ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КУРСУ «ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ РОССИИ И МИРА С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЁН ДО КОНЦА 19 ВЕКА» Профильный уровень. 10 КЛАСС
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Тематическое планирование разработано на основе авторской программы А. Н. Сахарова, С. И. Козленко. «История России»; издательство Москва «Просвещение», 2009 год; Федеральной Примерной программы среднего (полного) общего образования по истории России (профильный уровень), 2004 год и программы Загладина Н. В., Козленко С. И.., Загладиной Х. Т. « Всемирная история. История России и мира с древнейших времён до наших дней»;М., «Русское слово», 2009 год для параллельного изучения предметов.
Тематическое планирование курса (профильный уровень) рассчитано на 4 часа учебного времени.
Курс предназначен для школьников второго концентра обучения. Он призван актуализировать и углубить знания, ранее полученные учащимися в процессе изучения истории Древнего мира, Средних веков, Новой истории зарубежных стран, соответствующих курсов истории Отечества. Его главная задача - сформировать у старшеклассников целостное представление о тенденциях перемен в жизни человечества, роли и месте России в мировом развитии на различных его этапах.
Основными пособиями по курсу для учащихся являются учебники: Н. В. Загладина «Все мирная история. История России и мира с древнейших времён до конца 19 века. 10 класс» Издательство «Русское слово», 2001 год (рекомендован Мин. образования РФ для преподавания в школе), А. Н. Сахарова, В. И. Буганова «История России с древнейших времён до конца 17 века» и «История России, конец 17-19 века». Профильный уровень. Издательство Москва «Просвещение», 2008 год.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
|
Название темы
|
Название урока
|
Кол-во часов
|
-Знать
-Уметь
|
Сроки
|
1
|
Вводный раздел. История как наука.
|
1.Вводный урок.
2.Этапы развития исторического знания.
3.Закономерности и случайности в жизни народов.
4.Проблемы периодизации всемирной истории.
|
1
1
1
1
|
-Этапы развития исторической науки; основные проблемы изучения истории.
-Называть хронологические рамки, периоды значительных событий.
|
|
2
|
Предцивилизационная стадия истории человечества.
|
5-6.У истоков рода человеческого.
7.Неолитическая революция.
|
1
1
|
-Процесс антропогенеза (происхождение человека), начальные этапы его истории.
-Составлять хронологические и синхронистические таблицы.
|
|
3
|
Цивилизации Древнего мира.
|
8.Деспотии Востока.
9.Расширение ареала цивилизации.
10.Города-государства Греции и Италии.
11.Борьба за господство над Средиземноморьем.
12.Возвышение Рима.
13.Наступление варваров в Евразии.
14.Закат Римской империи.
15. Повторительно-обобщающий урок по теме «Античная эпоха в истории человечества».
|
1
1
1
1
1
1
1
1
|
-Причины Великого переселения народов, крушений величайших древних государств.
-Понятия, особенности древних государств и жизни народов в древности.
-Политическую, экономическую и духовную жизнь античных государств.
|
|
4
|
Средневековье.
|
16-17.Раннефеодальные империи в Европе и их распад.
18.Экспансия ислама.
19.Византия и раскол между западной и восточной ветвями христианства.
20.История России- часть всемирной истории.
21.Формирование народов.
22.Появление славян.
23.Славяне в V-VII вв. Религия древних славян.
25.Предпосылки образования древнерусского государства.
26. Появление государства у восточных славян.
27. .Первые русские князья.
28. Правление Святослава. Первая усобица на Руси.
29. Русь во времена Владимира Святославича.
30. Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь изначальная».
|
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
|
-Феодализм, как новый общественный уклад; развитие восточных славян, становление Древнерусского государства, формирование его связей с Византией.
-Рассказывать об исторических событиях, их участниках; выявлять последовательность возникновения и развития исторических явлений.
-Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках.
|
|
7
|
Русь в XI-XV вв.
|
31.Правление Ярослава Мудрого.
32-33.Русское общество в XI веке.
34.Время новых усобиц.
Любеческий съезд князей.
35.Владимир Мономах - великий князь.
36.Политическая раздробленность на Руси. Киевское и Чернигово – Северское княжества.
37.Галицко – Волынское княжество и Господин Великий Новгород.
38.Северо – Восточная Русь в XII- начале XIII века.
39-40.Культура Руси X –начала XIII века.
41.Начало монголо- татарского вторжения на Русь.
42. Монголо- татарское нашествие на Русь.
43.Хозяйство Руси и положение различных групп общества в XIV-XVвеках.
44.Москва-центр объединения русских земель.
45.Дмитрий Донской. За землю русскую.
46.Феодальная война второй четверти XV в.
47.Великое княжество Литовское.
48.Образование единого государства России. Иван III.
49.Культура и быт Руси в XIV-XVвеках.
50. Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь, Европа и Азия в XI-XV веках».
|
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
|
-Периоды развития исторических процессов, смысл, значение понятий, причины феодальной раздробленности, её положительные и отрицательные стороны.
-Читать историческую карту с опорой на источник, определять и объяснять своё отношение к историческим событиям и личностям.
|
|
8
9
10
11
12
|
Новое время: эпоха модернизации.
Россия в XVI веке.
Россия в XVII веке.
Россия в конце XVII-XVIII в.
Россия в первой половине XIX в.
|
51.Характеристика эпохи «Новое время» в современной исторической науке.
52.Эпоха Великих
географических открытий и начало борьбы за колонии между европейскими державами.
53-54.Социально-экономическое и общественно-политическое развитие в странах западной Европы в XV-XVI вв.
55.Абсолютизм в Западной Европе.
56. Тридцатилетняя война.
57.Реформы Ивана Грозного.
58.Внешняя политика Ивана Грозного. Российское многонациональное государство.
59.В преддверии Смуты.
60-61.Культура и быт России конца XV-XVI веков.
62.Первые буржуазные революции.
63. Идеи эпохи Просвещения и просвещённый абсолютизм.
64. Повторительно-обобщающий урок по теме «Западная Европа и Россия в XV-XVI вв.».
65.Конец династии Рюриковичей. Смутное время.
66.Продолжение Смуты.
67.Первые Романовы.
68. «Священство» и «царство».
69. Хозяйство и сословия в России.
70. «Бунташный» век.
71. Внешняя политика России в XVII веке.
72. Присоединение Сибири. Нерусские народы России.
73. Правление Фёдора Алексеевича и Софьи Алексеевны.
74-75. Культура и быт России в XVII веке.
76.Начало славных дел Петра.
77.Эпоха Петра Великого. Северная война и преобразования.
78.Продолжение Северной войны.
79.Реформы Петра Великого.
80.Окончание Северной войны. Конец правления Петра Великого.
81.Эпоха дворцовых переворотов. Семилетняя война.
82.Золотой век Екатерины II.
83-84.Внешняя политика России во второй половине XVIII века. Великие русские полководцы и флотоводцы.
85.Русская церковь в XVIII веке.
86.Хозяйственное развитие России в XVIII веке. Сословия и социальные группы. Народы России.
87.От Булавина до Пугачёва.
88-89.Культура, духовная жизнь и быт в XVIII веке.
90. Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в XVII-XVIII в.».
91.Война за независимость в Северной Америке.
92.Великая французская революция.
93.Россия в начале19 века.
94.Короткое царствование Павла 1. Начало царствования Александра 1.
95.Наполеоновские войны.
96.Начало Отечественной войны 1812 года.
97.Завершение Отечественной войны 1812 года. Освободительный поход русской армии.
98.Реакция и революции в Европе.1820-1840-е годы.
99.Внутренняя политика Александра 1 после Отечественной войны. Выступление декабристов.
100.Начало правления Николая 1.
101.Попытки укрепить империю.
102.Общественная жизнь России при Николае 1.
103.Крымская война.
104.Образование и наука в первой половине 19 века.
105-106. «Золотой век » Русской культуры.
107.Русская православная церковь в первой половине 19 века.
108.Промышленный переворот и его значение.
109-110.Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока.
111.Национализм в Европе: возникновение новых индустриальных держав.
112.Страны Западного полушария в XIX в.
113.Завершение колониального раздела мира.
114. Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия, Запад и Восток в первой половине XIX века».
|
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
|
-Значение Великих географических открытий, причины становления абсолютистских монархий, новые веяния в экономике, культуре, религии.
-Классифицировать и сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различное; составлять биографическую справку, характеристику деятельности исторической личности.
-Причины и результаты буржуазных революций, цели и итоги деятельности выдающихся людей в истории.
-Место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий, основные даты.
-Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках, на основе дополнительной информации составлять описание исторических объектов, памятников; давать оценку деятельности исторических личностей, сравнивать и анализировать.
-Излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий.
-Использовать данные исторической карты для характеристики политического и экономического развития стран.
-Классифицировать и сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различное; составлять биографическую справку, характеристику деятельности исторической личности.
|
|
13
|
Становление индустриальной цивилизации. Вторая половина 19 века.
|
115.Россия накануне отмены крепостного права.
116.Отмена крепостного права в России.
117.Основные положения реформы 19 февраля 1861 года.
118.Либеральные реформы 60-70-х годов.
119.Промышленность и транспорт в пореформенной России.
120.Сельское хозяйство после отмены крепостного права.
121-122.Общественное движение в 60-70-х годах XIX века.
123.Внешняя политика России в 60-70-х годах.
124.Русско-турецкая война 1877-1878 годов.
125.Внутреннее положение России после русско-турецкой войны 1877-1878 годов.
126.Россия в конце XIX века.
127.Промышленный подъём 90-х годов. Достижения и просчёты.
128.Россия в первые годы правления Николая II.
129.Общественно-политическое развитие стран Западной Европы.
130.Наука и искусство в Западной Европе в XVIII- XIX веках.
131.Образование и наука второй половины XIX века.
132.Архитектура, скульптура и живопись.
133.Театр, музыка, печать и книгоиздательское дело.
134.Русская православная церковь во второй половине XIX века.
135.Повторительно-обобщающий урок по теме «Становление индустриальной цивилизации. Вторая половина XIX века».
136. Повторительно-обобщающий урок по теме «История России и мира с древнейших времён до конца XIX века».
|
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
|
-Высказывать суждения о подходах, лежащих в основе отдельных версий и оценок, представленных в учебной литературе.
-Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках, на основе дополнительной информации составлять описание исторических объектов, памятников; давать оценку деятельности исторических личностей, сравнивать и анализировать.
|
| |
