Тическое планирование составлено на основе




Скачать 11.97 Kb.
НазваниеТическое планирование составлено на основе
страница3/5
Дата03.02.2016
Размер11.97 Kb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5

16

На заре человечества




Комбини-рованный урок

Этапы становления человека разумного и характерные для него признаки (отличия). Двуногое передвижение, вертикальная постановка тела. Освобождение рук от функций передвижения и высоко посаженная голова

Знать понятие эволюция.

Уметь объяснять на элементарном уровне этапы становления человека разумного

Текущий контроль (тест)

Основа выживания наших предков – предвидение поведения врагов и объектов питания в пространстве и времени и коллективные действия. Человек и его разум. Разум – способность мыслить и использовать предыдущий опыт для предсказания будущего. Первобытное стадо как прообраз человеческого общества. Разделение труда. Происхождение семьи. Появление человека разумного

с. 72–77, № 4

Раздел 3. Рукотворная природа (18 часов)

17

Рукотворная жизнь




Урок ознакомления с новым материалом

Природа. Объекты живой и неживой природы. Понятия: сорт, порода. Способы выведения сортов культурных растений и пород домашних животных. Дикорастущие и культурные растения. Уход за растениями

Знать, что такое окружающий мир, как человек познает природу, общество, самого себя.

Уметь различать неживую и живую природу; давать краткую характеристику неживой и живой природы, отличать объекты природы от изделий труда человека.

Понимать связи неживой

и живой природы




Приручение и разведение домашних животных. Животноводство и его роль в хозяйстве человека

с. 1–4,

№ 5, 6, 7

18

На службе

у человека




Комбинированный урок

Сельское хозяйство, земледелие, животноводство

Знать о сельском хозяйстве как составляющей современного хозяйства человека.

Иметь представление

о способах повышения

объемов продукции

Текущий контроль (устный опрос)

Разведение культурных растений. Полеводство, овощеводство, садоводство, цветоводство

с. 5–11, № 7, 8

19

Как стать сильным




Комбинированный урок

Понятие о рычаге, колесе, наклонной плоскости, способах их использования

Знать о простейших механизмах, позволяющих человеку стать сильным.

Уметь использовать свойства рычага, колеса, наклонной плоскости в повседневной жизни

Текущий контроль (самостоятельная работа,

с. 25)

Изобретение рычага и его использование для изготовления инструментов. Наклонная плоскость и колесо и их применение человеком

с. 12–17, № 6–8

20–21

Как человек использует свойства воды




Комбинированные уроки

Свойства воды. Разные состояния воды. Вода в природе. Водоемы и их использование человеком, охрана

Знать о твердых, жидких, газообразных веществах, легко определять свойства веществ.

Уметь различать разные состояния воды.

Понимать значение бережного отношения к воде

Текущий контроль (устный опрос). Самостоятельная работа,

с. 29

Вода, ее свойства (расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, плавучесть льда, растворимость). Простейший паровой двигатель, турбины. Растворы и их использование. Фильтрация. Сообщающиеся сосуды – устройство водопровода

с. 18–21

22

Как человек использует свойства воздуха




Комбинированный урок

Свойства воздуха, способы использования свойств воздуха человеком

Знать понятие воздух, его состав и свойства.

Уметь использовать предметы, действие которых основано на свойствах воздуха

Текущий контроль (устный опрос)

Воздух, его свойства (упругость, расширение при нагревании и сжатие при охлаждении). Воздушный шар. Ветер и его использование человеком

с. 24–29, № 9, 10

23

Горные породы и минералы




Комбинированный урок

Понятие о свойствах горных пород и минералов. Способы их использования и добычи

Знать о различных горных породах, их свойствах, способах добычи и использования.

Уметь применять полученные знания в жизни

Текущий контроль (самостоятельная работа,

с. 31)

Горные породы и их использование человеком. Полезные ископаемые. Глина, песок и их использование в производстве посуды, стекла и в строительстве. Гранит, известняк, мел. Полезные ископаемые, распространенные в данной местности (2–3 названия), и их использование человеком

с. 30–35, № 7–9, пословицы

24

Металлы




Комбини-рованный урок

Понятие металлы,

их свойства

Знать понятие металл.

Иметь представление о многообразии металлов.

Уметь работать с учебником

Текущий контроль (тест, с. 37)

Металлы, их свойства, добыча и использование

с. 36–41, № 8, 9

25

Приручение огня




Комбини-рованный урок

Представление об ископаемом топливе и его роли в жизни человека

Знать различные виды топлива, их свойства, способы получения энергии путем использования топлива.

Уметь применять полученные знания при выполнении учебных заданий

Текущий контроль (самостоятельная работа,

с. 39)

Торф, каменный уголь и нефть – источники топлива, их происхождение

с. 42–47, № 11, 12

26

Невидимая сила




Комбини-рованный урок

Представление об электричестве как универсальном виде энергии

Знать об электричестве как универсальном виде энергии, его роли в жизни человека.

Уметь соблюдать правила безопасности при использовании электроприборов

Текущий контроль (устный опрос)

Электричество в природе. Использование электричества человеком. Магниты и их особенности

с. 48–53

27–28

Чудо-волны




Комбини-рованные уроки

Свойства звука и света. Использование этих свойств человеком

Знать понятие волна, природу звука и света.

Уметь видеть проявление свойств звука и света в повседневной жизни; работать с учебником, проводить элементарные опыты

Текущий контроль (устный опрос).

Самостоятельная работа,

с. 45

Звук, его свойства (высота звука и его связь с вибрацией). Средства связи и музыкальные инструменты. Свет, его свойства (распространение по прямой, преломление, поглощение)

с. 54–56;

с. 56–60

29–30

Человек проникает в тайны природы




Комбини-рованный урок

Формирование представлений о современных технологиях, используемых человеком. Научно-техни-ческий прогресс. Его положительные и отрицательные аспекты. Экологические проблемы

Знать о тенденциях развития человеческого общества.

Понимать важность экологических проблем и роль каждого человека в их решении

Текущий контроль (самостоятельная работа,

с. 46, 47)

Современные технологии на службе у человека. Изготовление синтетических материалов. Искусственный спутник и полет в космос. Изобретение компьютеров, роботов и лазера и их роль в жизни современного человека

с. 61–65; с. 65–66, выполнить

задания

31–32

Как нам жить?




Комбини-рованные уроки

Природа как важнейшее условие жизни человека. Влияние деятельности человека на природу. Охрана природных богатств

Знать основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе).

Уметь использовать знания для оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране



Текущий контроль: уплотнённый опрос,

с. 51–56

Присваивающее хозяйство наших предков. Производящее хозяйство. Создание искусственной экосистемы. Захват биосферы экосистемой человека. Развитие техники. Коренное отличие человека – преобладание в биосфере: накопление отходов производства и жизнедеятельности, загрязнение окружающей среды. Наша Земля становится для нас все более неожиданной и чужой. Экологическое хозяйство будущего человека

с. 67–72

33

Обобщение по разделу «Рукотворная природа»




Урок обобщения и систематизации знаний

Основные понятия, изученные в рамках данного раздела

Уметь применять знания, полученные при изучении данного раздела

Тематический контроль: тест «Проверь себя»,

с. 73










34

Обобщение по курсу «Человек и природа»




Урок обобщения и систематизации знаний

Основные понятия, изученные в курсе «Человек и природа»
















Раздел 4. Человек и его внутренний мир (10 часов)




35

Почему нельзя подружиться

с Маугли




Урок ознакомления с новым материалом

Биологическая (врожденная) и общественная (приобретенная) природа человека. Знакомство с научным объяснением того, какие факторы

в большей степени влияют на формирование личности человека

Знать о биологической и общественной природе человека, о факторах, определяющих формирование личности человека.

Уметь объяснять разницу между понятиями врожденные и приобретенные признаки; высказывать свое мнение и анализировать ответы других




Человек – дитя природы и общества. «Маугли» – человек вне человеческого общения. Обучение и воспитание в развитии человека. Основные качества личности. Характер. Черты характера как устойчивые проявления личности. Эмоции. Выражение эмоций. Эмоциональные состояния. Настроение. Тревожность. Самооценка. Отношения с другими и к другим. Общение и его виды. Мимика, пантомимика. Правила приличия

с. 1–5,

№ 1, 2




36

Мир людей – мир личностей




Комбинированный урок

Первичное представление о понятии личность

Знать, что такое личность и какими признаками она определяется.

Уметь различать врожденные и приобретенные признаки; высказывать свое мнение и аргументировать его

Текущий контроль (устный опрос)

с. 6–9,

№ 8




37

Эмоции – краски переживаний




Комбинированный урок

Понятие эмоции. Виды эмоций, особенности их проявления

Знать понятие эмоции, иметь представление об их видах, особенностях проявления.

Уметь применять полученные на уроке знания для объяснения собственных эмоций и переживаний; строить логически правильный ответ; слушать других участников диалога

Текущий контроль (устный опрос)




с. 10–12,

№ 13




38

Умение понимать эмоции, читать эмоции по лицам




Урок при-менения знаний

и умений

Развитие умения определять эмоции окружающих по выражению их лиц. Представление о сопереживании

Знать о взаимосвязи эмоций, переживаемых человеком, и выражением его лица.

Уметь видеть отражение эмоций на лицах окружающих и объяснять их, сопереживать, делиться своими чувствами

Текущий контроль (устный опрос)




с. 13–15,

№ 16




39

Что такое настроение




Урок ознакомления с новым материалом

Понятие настроение. Различие эмоционального состояния хорошего и плохого настроения

Знать, что такое настроение, каким оно может быть и из чего складывается.

Уметь понимать, в каком настроении находится человек,

и выбирать правильную тактику своего поведения







с. 16–18,

№ 20




40

Как победить тревогу




Комбинированный урок

Представление о понятиях тревога, тревожность. Способы коррекции настроения. Приемы аутотренинга

Знать понятия: тревога, тревожность как эмоциональное состояние тревоги, элементарные приемы коррекции настроения, аутотренинга.

Уметь контролировать свое настроение, находить способы его сознательной коррекции

Текущий контроль (устный опрос)




с. 19–22




41

Что такое характер




Комбинированный урок

Характер как явление внутреннего мира человека. Понятия: черты характера, оптимист, пессимист

Знать о характере как явлении внутреннего мира человека; понятия: черты характера, оптимист, пессимист.

Уметь контролировать свое настроение, находить и усваивать способы коррекции своего характера

Текущий контроль (устный опрос)




с. 23–25,

№ 25




42

Самопознание как путь развития личности




Комбинированный урок

Развитие личности путем самопознания. Самооценка как один из способов самопознания

Знать о возможности и необходимости развития личности путем самопознания.

Уметь правильно оценивать себя

Текущий контроль (устный опрос)




с. 26–28,

№ 27




43

Отношения между людьми: от чего

они зависят




Комбинированный урок

Эмоциональная оценка других людей. Симпатия и антипатия как форма выражения эмоциональной оценки других людей

Знать о формах выражения эмоциональной оценки других людей (симпатии и антипатии).

Уметь корректировать первоначальную, эмоциональную оценку другого человека в связи со

знакомством с его внутренним миром

Текущий контроль (устный опрос)




с. 29–32,

№ 31




44

Зачем нам

общение




Комбинированный урок

Понятие общение. Его задачи и виды (непосредственное

и опосредованное). Мимика и пантомимика

Знать понятие общение, его задачи и виды.

Уметь использовать в общении возможности мимики и пантомимики, стараться понимать других людей и быть понятым

Текущий контроль (устный опрос)




с. 33–37,

№ 36




1   2   3   4   5

Похожие:

Тическое планирование составлено на основе iconТическое планирование составлено на основе
Цель массового музыкального образования и воспитания — формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры...
Тическое планирование составлено на основе iconТическое планирование по математике (базовый уровень) составлено
Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2009-2010...
Тическое планирование составлено на основе iconТематическое планирование Планирование составлено на основе программы курса химии к учебникам химии авторов Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана для 8-9 класс
Планирование составлено на основе программы курса химии к учебникам химии авторов Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана для 8-9 классов...
Тическое планирование составлено на основе iconЛитература введение Тематическое и поурочное планирование составлено на основе программы «История с древнейших времен до наших дней. 5 11 классы»
Тематическое и поурочное планирование составлено на основе программы «История с древнейших времен до наших дней. 5 – 11 классы»,...
Тическое планирование составлено на основе iconКалендарно-тематическое планирование уроков математики
Планирование составлено на основе учебника: И. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд «Математика 6», издательство...
Тическое планирование составлено на основе iconТематическое планирование по русскому языку
Планирование составлено на основе базисного учебного плана, программы для общеобразовательных учреждений под ред. Ладыженской Т....
Тическое планирование составлено на основе iconКалендарно-тематическое планирование на 2010-2011 учебный год
Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных школ ( Министерство образования Р. Ф) и Федерального компонента...
Тическое планирование составлено на основе iconКалендарно-тематическое планирование уроков. Предмет: черчение Классы: 7 Учитель: Севостьянова Н. А. Количество часов: всего 34; в неделю 1 Планирование графических работ : 8 Планирование составлено на основе : Программы по черчению изд. «Просвещение»
...
Тическое планирование составлено на основе iconТематическое планирование уроков географии 20 11 20 12 учебный год Класс
Планирование составлено на основе программы по географии для 6-9 кл общеобразовательных учреждений под редакцией Е. М. Домогацких....
Тическое планирование составлено на основе iconКалендарно-тематическое планирование по истории, 8 класс
Данное календарно-тематическое планирование на 2009-2010 учебный год составлено на основе следующих нормативных документов
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница