Доклад о деятельности моу шахунской сош №2 за 2011-2012 учебный год. Общая характеристика учреждения 1 Тип, вид, статус учреждения




Скачать 17.41 Kb.
НазваниеДоклад о деятельности моу шахунской сош №2 за 2011-2012 учебный год. Общая характеристика учреждения 1 Тип, вид, статус учреждения
страница2/9
Дата03.02.2016
Размер17.41 Kb.
ТипДоклад
1   2   3   4   5   6   7   8   9

спортивно-оздоровительное:

1.Программа внеурочной деятельности «Разговор о здоровье»

О.С. Гладышева, зав. кафедрой здоровьесбережения в образовании ГОУ ДПО НИРО; И.Ю. Абросимова, ст. преподаватель кафедры здоровьесбережения в образовании ГОУ ДПО НИРО -2011г.

2. Программа внеурочной деятельности «Плавание»

духовно-нравственное:

1.Комплексная программа внеурочной деятельности «Мы- нижегороды»

В.Ф. Одегова доцент кафедры начального образования ГОУ ДПО НИРО-2011г.

социальное:

1.«Путь к успеху. Технологии и местное сообщество»

Л.А. Шевцова, зав. кафедрой информационных технологий ГОУ ДПО НИРО; Д.И. Канянина, доцент кафедры информационных технологий, координатор программы INTEL «Путь к успеху»; Н.В. Кудимова, ст. преподаватель кафедры информационных технологий.


общеинтеллектуальное:

1. Программа внеурочной деятельности «Исследователи»

авторы-составители: Е.В. Ниязова, С.Ю. Мокеева, С.В. Кумова, А.К. Воробьева, М.А. Васильева, А.В. Горохова, Н.Н. Марусина, А.В. Зуева, С.К. Рачинская, учителя начальных классов МОУ «Лицей № 87 им. Л.И. Новиковой» Н.Новгород.

общекультурное:

1.Дополнительная образовательная программа «Пиноккио»

авторы-составители: С.К. Тивикова, зав.кафедрой начального образования», к.п.н., Л.А. Софрыжова, преподаватель МОУ Шахунская СОШ №2.

ГОУ ДПО НИРО-2011г.

Основная школа.

Вторая ступень обучения охватывает 9 классов. Работа школы организуется в режиме 6-дневной недели при 40 - минутной продолжительности уроков в 5-9 классах .

Учебный план основной школы обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка, направлен на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.

Федеральный  компонент на второй ступени  представлен следующими образовательными областями: филология, математика, информатика, обществознание, естествознание, искусство, физическая культура, технология с соблюдением часовой недельной нагрузки по каждому предмету.

Учебные предметы образовательной области «Искусство» в 8-х -9-х классах реализуются предметом МХК (в объёме 1 час в неделю).

Использование часов вариативной части учебного плана обусловлено социальным заказом, возможностями школы (наличие материально-технической базы, обеспеченностью УМК, прохождением курсовой подготовки учителей) и реализуется:

- в рамках обязательной нагрузки курсами:

Название курса

классы

Количество часов в неделю

Программа

экономика

5-9кл.

1

«Областная программа экономического образования школьников (5-11 классы) Симонов И.А., Лукьянова Р.С., Плетенева О.В. НГЦ, 2002г.

информатика

5-6,

7кл.

1

УМК   Босовой Л.Л.М.БИНОМ

УМК Угринович Н.Д.М.БИНОМ

Религии России

8-9кл.

1

программа « Религии России»: экспериментальная учебная программа и тематическое планирование для 8-9кл. образовательных учреждений»   Авторский коллектив  В.А.Сомов, В.К. Романовский, Г.Б. Гречухин, Л.Н. Шилова  г.Н.Новгород, НГЦ, 2007г.

Черчение

8-9кл.

1

Программа  для  общеобразовательных учреждений, составитель Виноградов В. М. Просвещение 2008г.

Географическое краеведение

6кл.

1

Сертификат Департамент образования Нижегородской области протокол №1от 17.03.2006г

Биологическое краеведение

6кл.

1

Сертификат Департамент образования Нижегородской области протокол №1от 25.06.2007г

- в рамках факультатива -курсом «Предпрофильное обучение»(«Управление карьерой» )1час в неделю в 8-9 -х кл. ;

- индивидуальными и групповыми занятиями: для ликвидации пробелов в знаниях учащихся, с целью углубления знаний учащихся, развития их творческих способностей: в 5-х кл. - по русскому языку и математике,

в 7- 8 –х кл. по русскому языку.

Средняя школа

Третья ступень обучения охватывает 2 класса. Работа школы организуется в режиме 6-дневной недели при 40 - минутной продолжительности уроков в 10-11 классах . Учебный план старшей школы является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися образовательных программ третьей ступени общего образования, их функциональную грамотность и социальную адаптацию , общественное и гражданское самоопределение.

В соответствии с Концепцией профильного обучения на третьей ступени общего образования , которая исходит из многообразия форм его реализации, учебный план 10-11 –го классов представлен дифференцированно. Исходя из запросов социума, в рамках 10-11-х классов сформированы общеобразовательные и профильные группы обучающихся, которые желают расширить свои знания по математике, физике, химии, биологии. Данные учащиеся обучаются по учебному плану естественно-математического профиля без дополнительной специализации .

Федеральный  компонент учебного плана на третьей ступени  представлен в полном объёме с соблюдением часовой недельной нагрузки по каждому предмету. Учебный предмет «Обществознание» изучается в объёме 2 часа в неделю.

Школьный компонент учебного плана представлен следующим образом :

-в рамках обязательной нагрузки курсом:

« Экономика» в качестве самостоятельного учебного предмета в объёме 1 час в неделю в 10-11кл.(« Областная программа экономического образования школьников» 10-11класы, Симонов И.А., Лукьянова Р.С. ПлетневаО.В.,НГЦ,2003год)

- индивидуально-групповыми занятиями по:

русскому языку, математике ( 2 часа в неделю в 10-11кл), физике, химии, биологии , обществознанию ( 1час в неделю в 10-11-м кл.), истории (1 час в неделю в 11-м кл.), которые на третьей ступени обучения организуются с целью более углубленного изучения предметов, развития творческих способностей учащихся, подготовки к ЕГЭ, олимпиадам, повышения эффективности образовательного процесса, профессиональной подготовки .

В учебный план естественно-математического профиля в рамках обязательной нагрузки введены курсы :

- «Экономическая и социальная география мира» (2часа в 10-м, 1час в 11-м кл. в неделю )- для завершения географического образования;

- « Избранные разделы математики для старшей школы»-элективные курсы (экспертное заключение НИРО №203 от 19.10.2010года) -«надстройка» профильного учебного предмета математики ( «Функции в задачах с параметрами в курсе старшей школы и на вступительных экзаменах -1час в неделю в 10-м классе»; «Подготовка к ЕГЭ» -1 час в неделю в 11 классе, «Нестандартные методы решения уравнений и их систем, использование свойств функции»-1час в неделю в 11 классе).


2.2 Дополнительные образовательные  услуги.

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Посещая различные кружки и спортивные секции дети привлекались к возрождению, сохранению и преумножению культурных, духовно-нравственных ценностей, к формированию гражданско – патриотического сознания.

Дополнительные образовательные программы в МОУ СОШ №2 реализовывались по пяти направленностям.

1. ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКАЯ.

Кружки:

« Патриот»

  1. ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ.

Секции:

«Баскетбол» (мальчики, девочки)

«Волейбол» (мальчики, девочки)

«Лыжи»

3. ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКАЯ.

Кружки:

«Путешествие по родному краю»

«Цветоводство»

4. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ.

Кружки:

«Театральный»

«Драматический на иностранном языке ».

«Лепка из теста»

«Школьная страна»

«Художник»

«Лоскутное шитье»

«Бисероплетение»

5. Научно-техническая .

Кружки:

«Самоделкин»

Задача дополнительного образования:

*стремление привить обучающимся такие качества, как трудолюбие, выносливость, смекалка, любовь к природе;

* обогатить нравственно- эстетический и познавательный опыт школьников. Каждый педагог работал на результат, который во многом зависел и от самих ребят: от их внимания и умения применять на практике полученные знания.

Совместная работа педагогов дополнительного образования учащихся позволила принимать активное участие в школьных, городских, районных и зональных конкурсах и соревнованиях.

2.3 Организация изучения иностранных языков.

Каждый обучающийся школы со 2-го по 11-ый класс изучает английский язык , в отдельных классах немецкий язык. На изучение английского и немецкого языка отводилось не менее 204 часов на начальной образовательной ступени, 525 часов на основной образовательной ступени, не менее 210 часов на средней образовательной ступени. Классы делятся на группы.

2.4 Инновационные образовательные  программы и технологии, в частности, информационные технологии.

Важными направлениями инновационной деятельности в течение 2011-2012 учебного года были направления, связанные с обновлением содержания образования, использованием современных образовательных технологий (личностно ориентированных, информационных, здоровьесберегающих, деятельностных и других).

Система инновационной деятельности МОУ СОШ №2



Показатели



Частные нововведения

1-4классы

5-9классы

10-11класы

1.Осваиваются программы по предметам, ранее не преподававшимся

Курс

« Истоки»

Курс

« Религии России»

Элективные предметы

  1. Введен блок новых либо модифицированных программ

Комплекс

« Гармония»

« Начальная школа 21 века»




Алгебра и начала анализа (профиль)

Химия (профиль)

Биология

( профиль)

Физика

(профиль)

  1. Осваиваются новые технологии

Технологии компетентностного обучения:

-проектная технология через исследовательские и информационные проекты, работа научного общества учащихся;

«Дебаты» на уроках обществознания;

- « портфолио» -система обобщения опыта работы учителей (индивидуально, в режиме аттестации ) или система обобщения учебных достижений учащихся· исследовательские (проблемно-поисковые, проектные);

- коммуникативные (дискуссионные);

- имитационного моделирования (игровые);

- психологические (самоопределенческие);

- деятельностные;

- здоровьесберегающие;

- новые интерактивные и информационные технологии

  1. Организация учебно-воспитательного процесса, соответствующего новшествам

- дистанционное обучение педагогов по программе «Интел»;

-дистанционное обучение учащихся (участие в олимпиаде ВГПИУ по социальным сервисам ВЕБ 2.0)

  1. Методическое обеспечение через создание новых структур

Работа экспериментальной площадки

« Духовно-нравственное образование обучающихся», работа ШМО



Практическая реализация инновационных решений

Уровень

Задачи уровня

Практическая реализация

Концептуальный

- обоснование приоритетных научных идей,необходимых и достаточных для разработки концепции обновления

- отражение в концепции специфики школы

-повышение качества образования и соответствие его современным требованиям;

- приобщение учащихся к опыту созидательной деятельности, включение их в социально полезную для общества деятельность (работа в экологическом лагере «Подрост», работа волонтеров, акции

« Чистый двор»,

« Кормушка», работа трудовой бригады в летний период);

-создание условий для достижения базового и профильного стандартов обучения в зависимости от индивидуальных потребностей учащихся;

-формирование умний собирать, систематизировать, анализировать, обрабатывать и использовать информацию;

-создание условий для формирования лидерских качеств личности;

- коррекция поведения, формирование навыков межличностного общения и осуществления совместной деятельности


Организационно-деятельностный

-подбор и расстановка педагогических кадров внутри школы, привлечение специалистов дополнительного образования;

-работа методического совета для планирования, координации и контроля методической работы;

- работа творческой группы учителей -экспериментаторов для разработки и апробации содержания образования эколого-краеведческой направленности;

- обеспечение материально-технических условий для работы

-организация социального партнерства со структурами города

( Художественной школой), ФОКом,городской библиотекой), Нижегородским государственным образовательным учреждением дополнительного образования детей

« Центр развития творчества детей и юношества Нижегородской области»;

- преподавание факультативного курса

« Истоки» во 3-м классе;

преподавание элективных курсов в профильных классах ; преподавание факультативного курса

«Моя профессиональная карьера» в 8-9 классах;

-приобретение и освоение программного оборудования, обеспечивающего развитие интеллектуальных и творческих способностей

Методический

-разработка и апробация различных вариантов учебных планов, программ

- проведение диагностики « уровень личностного роста»;

-обеспечение повышение квалификации учителей

-Изучение курсов

« Религии России»;

« Начальная школа 21 века»; « Гармония»

Определение уровня личностного роста учащихся ;

, прошли курсы по введению ФГОС в начальной школе 2 учителя, прошли курсы повышения квалификации 8 учителей-предметников;

Создание механизма обобщения опыта:

-участие педагогов во всероссийском конкурсе «Школа будущего вместе с Intel»: Худякова О.Н.;

-участие педагогов в муниципальном конкурсе « Калейдоскоп методических идей :

Участие педагогов в Интернет -сообществах « Открытый класс» и др.

- разработка сайта школы, размещение на нем материалов ШМО

В школе создана такая образовательная программа, которая позволяет структурировано представить содержание образования по всем ступеням образования, обеспечивает возможность выполнять социальный заказ. Информационные коммуникационные технологии на всех ступенях обучения успешно интегрируются с другими традиционными и современными образовательными технологиями.




1 ступень

2 ступень

3 ступень

1. Информационно-коммуникационные технологии.



Формирование информационной грамотности

Обучение различным способам работы с источниками информации: поиск, хранение, передача, создание информационных продуктов

Формирование информационной культуры и медиа-грамотности



2. Технология проблемного обучения

Приобретение знаний через удивление и любопытство, через решение проблемной учебной задачи


Развитие умения разрешать проблемные ситуации, требующие актуализации межпредметных знаний

Развитие критического мышления



3.Развитие критического мышления



Создание условий для развития навыков самостоятельной работы с источниками информации, критического мышления, познавательных и творческих способностей учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания

4. Система персонифицированной оценки «Портфолио»


Развитие мотивации достижений, формирование навыков оценивания собственной успешности, рефлексии, готовности к постановке задач на саморазвитие.


5. Технология дистанционного обучения





Повышение доступности образования, создание оптимальных условий для продуктивной деятельности учащихся с помощью современных средств коммуникаций, творческого самовыражения «удаленного» ученика, новых механизмов взаимодействия с учащимися и их родителями, поддержка учащихся с ограниченными возможностями.


6. Здоровьесберегающие технологии


Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса, работа по формированию ответственного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.



Другое инновационное направление, реализуемое в школе – активное использование здоровьесберегающих подходов в образовательном процессе. Каждая применяемая педагогами технология рассматривалась с точки зрения здоровьесбережения:

· организация личностно-ориентированного обучения с учетом индивидуальных психофизиологических и социальных возможностей ребенка;

· диагностика уровня индивидуального здоровья личности;

· организация системы коррекционных мероприятий;

· выбор оптимальных педагогических технологий, учебных программ, методических подходов с учетом возраста, пола, социальной среды;

· формирование индивидуальных потребностей личности и профессиональной ориентации на основе знаний собственных возможностей соматического, психического, интеллектуального, духовного и социального здоровья;

· обучение методам самодиагностики, самооценки, самоконтроля и самокоррекции;

· формирование духовно-нравственных и социальных ориентиров, определяющих здоровье и благополучие личности в каждом возрастном периоде;

· оптимизация социально-гигиенических условий жизнедеятельности детей и взрослых.

Благодаря использованию новых педагогических технологии в формировании ключевых компетентностей обучающихся как способа повышения качества обучения и воспитания в условиях модернизации системы образования школы, содержание образования, предоставляемого в школе, было направлено не только на достижение традиционных образовательных результатов, но и на формирование у обучающихся обобщенных способов действий, характерных для целого класса задач, самостоятельность, способность к самоорганизации, готовность к сотрудничеству. Эти качества трудно оценить традиционными отметками, их нельзя свести к привычным процентам успеваемости и другим формальным показателям. Использование компетентностного подхода в сочетании с современными образовательными технологиями позволило лицею достичь в 2011-2012 учебном году стабильных образовательных результатов. Качественная успеваемость по школе составила 35 %, абсолютная – 99 %.

Особое место принадлежало внедрению информационных технологий. Работа по информатизации образовательного пространства позволила сделать существенный шаг в использовании информационных технологий в образовательном процессе:

· активизировалась познавательная деятельность обучающихся;

· уроки проводились на высоком эстетическом и эмоциональном уровне;

· была обеспечена высокая степень дифференциации обучения;

· повысился объём выполняемой работы на уроке;

· усовершенствовался контроль знаний;

· активизировалась работа по формированию навыков исследовательской деятельности.

Активно использовались информационные ресурсы и возможности школы для накопления банка уроков. Значительно возросла роль индивидуальной самостоятельной работы обучающихся. Для учеников, испытывающих затруднения при обучении, а также при подготовке к ГИА и ЕГЭ предлагались дополнительные материалы на мультимедийных носителях, имеющихся в школе.

2.5 Виды внеклассной, внеурочной деятельности.

* Воспитательная система школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за пределами школы, влияние социальной, природной, предметно-эстетической среды.

Тема воспитательной работы на 2011-2012 учебный год была следующей:

«Взаимодействие семьи и школы как залог успеха учебно- воспитательного процесса».

Цели и задачи воспитания на 2011-2012 учебный год в школе определялись в соответствии с заданными качествами, направлениями развития личности ( модель личности выпускника МОУ СОШ № 2), с основными направлениями воспитательной деятельности, задачами образовательного учреждения.


ЦЕЛЬ: Создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе школы.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ РАБОТЫ:

1.Продолжение работы классных руководителей по разнообразию форм и методов работы с родителями.

2.Совершенствование работы по психолого- педагогическому просвещению родителей.

3.Создание условий для совместной работы в рамках воспитательной системы школы всех участников образовательного процесса.

На решение вышеизложенных задач направлены все имеющиеся в школе целевые воспитательные программы:

В 2011-2012 учебном году школа работала по следующим программам:

* «ЗЕЛЕНЫЙ МИР»

* «ПАТРИОТ»

* «Формирование здорового образа жизни»

* «Профилактика асоциального поведения школьников»

* « ДОСУГ»

Содержанием воспитательного процесса являлось:

1. Интеграция воспитательного и образовательного пространства школы (через деятельность педагогов дополнительного образования, целевые программы, работа по основным направлениям).

2.Деятельность детских организаций «Семицветик» и «Зеленая волна», органов ученического самоуправления.

3.Повышение статуса, методического и профессионального уровня классных руководителей, системность в воспитательной деятельности классного руководителя ( классные часы, родительские собрания, КТД, работа по целевым программам, формирование систем классов, осуществление взаимодействия с воспитательными организациями.)

4.Методическая работа по воспитательной деятельности.

5. Контроль качества воспитательной деятельности в образовательном учреждении, контроль за ведением основной документации участниками воспитательного процесса в пределах своей компетенции.

6. Создание условий для развития творческой, интеллектуальной, нравственно-духовной личности школьника, патриота и гражданина.

7. Изучения уровня воспитанности (1-5 кл.), уровня личностного роста (6-11 классы)

В прошедшем учебном году в школе обучалось 366 человек, 18 классов. Школа работала в две смены. Во второй смене обучение проводилось только в 3-м классе.

Воспитательная работа в школе была направлена на решение приоритетной задачи, стоящей перед педагогическим коллективом – воспитать гражданина, живущего в правовом, демократическом государстве.

Реализация приоритетного национального проекта «Образование» нацелила педагогический коллектив школы на переосмысление имеющегося опыта в области воспитания, на поиск новых, более эффективных форм и технологий, на создание условий для творческого подхода в реализации образовательным учреждением и классными руководителями воспитательных функций.

В школе происходил процесс поиска адаптивно – развивающей воспитательной системы, которая бы объединила всю воспитательную деятельность классных руководителей, а так же педагога – организатора, социального педагога, педагогов – предметников, родителей, педагогов дополнительного образования.

Реализуя воспитательные цели и задачи, школа предоставляет всем учащимся максимально возможные условия для целостного развития, позитивной самореализации их способностей, духовного становления, тем самым, содействуя нормализации социальной ситуации в окружающем социуме. Воспитательная система школы работает по открытому типу: она не только успешно взаимодействует с ближним и дальним социумом, но, сама становится мощным средством социализации.

Средствами реализации воспитательной системы школы педагоги считают:

  • развитие структуры школы (системы дополнительного образования, института классного руководства и т.д.)

  • развитие системообразующей деятельности (этнокультурное образование) в учебной и неучебной работе.

Система воспитательной работы, развитие разных сторон воспитательного процесса в МОУ СОШ № 2 в 2011-2012 году обеспечивала развитие личности школьника. Системный подход реализовывался через связь внеурочной деятельности с учебным процессом.

Важной частью развития воспитательной системы является

формирование и укрепление школьных традиций.

Традиции и ритуалы школы остаются значимыми и принятыми детьми. Школа сохраняет и укрепляет их, так как воспитательный потенциал и эффект их бесценен. К традициям школы мы относим следующие:

  • посвящения в первоклассники;

  • праздничные музыкально- поэтические программы;

  • посвящения в члены детской организации «Зеленая волна», «Семицветики»

1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Доклад о деятельности моу шахунской сош №2 за 2011-2012 учебный год. Общая характеристика учреждения 1 Тип, вид, статус учреждения iconПубличный доклад (отчёт) муниципального казённого общеобразовательного учреждения Коркинской средней общеобразовательной школы за 2011– 2012 учебный год
Общая характеристика учреждения 4
Доклад о деятельности моу шахунской сош №2 за 2011-2012 учебный год. Общая характеристика учреждения 1 Тип, вид, статус учреждения icon2011 – 2012 учебный год Общая характеристика образовательного учреждения
Распоряжение Администрации Петрозаводского городского округа о назначении Николаевой Юлии Ивановны директором моу «Средняя школа...
Доклад о деятельности моу шахунской сош №2 за 2011-2012 учебный год. Общая характеристика учреждения 1 Тип, вид, статус учреждения iconПубличный доклад муниципального казенного общеобразовательного учреждения "мкоу кадыйская сош им. М. А. Четвертного" по итогам 2011-2012 учебного года
Публичный доклад муниципального казенного общеобразовательного учреждения мкоу кадыйская сош им. М. А. Четвертного содержит информацию...
Доклад о деятельности моу шахунской сош №2 за 2011-2012 учебный год. Общая характеристика учреждения 1 Тип, вид, статус учреждения iconДоклад Муниципального казённого образовательного учреждения дополнительного образования детей
Анов законодательной и исполнительной власти, представителям сми и другим заинтересованным лицам. Доклад обеспечивает прозрачность...
Доклад о деятельности моу шахунской сош №2 за 2011-2012 учебный год. Общая характеристика учреждения 1 Тип, вид, статус учреждения iconПубличный доклад о деятельности муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста Прогимназии г. Маркса Саратовской области за 2010-2011 учебный год
Публичный доклад моу прогимназии г. Маркса является отчетом о деятельности учреждения за 2010-2011учебный год
Доклад о деятельности моу шахунской сош №2 за 2011-2012 учебный год. Общая характеристика учреждения 1 Тип, вид, статус учреждения iconМосковской области публичный доклад о деятельности учреждения за 2011 2012 учебный год публичный
Публичный доклад – средство обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности учреждения, форма широкого информирования...
Доклад о деятельности моу шахунской сош №2 за 2011-2012 учебный год. Общая характеристика учреждения 1 Тип, вид, статус учреждения iconРезультаты деятельности учреждения, качество образования
Тип, вид, статус учреждения; лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация; контингент обучающихся; администрация,...
Доклад о деятельности моу шахунской сош №2 за 2011-2012 учебный год. Общая характеристика учреждения 1 Тип, вид, статус учреждения iconДоклад (отчет) 2011-2012
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования
Доклад о деятельности моу шахунской сош №2 за 2011-2012 учебный год. Общая характеристика учреждения 1 Тип, вид, статус учреждения iconДоклад о состоянии и перспективах развития
Тип, вид, статус учреждения: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №136 Калининского...
Доклад о деятельности моу шахунской сош №2 за 2011-2012 учебный год. Общая характеристика учреждения 1 Тип, вид, статус учреждения iconПубличный отчет рачатниковского филиала моу мсош №1 (2011 2012 учебный год)
Администрация и педагогический коллектив школы, реализуя принцип открытости и доступности результатов деятельности образовательного...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница