. Актуальность программы
Тематическое планирование учебно-развивающего процесса занятий основами театрального искусства. 1 год обучения
Пояснительная записка тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) iconПояснительная записка Программа занятий, направленных на развитие познавательных процессов первоклассников
Программа включает: пояснительную записку; перечень знаний и умений, формируемых у воспитанников; календарно-тематическое планирование...
Пояснительная записка тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) iconКалендарно-тематическое планирование для 10 класс
Примерное календарно-тематическое планирование для 10 класса по учебнику а. Ф. Будько «немецкий язык»
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница