Общая характеристика учреждения и условий его функционирования




НазваниеОбщая характеристика учреждения и условий его функционирования
страница3/5
Дата03.02.2016
Размер4.44 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5

3. Система управления


Управление Школой осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении и Уставом школы на основе сочетания принципов единоначалия и самоуправления. Непосредственное руководство Школой осуществляет директор.

Общее руководство школой осуществляет выборный представительный орган – Управляющий совет школы. Управляющий совет школы создан с целью реализации прав участников образовательного процесса на участие в управлении муниципальным общеобразовательным учреждением для повышения результативности и эффективности работы учреждения. Состав Управляющего совета школы сформирован из числа родителей, учителей, представителей администрации Федоровского поселения, организаций, действующих на территории муниципального образования.

г

Состав Управляющего совета школы

Родители

Санникова Наталья Александровна, повар тубдиспансера- от 1 класса

Булыгина Любовь Алексеевна, оператор почты - от 2 класса

Трубникова Ольга Ивановна, повар детского сада - от 3 класса

Бурдина Светлана Васильевна, медсестра тубдиспансера - от 4 класса

Санникова Татьяна Аркадьевна, методист клуба – от 5 класса

Мальцева Ольга Алексеевна, безработная - от 6 класса

Габова Елена Ивановна, завхоз тубдиспансера – от 7 класса

Шилова Марина Геннадьевна, завхоз школы – от 8 класса

Лупина Светлана Александровна, директор клуба – от 9 класса

Учителя

Слободинюк Валентина Константиновна- директор школы;

Пименова Елена Витальевна – заместитель директора по УВР;

Патракова Лариса Киприяновна – вожатая школы.

Учащиеся

Санников Василий-9 класс

Патракова Вера -8 класс

Общественность

Новикова Мария Владимировна- специалист администрации Федоровского поселения;

Мальцева Валентина Павловна- председатель совета ветеранов с.Аряж.


Работа Управляющего совета школы организуется на основании плана, который разрабатывается на каждый учебный год. План работы Управляющего совета школы утверждается директором школы.

Координирует работу Управляющего совета школы заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе. Руководство заседаниями Управляющего совета школы осуществляется директором школы. В течение года жалоб от населения по организации учебно- воспитательного процесса и работе персонала и школы не было.

Повестки и решения заседаний Управляющего совета в 2009-2010 учебном году.

02.09.2009 г

Повестка.

1.О режиме работы школы на 2009-2010 учебный год.

2. Об организации льготного питания для детей из малообеспеченных и многодетных семей и выдаче компенсации на одежду.

3.О сборе овощей для питания учащихся в школьной столовой.


Решение.

1.Рекомендовать к утверждению предложенный режим работы школы в 2009-2010 учебном году.

2.Утвердить список детей из многодетных и малообеспеченных семей для организации питания выдачи компенсации на одежду.

3.Организовать сбор овощей с каждого учащегося по 2 килограмма и по 2 ведра картофеля.


22.10.2009 г

Повестка

1.Распределение обязанностей между рабочими группами Управляющего совета.

2.Составление и утверждение плана работы УС на 2009 – 2010 учебный год.

3. Разное.

Решение.

1.Утвердить списочный состав и обязанности рабочих групп.

2.Утвердить план работы УС на 2009-2010 учебный год.

3.Возложить ответственность на Санникову Т.А., председателя УС, за участие в работе комиссии по распределению стимулирующей части учителям школы.


12.11.2009 г

1.Об обращении педагогического коллектива учителей и родителей в разные инстанции по строительству спортзала для школы.

2. О проверке санитарного состояния школы.

3. Об организации воспитательной работы в школе и организации досуга учащихся в послеурочное время.

4. Новая форма оплаты труда и рациональность распределения нагрузки обслуживающего и педагогического персонала


Решение.

1.Направить обращение о строительстве спортзала для школы на Земское собрание.

2. Признать работу школы по поддержанию санитарного состояния школы удовлетворительной.

3. Рекомендовать администрации школы поощрить вожатую школы Патракову Л.К. за хорошую организацию воспитательной работы в школе.

4.Согласиться с распределением нагрузки обслуживающего и педагогического персонала.


02.02.2010 г

Повестка.

1.Об анкетировании детей по удовлетворенности питанием в школьной столовой.

2. О реализации программы развития.

3. Об организации дня открытых дверей.

4. О заключении договоров с организациями.

5. Разное.


Решение.

1.Рекомендовать организацию одноразового питания учащихся вместо двухразового с целью его удешевления.

2.Признать удовлетворительной работу школы по реализации программы развития «Школа-центр гражданского образования».

3.Организовать день открытых дверей в школе по предложенному плану.

4.Доработать Положение об Управляющем совете в части выборов и количественного состава.

5.Сделать дополнительный запрос на Земское собрание о выделении дополнительных средств для выполнения предписаний СЭС.

6. Выплатить стимулирующую доплату директору школы за 4 квартал..


20.04.2010 г

Повестка.

  1. Об организации работы с документацией школьной столовой.

  2. О выполнении бюджета за 4 месяца.

  3. Об организации аттестации учащихся в 2010 году.

  4. Об организации занятости детей в 2010 году.

  5. Разное.



Решение.

1.Признать работу сотрудников школьной столовой по ведение документации удовлетворительной.

2.Заслушать бухгалтера школы Лебедеву Т.А. по выполнению бюджета за год на декабрьском заседании УС.

3.Провести выборы нового состава УС на родительском общешкольном собрании в мае 2010 года.


4.Система оценки (менеджмента) качества


Оценка качества образования осуществляется на основе Положения о системе оценки качества образования. Ниже даны некоторые пункты Положения.

1.1. Настоящее «Положение о системе оценки качества образования» определяет цели, задачи, принципы функционирования системы оценки качества образования муниципального общеобразовательного учреждения «Аряжская основная общеобразовательная школа», ее организационную и функциональную структуру.

1.2. Деятельность системы оценки качества образования муниципального общеобразовательного учреждения «Аряжская основная общеобразовательная школа» строится в соответствии с законодательными актами Российской Федерации, Пермского края, регламентирующими реализацию процедур контроля и оценки качества образования.

1.3. Система оценки качества образования учреждения представляет собой совокупность организационных и функциональных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой основе оценку общеобразовательных достижений обучающихся, эффективности деятельности образовательных программ.

1.4. Основными пользователями результатов системы оценки качества образования ОУ являются:

- учителя;

- обучающиеся и их родители;

- Управляющий совет ОУ;

1.5. В Положении используются следующие понятия:

- качество образования - интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия ресурсного обеспечения, образовательного процесса, образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.

- оценка качества образования - определение с помощью диагностических и оценочных процедур степени соответствия ресурсного обеспечения, образовательного процесса, образовательных результатов, нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.

1.6. Положение, а также дополнения и изменения к ней утверждаются приказом директора школы после обсуждения с педагогами, родителями школьников, Управляющим советом школы и иными заинтересованными организациями.

1.7. Оценка качества образования проводится по инициативе:

  •  государственной инспекции по контролю и надзору в сфере образования;

  • органов государственной исполнительной власти области;

  • органов местного самоуправления;

  • профессиональных объединений педагогов;

  • общественных объединений.

1.8. Положение, а также дополнения к нему принимаются педагогическим советом школы.


 2. Основные цели, задачи и принципы функционирования системы оценки качества образования


2.1. Целями системы оценки качества образования являются:

- создание единой системы диагностики и контроля состояния образования в ОУ, обеспечивающей определение факторов, влияющих на качество образования в ОУ и своевременное выявление его изменений;

- получение объективной информации о состоянии качества образования в ОУ;

- повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии решений, связанных с образованием в ОУ;

- обеспечение объективности при проведении процедур аттестации педагогов и других конкурсах профессионального мастерства педагогов;

- обеспечение объективности и справедливости распределения выплат стимулирующего характера сотрудникам ОУ;

- принятие обоснованных и своевременных управленческих решений администрацией ОУ.

 

2.2. Задачами системы оценки качества образования в являются:

- формирование системы аналитических показателей, позволяющей эффективно реализовывать основные цели оценки качества образования;

- оценка уровня индивидуальных образовательных достижений обучающихся;

- оценка состояния и эффективности деятельности ОУ;

- оценка качества образовательных программ с учетом запросов основных потребителей образовательных услуг;

- выявление факторов, влияющих на качество образования;

- содействие повышению квалификации учителей, принимающих участие в процедурах оценки качества образования;

- содействие подготовке общественных экспертов, принимающих участие в процедурах оценки качества образования.

 

2.3. В основу системы оценки качества образования школы положены принципы:

- объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве образования;

- реалистичности требований, норм и показателей качества образования, их социальной и личностной значимости;

- открытости, прозрачности процедур оценки качества образования;

- оптимальности использования источников первичных данных для определения показателей качества и эффективности образования (с учетом возможности их многократного использования);

- минимизации системы показателей с учетом потребностей разных уровней управления системой образования;

- сопоставимости системы показателей с муниципальными, региональными, федеральными аналогами;

- доступности информации о состоянии и качестве образования для различных групп потребителей;

- соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки качества образования в ОУ.


3.Составляющие внутришкольной системы оценки качества образования

3.1. Оценка качества образования осуществляется посредством:

  • Системы внутришкольного контроля;

  • Общественной экспертизы качества образования, которая организуется силами общественных организаций и объединений, родителей учащихся;

  • Профессиональной экспертизы качества образования, организуемой профессиональным образовательным сообществом (внешний аудит).

3.2.Организационная структура включает администрацию школы, методические профессиональные объединения учителей, педагогический совет, Управляющий совет школы, целевые аналитические группы.

3.3.Согласованная работа всех организационных структур оценки качества образования позволяет обеспечить школьный стандарт качества образования.

3.3.1.Внутришкольный стандарт качества образования соотносится:

  • с общероссийскими и региональными тенденциями развития образования;

  • с общероссийскими и региональными стандартами и образцами качества образования.

3.3.2.Школьный стандарт качества образования включает:

  • обоснованность целей, ценностей и содержания школьного компонента образования;

  • качество материально-технического обеспечения образовательного процесса;

  • качество образовательных программ и используемых образовательных технологий;

  • качество освоения каждым обучающимся федеральных и региональных компонентов образовательных стандартов;

  • определенный уровень творческих и научных достижений обучающихся;

  • доступность и качество дополнительного образования обучающихся;

  • обеспечение безопасности и здоровья обучающихся;

  • обеспечение психологического комфорта и доступности образования в школе;

  • обеспечение индивидуального подхода к школьникам, имеющим специфические образовательные потребности;

  • высокую квалификацию педагогов.


4. Организационная структура системы оценки качества образования

4.1. В структуре СОКО выделяются следующие элементы:

- педагогический совет;

- администрация ОУ

-школьные методические объединения учителей

- Управляющий совет

4.2. Администрация

- формирует блок локальных актов, регулирующих функционирование СОКО учреждения и приложений к ним ;

-утверждает приказом руководителя ОУ локальные акты, регулирующих функционирование СОКО учреждения и контролирует их исполнение;

- организует систему мониторинга качества образования, осуществляет сбор, обработку, хранение и представление информации о состоянии и динамике развития учебного процесса, анализирует результаты оценки качества образования на уровне школы;

- обеспечивают проведение в ОУ контрольно-оценочных процедур, мониторинговых, социологических и статистических исследований по вопросам качества образования;

- организует изучение информационных запросов основных пользователей системы оценки качества образования -;

- обеспечивает условия для подготовки работников и общественных экспертов по осуществлению контрольно-оценочных процедур;

- обеспечивает предоставление информации о качестве образования на муниципальный и региональный уровни системы оценки качества образования;

- обеспечивает изучение, обобщение и распространение передового опыта построения, функционирования и развития системы оценки качества образования ОУ;

- принимает управленческие решения по развитию качества образования на основе анализа результатов, полученных в процессе реализации СОКО;

- формирует информационно – аналитические материалы по результатам оценки качества образования: анализ работы ОУ за учебный год, публичный доклад руководителя ОУ;


4.3.Школьные методические объединения учителей

- вносят предложения по разработке и реализуют программы развития, включая развитие системы оценки качества образования;

- участвуют в разработке методики оценки качества образования;

- участвуют в разработке системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития -, муниципальной системы образования;

-участвует в разработке методики рейтинговой оценки работы педагогов ОУ;

- содействует проведению подготовки работников школы и общественных экспертов по осуществлению контрольно-оценочных процедур;

- разрабатывает мероприятия и готовит предложения, направленные на совершенствование системы оценки качества образования школы, участвует в этих мероприятиях;

- готовит предложения по формированию нормативной базы, по обеспечению качества образования в ОУ;

- изучает, обобщает и распространяет передовой опыт построения, функционирования и развития системы оценки качества образования;

- проводит экспертизу организации, содержания и результатов аттестации учащихся - и формируют предложения по их совершенствованию;

- готовит предложения по выработке управленческих решений по результатам оценки качества образования на уровне школы.

4.5. Управляющий совет школы.

- содействует определению стратегических направлений развития системы образования в школе;

- содействует реализации принципа общественного участия в управлении образованием в школе;

- осуществляет общественный контроль за качеством образования и деятельностью ОУ в формах общественного наблюдения, общественной экспертизы;

- инициирует и участвует в организации конкурсов образовательных программ, конкурсов педагогического мастерства, образовательных технологий;

-принимает участие в формировании информационных запросов основных пользователей системы оценки качества образования школы;

-принимает участие в обсуждении системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития системы образования;

-принимает участие в оценке качества образования, аттестации педагогических работников;


 5. Финансово-экономическая деятельность


Деятельность бухгалтерии регламентируется должностными инструкциями сотрудников бухгалтерии, в соответствии с приказом по школе «Об учетной политике в части организации бухгалтерского учета, об учетной политике в целях налогообложения».

Общий бюджет школы составлен на основе подушевого финансирования и составлял 3068193 рубля.



показатели

Код расхода

исполнение

2008-2009

2009-2010

Заработная плата

211

1757949 1441322

Начисления на заработную плату

213

513303 377626

Удешевление питания

340

385084 354789

Увеличение стоимости основных средств

310

---- 20700

Увеличение стоимости материальных запасов

34090

38623 70500

Коммунальные услуги

262

103400 199352

Учебная литература

310

38070 11766

Федеральное классное руководство




93042 63421


Общая доля ФОТ от бюджета 2010 года составляет 46%. Доля ФОТ учителей составляет 70%, размер стимулирующей ФОТ – 30%. 100 % учителей получают выплаты стимулирующего характера в соответствии с Положением о надбавках и доплатах стимулирующего характера.


1.1. Положение о стимулировании работников общеобразовательных учреждений разработано в целях усиления материальной заинтересованности работников ОУ в повышении качества образовательного и воспитательного процесса, развитии творческой активности и инициативы.

1.2. Система стимулирующих выплат работникам ОУ включает в себя поощрительные выплаты по результатам труда (премии).

1.3. Локальный акт «Положение о стимулирующих доплатах» утверждается приказом руководителя МОУ на учебный год.

1.4. Конкретный размер выплат из стимулирующей части фонда оплаты труда для каждого работника МОУ (кроме руководителя) устанавливается на основании приказа руководителя МОУ согласно Положения.

1.5. Установление условий премирования, не связанных с результативностью труда, не допускается.


2. Порядок установления размера выплат из стимулирующей части фонда оплаты труда


1. Размеры выплат из стимулирующей части фонда оплаты труда работникам МОУ «Аряжская ОШ» устанавливаются по результатам мониторинга и оценки результативности деятельности всех работников МОУ, проводимых на основании утвержденных критериев и показателей.

2. Мониторинг и оценка результативности профессиональной деятельности работников МОУ ведется администрацией школы с участием Управляющего Совета, что обеспечивает гласность и прозрачность процедур мониторинга и оценки.

3. В системе государственно-общественного мониторинга и оценки результативности профессиональной деятельности всех работников МОУ «Аряжская ОШ» учитываются результаты, полученные в рамках:

  • внутришкольного контроля, представляемые директором и заместителями директора МОУ «Аряжская ОШ»,

  • результаты самооценки педагогических работников МОУ «Аряжская ОШ» в соответствии с представленными директору МОУ «Аряжская ОШ» отчетами работников,

  • а так же результаты, полученные в рамках общественной оценки со стороны обучающихся и их родителей (законных представителей), представляемые Управляющим Советом школы, ученическим активом.

4. В начале учебного года приказом директора создается комиссия по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда работников МОУ «Аряжская ОШ», в состав которой входят:

  • директор

  • заместитель директора

  • председатель Управляющего Совета

  • председатель Общего собрания трудового коллектива

5. Комиссия по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда работников, на основании всех материалов мониторинга составляет итоговый оценочный лист с указанием баллов по каждому работнику не реже 4 раз в год и утверждает его на своем заседании. Работники МОУ «Аряжская ОШ» вправе ознакомиться с данными оценки собственной профессиональной деятельности.

6. Премирование работников ОУ осуществляется за фактически отработанное время в пределах установленного фонда оплаты труда.


 6. Условия организации образовательного процесса


Расписание занятий первой и второй половины дня составлено в соответствии с Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178 – 02), утвержденными Постановлением главного государственного санитарного врача российской Федерации от 28.11.2002 года № 44. Школа работает в одну смену. Принципы составления расписания: соответствие расписания учебному плану, учет биоритмологических оптимумов, исключение перегрузок учащихся, чередования предметов, обеспечивающих смену характера деятельности учащихся, исключение спаренных предметов, соблюдение требований охраны труда.

Режим работы школы


1 УРОК 9 ч.00 мин - 9 ч. 45 мин
перемена 10 минут
2 УРОК 9ч. 55 мин - 10 ч.. 40 мин
перемена 20 минут
3 УРОК 11ч. 00 мин- 11 ч. 45мин.
перемена 20 минут
4 УРОК 12ч.05 мин- 12ч.50 мин
перемена 10 минут
5 УРОК 13 ч. 00 мин - 13ч. 45 мин
перемена 10 минут
6 УРОК 13 ч.55 мин - 14ч. 40 мин
перемена 10 минут
7 УРОК 14 ч. 50 мин – 15 ч. 35 мин

Утвержденный управляющим советом школы режим работы школы соответствует требованиям САНПиН и удовлетворяет желания учащихся, родителей и учителей.

В 2009-2010 учебном году образовательное учреждение было укомплектовано преподавателями согласно штатному расписанию полностью. Вакансий нет. Общее количество педагогических кадров в школе – 10 человек. С 1 ноября 2009 года в связи с подушевым финансированием школы сокращена ставка учителя начальных классов, психолога школы.




Количество учащихся по классам

Классы

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

1

9

6

12

10

4

2

10

7

5

13

10

3

4

10

7

7

13

4

13

4

10

6

7

5

9

13

3

10

6

6

11

9

12

3

10

7

9

11

9

12

3

8

-

9

11

9

12

9

12

-

8

9

9

Всего

77

69

77

79

74
1   2   3   4   5

Похожие:

Общая характеристика учреждения и условий его функционирования iconДоклад (отчет) 2011-2012
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования
Общая характеристика учреждения и условий его функционирования iconПубличный отчет за 2008-2009 учебный год
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования
Общая характеристика учреждения и условий его функционирования iconДоклад об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условия его функционирования
Общая характеристика учреждения и условий его функционирования icon1. Общая характеристика учреждения
Республики Марий Эл и близлежащих регионов — основным партнерам и потребителям образовательных услуг, информацию об основных направлениях...
Общая характеристика учреждения и условий его функционирования iconОбщая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования
Барятинский район расположен на западе Калужской области. Площадь – 1,11 тыс кв км. Население по переписи 2002 года составляет 6614...
Общая характеристика учреждения и условий его функционирования iconОбщие вопросы 1 Общая характеристика учреждения, ступени его развития за последние пять лет
Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №906 функционирует с 1972 года
Общая характеристика учреждения и условий его функционирования iconОбщая характеристика общеобразовательного учреждения
Полное официальное наименование учреждения: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Металлурговская средняя общеобразовательная...
Общая характеристика учреждения и условий его функционирования iconПубличный доклад (отчёт) муниципального казённого общеобразовательного учреждения Коркинской средней общеобразовательной школы за 2011– 2012 учебный год
Общая характеристика учреждения 4
Общая характеристика учреждения и условий его функционирования iconД. А. Казачук Л. С. Мельник 01 июля 2012г. 01 июля 2012г
«Гимназия №1» анализ и интерпретация объективных результатов, потенциала и условий функционирования и развития образовательного учреждения,...
Общая характеристика учреждения и условий его функционирования iconДоклад о деятельности моу шахунской сош №2 за 2011-2012 учебный год. Общая характеристика учреждения 1 Тип, вид, статус учреждения
Уважаемые обучающиеся, родители, гости, представители общественности, социальные партнеры
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница