Тическое планирование составлено на основе




Скачать 11.97 Kb.
НазваниеТическое планирование составлено на основе
страница4/5
Дата03.02.2016
Размер11.97 Kb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5
Раздел 5. Человек и общество (4 часа)




45

Что такое

общество?




Урок ознакомления с новым материалом

Понятия: общество, человечество, круг общения, общественная группа

Знать понятия: общество, человечество, круг общения, общественная группа.

Уметь жить среди людей, следуя правилам и законам, принятым в данном обществе

Текущий контроль (письменный опрос, № 32, 33)

Общество как взаимосвязь людей. Конфликт. Причины и виды конфликтов. Способы разрешения конфликтов. Правила поведения людей в обществе. Совесть. Мораль и право. Круги общения и социальные группы. Человечество – самая большая социальная группа. Права человека в обществе. Преступления против личности. Права ребенка. Защита прав ребенка

с. 38–40,

№ 38




46

Как жить

в мире людей?




Комбинированный урок

Личные и общественные способы регуляции человеческого поведения. Золотое правило нравственности

Знать понятия: совесть, мораль, право.

Уметь следовать правилам, принятым в данном обществе



с. 44–46,

№ 47




47

Что такое «мое общество»?




Комбинированный урок

Круги общения и социальные группы. Понятие конфликт. Причины его возникновения и способы выхода из конфликтных ситуаций

Знать о необходимости наличия взаимосвязи интересов, взглядов для объединения людей.

Уметь находить «свое общество», принимать законы этого общества, избегать конфликтов и находить способы выхода из них

Текущий контроль (устный опрос)

с. 41–43




48

Права человека в обществе




Комбинированный урок

Личные права человека. Основные правовые документы: Всеобщая декларация прав человека и Конвенция о правах ребенка. Права и обязанности

Знать о существовании неотъемлемых личных прав человека, об основных законах, регулирующих права, и их соблюдении.

Уметь с уважением относиться к личным правам каждого человека, не забывать о своих обязанностях

Текущий контроль (письменный опрос, № 46)

с. 47–50,

№ 50




Раздел 6. картина всемирной истории человечества (7 часов)




49

Всемирная история




Комбинированный урок

Предмет изучения науки истории. Понятия: всемирная история человечества, историческая эпоха. Целостная картина всемирной истории как смены нескольких исторических эпох

Знать о предмете изучения науки истории, понятия: всемирная история человечества, историческая эпоха.

Уметь ориентироваться в историческом времени: вести счет времени по эрам, векам, годам; определять по году век, последовательность и длительность событий; работать с текстом учебной статьи

Текущий контроль (устный опрос)

Всемирная история человечества – возникновение и изменение человеческого общества от появления первых людей до наших дней. Картина всемирной истории человечества – смена нескольких эпох – «времен». Образ развития общества как образ изменений в технике, формах общества, правилах морали. Первобытный мир – время появления человека и его расселения по планете. Древний мир – время возникновения первых цивилизаций – обществ нового типа. Средние века – время смены одних цивилизаций другими и распространения области цивилизаций по планете

с. 51,

№ 57




50

Первобытный мир – «детство» человечества




Комбинированный урок

Эпоха Первобытного мира. Первые человеческие общества – роды и племена. Первобытная мораль

Знать об эпохе Первобытного мира, о первых человеческих обществах – родах и племенах.

Уметь объяснять жизнь первобытных людей с точки зрения их морали; анализировать ответы других и строить собственное монологическое высказывание

Текущий контроль (письменный опрос, № 59)

с. 52–58




51

Древний мир – время первых цивилизаций




Комбинированный урок

Эпоха Древнего мира (временные границы, изменения в уровне развития техники, в устройстве общества). Понятие цивилизация

Знать об эпохе Древнего мира; понятие цивилизация.

Уметь работать с исторической картой учебника и контурной картой в тетради; анализировать ответы товарищей и высказывать свое мнение

Текущий контроль (устный опрос)

с. 59–66




52

«Эпоха Средних веков – между древностью и Новым временем»




Комбинированный урок

Эпоха Средних веков (временные границы, изменения в уровне развития техники, в устройстве общества, особенности морали)

Знать об эпохе Средних веков.

Уметь ориентироваться в историческом времени, работать с исторической и контурной картами, с дополнительной (эн-циклопедической) литературой

Текущий контроль (устный опрос)

с. 67–72, № 76, 78




53

Новое время: торжество Европы




Комбинированный урок

Эпоха Нового времени (временные границы, изменения в уровне развития техники в устройстве общества, особенности морали)

Знать об эпохе Нового времени.

Уметь ориентироваться в историческом времени, анализировать ответы товарищей, аргументировать свое мнение

Текущий контроль (письменный опрос, № 73, 75)

Новое время – эпоха стремительного развития Европейской цивилизации, резких изменений в жизни людей. Новейшее время – эпоха тяжелых испытаний для человечества и создания основ всемирной человеческой цивилизации

с. 73–79, № 82, 84, 85




54

Новейшее время: трудный шаг к единому человечеству




Комбинированный урок

Эпоха Новейшего времени (временные границы, изменения в уровне развития техники, в устройстве общества, особенности морали)

Знать об эпохе Новейшего времени, ее особенностях.

Уметь ориентироваться в историческом пространстве, работать с картами, высказывать свое мнение и анализировать ответы учащихся

Текущий контроль: уплотненный опрос, № 80, 81

с. 80–86, № 89




55

Обобщение по разделу «Человек и история человечества»




Урок обобщения и систематизации знаний

Обобщение первичных представлений

о понятиях всемирная история человечества, историческая эпоха

Знать основные понятия, изученные в данном разделе.

Уметь применять полученные знания при решении учебных задач

Текущий контроль: индивидуальные задания, № 87







Раздел 7. человек и многоликое человечество (6 часов)




56

Короли, президенты и граждане




Урок ознакомления с новым материалом

Представление о том, что единое человечество складывается из граждан разных государств. Право каждого государства на суверенитет. Различия между государствами на уровне форм правления и политических режимов. Различные органы власти

Знать о существовании различных по формам правления

и политическим режимам государствах, о таких видах государств, как монархия и республика, демократическое и недемократическое государства, о существовании различных органов власти и государственных руководителей.

Уметь работать с учебником, строить монологический ответ, слушать других и анализировать услышанное

Текущий контроль: работа в парах,

№ 92

Единое человечество состоит из разных рас и разных народов Земли. Расы человечества. Народы, их основные различия. Национальность человека. Права человека на развитие своей культуры, равноправие представителей разных рас и народов. Единое человечество состоит из граждан разных государств

с. 87–92,

№ 94




57

Расы и народы Земли




Комбинированный урок

Равенство всех людей вне зависимости от расовой и национальной принадлежности

Знать понятия: раса, народ, национальность.

Уметь различать людей по расовому и национальному признакам; терпимо и уважительно относиться к людям другого цвета кожи, другой национальности

Текущий контроль: фронтальный опрос, № 96

Многообразие государств планеты. Монархии и республики. Демократические и недемократические государства. Права человека по участию в управлении государством, свобода слова. Единое человечество состоит из верующих, приверженцев разных религий и атеистов. Вера (представление о богах) и атеизм (неверие в Бога). Право человека на свободу совести (выбрать любую религию или быть атеистом). Религии мира – религии, распространившиеся на многие народы мира и ставшие частью мировой общечеловеческой культуры

с. 93–97




58–59

Кто во что верит?




Комбинированные уроки

Понятия: вера, атеизм. Мировоззрение. Религиозный и атеистический типы мировоззрения

Знать о том, что человечество состоит из людей религиозного и атеистического типа мировоззрения.

Уметь уважительно относиться к убеждениям других людей; анализировать ответы товарищей, аргументировать свою собственную позицию

Текущий контроль (устный опрос).

Индивидуальные задания, № 103, 104

с. 98–104,

№ 106;

с. 98–104, сообщения




60

Религии мира – богатство человеческого духа




Комбинированный урок

Различные религии мира и их вклад в общемировую культуру. Равноценность каждой религии

Знать о существовании различных религий, о ценности их вклада в общемировую культуру вне зависимости от религиозных воззрений каждого человека.

Уметь уважительно и терпимо относиться к верующим различных религий, к людям

с другим мировоззрением

Индивидуальные задания, № 105

с. 98–104




61

Обобщение

по разделу «Человек

и многоликое человечество»




Урок обобщения и систематиза-ции знаний

Обобщение первичных представлений о том, из каких крупных общностей складывается единое человечество

Знать основные понятия, полученные при изучении данного раздела.

Уметь применять полученные знания; работать с картами и научной литературой; строить уважительные отношения с окружающими

Текущий контроль (устный опрос)







1   2   3   4   5

Похожие:

Тическое планирование составлено на основе iconТическое планирование составлено на основе
Цель массового музыкального образования и воспитания — формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры...
Тическое планирование составлено на основе iconТическое планирование по математике (базовый уровень) составлено
Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2009-2010...
Тическое планирование составлено на основе iconТематическое планирование Планирование составлено на основе программы курса химии к учебникам химии авторов Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана для 8-9 класс
Планирование составлено на основе программы курса химии к учебникам химии авторов Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана для 8-9 классов...
Тическое планирование составлено на основе iconЛитература введение Тематическое и поурочное планирование составлено на основе программы «История с древнейших времен до наших дней. 5 11 классы»
Тематическое и поурочное планирование составлено на основе программы «История с древнейших времен до наших дней. 5 – 11 классы»,...
Тическое планирование составлено на основе iconКалендарно-тематическое планирование уроков математики
Планирование составлено на основе учебника: И. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд «Математика 6», издательство...
Тическое планирование составлено на основе iconТематическое планирование по русскому языку
Планирование составлено на основе базисного учебного плана, программы для общеобразовательных учреждений под ред. Ладыженской Т....
Тическое планирование составлено на основе iconКалендарно-тематическое планирование на 2010-2011 учебный год
Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных школ ( Министерство образования Р. Ф) и Федерального компонента...
Тическое планирование составлено на основе iconКалендарно-тематическое планирование уроков. Предмет: черчение Классы: 7 Учитель: Севостьянова Н. А. Количество часов: всего 34; в неделю 1 Планирование графических работ : 8 Планирование составлено на основе : Программы по черчению изд. «Просвещение»
...
Тическое планирование составлено на основе iconТематическое планирование уроков географии 20 11 20 12 учебный год Класс
Планирование составлено на основе программы по географии для 6-9 кл общеобразовательных учреждений под редакцией Е. М. Домогацких....
Тическое планирование составлено на основе iconКалендарно-тематическое планирование по истории, 8 класс
Данное календарно-тематическое планирование на 2009-2010 учебный год составлено на основе следующих нормативных документов
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница