Пояснительная записка тематическое планирование по окружающему миру (3 класс)




Скачать 19.97 Kb.
НазваниеПояснительная записка тематическое планирование по окружающему миру (3 класс)
страница5/5
Дата03.02.2016
Размер19.97 Kb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5
Тема раздела/тема урока


Кол-во часов


Дата





Коррекционная направленность

(по разделу)


Деятельность учащихся



План.


Факт.



1



Чему учит экономика


Семейный бюджет.




3 ч


1 ч



2.04






Коррекция и развитие мыслительной деятельности (операций анализа и синтеза)



Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

характеризовать семейный бюджет, его доходы и расходы;

выявлять сходство и различия государственного и семейного бюджета и их взаимосвязь;

определять, какие доходы и из каких источников может иметь семья;

обсуждать, какие расходы семьи являются первостепенными, а какие — менее важными;

моделировать семейный бюджет;

работать с терминологическим словариком;

формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.




2



Экономика и экология





1 ч



4.04




Развивать активность мыслительной деятельности через знания о влиянии человека на окружающую среду.


Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

актуализировать знания о влиянии человека на окружающую среду, полученные в 1—2 классах;

характеризовать вредное воздействие различных отраслей экономики на окружающую среду;

раскрывать взаимосвязь между экономикой и экологией;

обсуждать, почему при осуществлении любого экономического проекта в настоящее время осуществляется экологическая экспертиза;

приводить примеры изменения экономических проектов под влиянием


экологов;

моделировать экологические прогнозы;

работать с терминологическим словариком;

работать со взрослыми: выяснять, какие меры экологической безопасности предпринимаются в регионе;

формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.


3


Презентация проекта «Экономика родного края»


1 ч


9.04






Развитие речи через умение выступать с сообщениями.



4


Раздел

« Путешествие по городам и странам»

Золотое кольцо России.


13 ч


1 ч


11.04





азвитие устной и письменной речи через умение составлять рассказы о достопримечательностях.


Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

прослеживать маршрут путешествия по карте в учебнике и настенной карте России;

рассказывать о достопримечательностях городов Золотого кольца;

узнавать достопримечательности городов Золотого кольца по фотографиям;

составлять вопросы к викторине по Золотому кольцу;

моделировать маршрут Золотого кольца, используя фотографии достопримечательностей, сувениры и т. д.;

выполнять задания из электронного приложения к учебнику;

с помощью Интернета готовить сообщение о любом городе Золотого кольца; формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения



5


Золотое кольцо России.





16.04





Развитие устной и письменной речи через умение составлять рассказы о достопримечательностях городов Золотого кольца.


Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

прослеживать маршрут путешествия по карте в учебнике и настенной карте России;

рассказывать о достопримечательностях городов Золотого кольца;

узнавать достопримечательности городов Золотого кольца по фотографиям;

составлять вопросы к викторине по Золотому кольцу;

моделировать маршрут Золотого кольца, используя фотографии достопримечательностей, сувениры и т. д.;




6



Золотое кольцо России.







18.04





Развитие устной и письменной речи через умение искать материал в интернете


выполнять задания из электронного приложения к учебнику;

с помощью Интернета готовить сообщение о любом городе Золотого кольца; формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.



7


Проект

«Музей путешествий»

Экскурсии.


1 ч.



23.04





Коррекция речи при музея.




В ходе выполнения проекта дети учатся:

собирать экспонаты для музея (фотографии, открытки, значки и др.), составлять этикетки (кем, когда и где собран материал);

оформлять экспозицию музея;

готовить сообщения (экскурсии по музею);

презентовать свои сообщения с демонстрацией экспонатов.


8



Наши ближайшие соседи






25.04





Развитие логического мышления через умение рассуждать, правильно отвечать




Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

показывать на карте России её границы и пограничные государства, их столицы, в том числе страны, граничащие только с Калининградской областью или имеющие с Россией только морские границы;

обсуждать, почему с государствами-соседями нужно иметь добрососедские отношения;

выполнять задания из электронного приложения к учебнику;

работать с терминологическим словариком; с помощью дополнительной литературы готовить сообщения о странах, граничащих с Россией;

формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.



9





На севере Европы.



1 ч


30.04





Коррекция воображения в процессе представления о странах Европы.


Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

работать в группе: самостоятельно изучить материал учебника о странах севера Европы (каждой группе по одной стране), подготовить сообщения с показом местоположения страны и её столицы на политической карте Европы; выступать одному из представителей группы или распределять материал на несколько сообщений;

соотносить государства и их флаги;

узнавать по фотографиям достопримечательности изучаемых стран; её замечательных людей;


составлять вопросы к викторине по странам севера Европы;

работать со взрослыми: в магазинах выяснять, какие товары поступают из стран севера Европы;

формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.


10




Что такое Бенилюкс.



1 ч.


3.05





Развитее речи и способности выделять в предметах их существенные признаки местонахождения страны.




Работать в группе: самостоятельно изучить материал о странах Бенилюкса (каждой группе по одной стране), подготовить сообщения с показом местоположения страны и её столицы на политической карте Европы; выступать одному из представителей группы или распределять материал на несколько сообщений;

составлять вопросы к викторине по странам Бенилюкса;

описывать достопримечательности стран Бенилюкса по фотографиям; выполнять задания электронного приложения к учебнику;

используя дополнительную литературу, находить несколько интересных фактов по изучаемым странам;

работать со взрослыми: в магазинах выяснять, какие товары поступают из Бельгии, Голландии, Люксембурга;

формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.



11




В центре Европы.





7.05





Развитие логической памяти посредством ассоциативного запоминания слов. Развитие слуховой памяти. внимания и речи




Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

работать в группе: самостоятельно изучить материал о странах центра Европы (каждой группе по одной стране), подготовить сообщения с показом местоположения страны и её столицы на политической карте Европы; выступать одному из представителей группы или распределять материал на несколько сообщений;

узнавать и описывать достопримечательности по фотографиям выполнять задания по электронному приложению к учебнику моделировать достопримечательности.




12




По Франции и Великобритании (Франция)


1 ч


14.05





Коррекция внимания, анализа и синтеза, логического мышления


Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить работать в группе: самостоятельно изучить материал о Франции.

описывать достопримечательности Франции по фотографиям

составлять вопросы для викторины о Франции.

выполнять задания из электронного приложения к учебнику в дополнительной литературе и Интернете находить интересные факты.

о взрослыми: в магазине выяснять, какие товары поступают из

формулировать выводы из изученного материала, отвечать иа итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке итоговые вопросы.


13




По Франции и Великобритании (Великобритания)


1 ч.


16.05





Коррекция речи, уточнение , активизация словаря.


Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить-

работать в группе: самостоятельно изучить материал о Великобритании подготовить сообщения с показом местоположения страны и её столицы на политической карте Европы;

выступать одному из представителей группы или распределять материал на несколько сообщений, группы или

описывать достопримечательности Великобритании по фотографиям.

составлять вопросы для викторины о Великобритании

выполнять задания из электронного приложения к учебнику

В интернете найти интересные факты о Великобритании.



14.





На юге Европы.


1 ч.


21.05





Коррекция мелкой моторики при зарисовке природы юга Европы


работать в группе: самостоятельно изучить материал о Греции и Италии, подготовить сообщения с показом местоположения стран и их столиц на политической карте Европы; выступать одному из представителей группы или распределять материал на несколько сообщений;

составлять вопросы к викторине по Греции и Италии;

описывать достопримечательности Греции и Италии по фотографиям;

выполнять задания электронного приложения к учебнику;

используя дополнительную литературу, находить интересные факты об изучаемых странах; работать со взрослыми: в магазинах выяснить, какие товары поступают из Греции и Италии;

формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке




15.


По знаменитым местам мира


1 ч.


23.05





Развитие логического мышления через умение рассуждать, правильно отвечать



Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; соотносить памятники архитектуры и искусства с той страной, в которой они находятся;

обсуждать цели международного туризма;

работать с картой;

описывать по фотографиям изучаемые достопримечательности; находить в дополнительной литературе и в Интернете материал о достопримечательностях разных стран, готовить сообщения;

формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.


16.


Проверим себя и оценим свои достижения

Конец 4 четверти 16 часов. Конец учебного года

Всего: 68 ч


1 ч


28.05





Коррекция познавательных процессов анализа и синтеза через исследование исследования своих достижений.


Выполнять тесты с выбором ответа;

оценивать правильность/неправильность предложенных ответов;

адекватно оценивать свои знания в соответствии с набранными баллами.






Казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Сургутская специальная (коррекционная) начальная школа – д/с I, V вида»

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на заседании МО_______ зам. директора по УВР директор СС(К)НШ I, V, вида

Руководитель МО_______ _____Л. Н. Черепанова __________И.А. Склемина

Протокол №___________ «____»_________20___г.

от «_»_________20____г «___»____________20___г.


Рабочая программа по курсу предметов начального обучения

на 2012-2013 учебный год

Класс 3 « Б» (для учащихся с тяжелыми нарушениями речи.)


Составитель:

ФИО учителя

высшая квалификационная категория

Сивчук Лариса Петровна
1   2   3   4   5

Похожие:

Пояснительная записка тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) iconКалендарно-тематическое планирование по окружающему миру
А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов, А. С. Раутиан, С. В. Тырин «Программа по окружающему миру (для четырехлетней начальной школы) Образовательной...
Пояснительная записка тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) iconКалендарно-тематическое планирование курса «история россии» Пояснительная записка Класс
Учебник – А. А. Данилов, Л. Г. Косулина «История России с древнейших времён до конца ХVI в. 6 класс» – Просвещение – 2008
Пояснительная записка тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) iconПояснительная записка 1 Учебно-тематическое планирование 4 Календарно-тематитческое планирование 8 Содержание учебного курса 14 Требования к уровню
Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение») и учебника «Литература 6 класс. Учебник-хрестоматия»...
Пояснительная записка тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) iconТематическое планирование по курсу «обществознание» 10 класс
Тематическое планирование курса (профильный уровень) рассчитано на 3 часа учебного времени
Пояснительная записка тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) iconПояснительная записка
Рабочая программа по окружающему миру составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, Примерной образовательной...
Пояснительная записка тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) iconКалендарно-тематическое планирование по истории, 8 класс
Данное календарно-тематическое планирование на 2009-2010 учебный год составлено на основе следующих нормативных документов
Пояснительная записка тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) iconПояснительная записка к комплексно-тематическому планированию Комплексно-тематическое планирование осуществляется на основе нормативно правовых актов: Закон Российской Федерации «Об образовании»
Комплексно-тематическое планирование осуществляется на основе нормативно – правовых актов
Пояснительная записка тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) icon2. Пояснительная записка. Актуальность программы
Тематическое планирование учебно-развивающего процесса занятий основами театрального искусства. 1 год обучения
Пояснительная записка тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) iconПояснительная записка Программа занятий, направленных на развитие познавательных процессов первоклассников
Программа включает: пояснительную записку; перечень знаний и умений, формируемых у воспитанников; календарно-тематическое планирование...
Пояснительная записка тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) iconКалендарно-тематическое планирование для 10 класс
Примерное календарно-тематическое планирование для 10 класса по учебнику а. Ф. Будько «немецкий язык»
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница