Об итогах работы коллектива мкоу «сош №2» г Николаевска за 2011-2012 учебный год и задачи на новый 2012-2013 учебный год




Скачать 31.35 Kb.
НазваниеОб итогах работы коллектива мкоу «сош №2» г Николаевска за 2011-2012 учебный год и задачи на новый 2012-2013 учебный год
страница8/18
Дата03.02.2016
Размер31.35 Kb.
ТипДокументы
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   18

Распределение выпускников 2012 года


Распределение выпускников 11-х классов выглядит следующим образом:

Всего выпускников чел. 50 чел

Поступили учиться 48 чел.

В вузы 33 чел на бюджетной основе-23 чел. на платной – 10 чел.

В том числе в пед. __4____ чел

в воен. __0___ чел

В средне - спец. учебные заведения -15 чел. На бюджетной основе – 15 чел. на платной- 0 чел.

В ПУ _0_ чел

Работают _1__ чел

Не работают, не учатся __1___ чел.


Среди 50 учащихся 9-х классов 1 чел. получили аттестат об основном общем образовании с отличием

По окончанию 9 классов учащиеся распределились следующим образом:

Пошли учиться

В техникумы _13_____ чел.

В ПУ _8_ чел В 10- класс 28

Не работают, не учатся __1__ чел.

чел.

.

Работают ___0___ чел.


 

Анализ воспитательной работы школы за 2011-2012 учебный год

Дело воспитания является одним из труднейших. Лучшие педагоги считают его не только делом науки, но и искусства. Закончился учебный год и перед нами стоит задача: подвести итоги 2011-2012 учебного года, определить результаты воспитательной деятельности, оценить усилия всех и каждого члена нашего педагогического коллектива и поставить задачи на новый учебный год.

В воспитательной деятельности образовательное учреждение опирается на следующие нормативные документы:


  • Конвенцию о правах ребенка.

  • Закон РФ « Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

(№124-ФЗ от 24.07.1998 года).

  • Закон РФ «Об образовании» в редакции от 22.08.2004 №122-ФЗ.

  • Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденного постановлением Правительства РФ от 10.03.2001г.

  • Национальную доктрину образования в Российской Федерации, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 04.10.2000г. №751.

  • Концепцию модернизации российского образования на период до 2010 года.

  • Государственную программу «Патриотическое воспитание граждан Российской федерации на 2006-2010 годы»

  • Концепцию Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010годы, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 03.09.2005

№1340-р.

  • Закон Российской Федерации «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»;

  • Федеральную целевую программу «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе (2001 – 2005 годы)»;

  • Минимальный социальный стандарт Российской Федерации «Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования»;

  • Концепцию модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации на период до 2010 года.

  • Закон Российской Федерации «О дополнительном образовании»

Устав школы.

  • Школьную комплексную воспитательную программу «Школа - наш дом»


В течение 2011-2012 учебного года  воспитательная  деятельность

реализовывалась в трех сферах: в процессе обучения, во внеклассной

образовательной сфере, во внеурочной деятельности. Вся деятельность была

направлена на достижение поставленной цели: «Создание условий для развития ценностных ориентиров учащихся на основе разнообразной,

творческой, эмоционально-насыщенной деятельности».

Согласно поставленной цели были определены следующие задачи:

  1. Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности ребенка

  2. Способствовать развитию ученического самоуправления. Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ.

  3. Максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития школы.

  4. Систематизировать деятельность педагогического коллектива по профилактике асоциальных явлений.

  5. Поддерживать творческую активность учащихся во всех сферах деятельности: организации ученического самоуправления, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося, создание условий для развития общешкольного коллектива через систему КТД;

  6. Активизировать работу классных руководителей по изучению уровня воспитанности учащихся.

  7. Совершенствовать систему методической работы с классными руководителями.

  8. Развивать дополнительное образование, привлекая как можно больше заинтересованных лиц в стены школы.



Реализация данных задач осуществлялась через организацию общешкольных

мероприятий, работу кружков, организацию предметных и тематических недель, еженедельных линеек и дежурств по школе, оформительскую и трудовую деятельность, проведение спортивных соревнований, работу ученического самоуправления и т.д.

Содержание  воспитательной   работы  в 2011-2012 учебном году

определялось следующими видами деятельности:

- познавательной, расширяющей кругозор, любознательность школьников и формирующей потребность в образовании, интеллектуальном развитии;

- художественной, развивающей эстетические наклонности, потребность в прекрасном;

- спортивной, способствующей здоровому образу жизни;

- общественной, формирующей активную гражданскую позицию учащихся


 Воспитательная   работа  проходила через все виды и формы деятельности школы. Особое внимание в реализации  воспитательных  задач уделялось учебному процессу, который несёт большой  воспитательный  заряд (конференции, смотры, олимпиады, интеллектуальные игры, предметные декадники, деловые игры).

Другая подсистема  воспитательной  системы – внеклассная и внеурочная деятельность учащихся совместно с педагогами (классные часы, творческие конкурсы, внеклассные мероприятия, спортивные соревнования, вечера.)

Внеурочная работа нужна. Она формирует наше общение с детьми. Самое важное – умение дойти до каждого ребенка, сформировать его личный опыт.

Следующая подсистема - дополнительное образование в школе и вне её. Четвёртая подсистема – семья, социум.

От качества взаимодействия всех участников  воспитательного  процесса зависит его успешность. Таким образом, создается и развивается единая образовательно-воспитательная система, где естественным продолжением учебного процесса является внеклассная и внеурочная деятельность. Ведь мы, педагоги, должны ориентироваться не только на подготовку воспитанника к будущей жизни, но и на обеспечение полноценного проживания каждого возрастного этапа в соответствии с психофизиологическими особенностями развивающейся личности.


   Система воспитательной работы школы включает управленческую

функцию по следующим направлениям:

  1. Административная работа:

а) знакомство с опытом  воспитательной   работы  школ района;

б) обмен опытом;

в) МО классных руководителей.

2. Планирование:

а) разработка различных программ, направленных на развитие учащихся,

б) подбор форм и методов в соответствии с анализом.

3. Сбор информации:

а) педагогическое наблюдение;

б) анкетирование, мониторинг;

в) анализ собранной информации.

4. Совместная работа с центрами дополнительного образования и культуры,

( районным краеведческим музеем, Домом Культуры, городской библиотекой, ЦДТ, школой искусств).

5Связь с районными общественными организациями ( детской организацией «СМИД», Советом ветеранов, ТОСами.

6. Контроль и коррекция:  анализ  и

оценка  воспитательной   работы  (педагогические советы, МО классных

руководителей, совещание при директоре и завуче).

7. Методическая работа в рамках  воспитательной  системы школы строится в нескольких направлениях:


  • МО классных руководителей;

  • Индивидуальная работа с классными руководителями.

Самая главная работа по воспитанию учащихся в школе отводится классным руководителям. Именно они должны создавать условия для реализации способностей детей и создавать благоприятный морально-психологический климат в коллективе.

В прошлом учебном году в школе было 24 класса, из них- 9 классов начальной школы, 9- классов среднего звена, 6- классов старшего звена.       

Анализ работы классных руководителей

Смысл жизни классного руководителя - классный коллектив!

Он определяет нашу позицию, творческий принцип.

Перед каждым классным руководителем стоят практически одни и те же вопросы: как воспитывать сегодня? Какую цель преследовать? Какие методы воздействия сегодня могут стать полезными, а какие, наоборот, пойдут во вред? Сейчас как ни когда важно формирование жизнестойкой, жизнеспособной личности.

      Анализ и изучение работы классных руководителей  с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются и принимаются большинством учащихся, умеют распределить между собой работу, стремятся к общению в свободное время.

Классные руководители исследуют состояние и эффективность   воспитательного  процесса в классе, пользуясь методиками определения уровня воспитанности классного коллектива (и отдельно каждого ученика класса) во внешне поведенческом аспекте, изучают уровень развития коллектива. С помощью различных методик классные руководители исследуют уровни сформированности потенциалов (интеллектуального, творческого, коммуникационного и т.д.) у учащихся класса, планируют индивидуальную работу с учащимися.

 Анализ  выполнения планов  воспитательной   работы  в классах за год показал, что учащиеся 1 классов получили необходимые знания по успешному сосуществованию в коллективе, учащиеся 5 и 10 классов успешно прошли период адаптации, учащиеся 2-8 классов пополнили знания по разным сферам развития за счет правильно выбранной тематики классных

часов и общешкольных мероприятий. Можно сказать, что практичеки все классные коллективы сформированы.

У некоторых классных руководителей план воспитательной работы представляет перечисление классных мероприятий, в большинстве случаев записанных по ходу их проведения. Что же касается   анализа    воспитательной   работы ( это одна из главных составляющих работы классного руководителя) то хороший, справедливый и обоснованный анализ помогает увидеть свои сильные и слабые стороны, и определить пути дальнейшего совершенствования. Он помогает увидеть проблемы, которые есть в классе, которые необходимо решить.

У большинства классных руководителей анализ работы сделан с душой, составлен в основном основываясь на свои наблюдения и педагогическую интуицию, он не опирается на аналитические исследования. Между тем, сейчас наиболее актуально стоит вопрос не просто о формальном планировании, а об инновационных формах планирования, опирающихся на серьезную аналитическую основу:

диагностику учащихся (именно она позволяет найти все минусы и плюсы в нашей работе; узнать чего не хватает нашим детям, на какие темы они хотят с нами общаться, какие классные часы им понравились, а на каких, откровенно говоря, им хотелось бы поспать)

Основным средством педагогического процесса должен стать индивидуальный подход к учащимся. Он опирается на результаты диагностической работы учителей и воспитателей, которая осуществляется по следующим направлениям:

– характерологические особенности;

– ценностные ориентации;

– интересы и увлечения;

– особенности интеллектуального развития;

– развитие творческих способностей;

– особенности общения в классе, школе, семье.

Большое внимание уделялось проведению тематических классных часов. Здесь надо отметить такие классы, как 2б, 4б, 9а, 11а. Проблемы, обсуждаемые на классных часах, способствовали повышению учебной мотивации и повышению качества учебы ( 10а кл., 5бкл., 6б кл), повышению дисциплины, нравственному воспитанию (1б кл.,6а кл, 7а кл). В этом учебном году 4 педагога нашей школы показали открытые мероприятия по толерантности и профилактике детского экстремизма на районном семинаре для заместителей директоров по воспитательной работе, который проводился в МКОУ «СОШ№2»( Саблина О.А, Исраельян А.А, Сивко Т.В, Крючкова А.В). Участники и организаторы семинара высоко оценили подготовленные классные часы и внеклассные мероприятия. Классные руководители 1-11 классов в течение учебного года систематически  проводили внеклассные мероприятия, принимали активное участие в традиционных школьных делах ,КТД к различным праздникам, (особенно старшее звено), но все эти мероприятия организовывались в общешкольном масштабе, а хотелось бы, чтобы классные руководители планировали больше своих, классных, интересных дел, а также общались с детьми в другой обстановке.

Разнообразная творческая жизнь обучающихся не могла состояться без активной жизненной позиции их классных руководителей.

Классный руководитель 5»А» класса Исраельян А.А. творчески подходит к организации различных мероприятий в классе, организует совместные походы в кино и театр, выезды на природу и по памятным местам Волгоградской области. Жилина Т.Р. со своим 6«Б» классом участвует во всех школьных мероприятиях. Очень интересно у них проходят классные часы, вечера отдыха и, что особенно важно, везде принимают участие родители.

Тараникова Н.М. (6»А») очень ответственно подходит к участию детей в школьных и районных мероприятиях: она совместно с ребятами готовит костюмы, продумывает сценарий, подбирает музыку. Уже второй год они занимают только 1-ые места в школьном смотре художественной самодеятельности.

Колесниченко Л.С.(7»Б») является лидером по укреплению здоровья обучающихся 7б класса. Ежегодно они становятся победителями на Дне здоровья. У класса уже сложилась традиция - в конце учебного года организуется однодневный поход в природу, а в этом учебном году еще и поездка в райский уголок «Щербаковскую балку».

Задачи, стоящие перед классными руководителями и заместителем директора

по  воспитательной   работе  в этом направлении следующие:

  1. Повышать методическое мастерство классных руководителей в аналитической деятельности и в планировании;

  2. Четко и последовательно следить за тем, чтобы классные руководители выполняли рекомендации по составлению плана и добиваться того, чтобы в конце года каждый классный руководитель сделал полный  анализ своей   воспитательной  работы.

Анализ внеурочных мероприятий:

Участие класса во всех общешкольных мероприятиях помогают

классному руководителю заполнить досуг школьника интересными и познавательными, веселыми и развлекательными мероприятиями, тем самым, сведя к минимуму влияние улицы, что особенно важно для старшеклассников.  Воспитательная   работа  строилась по системе коллективно-творческих дел (КТД).

Большая планомерная  воспитательная   работа  велась в этом году в классных коллективах и в школе в целом. За год были проведены следующие мероприятия общешкольного масштаба:

- День знаний:

- День Учителя;

- День пожилых людей;

День Чести школы

- День Защитника Отечества;

- 8 марта

- Выпускные вечера

В ходе организации традиционных школьных дел прослеживается обязательная цепочка технологических звеньев.

Главное всей работы заключается в том, что учащиеся приобретают

навыки организации и управления в творческой, интересной для них форме.

Подтверждением успешности традиционных школьных мероприятий является то, что практически все учащиеся называют каждое из этих дел, запомнившихся своей яркостью, интересным содержанием, разнообразием, полезными знаниями, состязательностью. Данные факты говорят о том, что наши традиции сохраняются благодаря усилиям всех тех учителей, которые активно, творчески поддерживают и развивают их.

Такая структура  воспитательной   работы  позволяет охватить всех учащихся школы, исходя из их склонностей и интересов, способствует всестороннему развитию личности каждого ребенка.

   В соответствии с этим в  воспитательной   работе  школы на 2011-2012 были определены следующие направленности деятельности, на протяжении нескольких лет ставшие традиционными:

-          интеллектуально-познавательное;

-          гражданско-патриотическое;

-          художественно-эстетическое;

-          спортивно-оздоровительное;

-          профилактика правонарушений.


Художенственно-эстетическое направление.

Задачи:

Совершенствование и развитие индивидуальных творческих способностей учащихся. Способствовать развитию чувства прекрасного, любви и интереса к культуре Отечества. Сохранять и развивать традиции, способствующие воспитанию у школьников чувства гордости за свою школу, за свою страну.

Виды деятельности:

КТД – школьный смотр художественной самодеятельности на тему: «Великие сыны России» в 5-11классах и «Здоровье – это здорово!» в 1-4 классах . Содержание общешкольных дел было направлено на самореализацию учащихся, развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей.

Воспитание успешно, если оно системно. В  воспитательной  системе нашей

школы выделяются тематические периоды традиционных дел. Они готовятся

по системе КТД. Главные дела являются понятными, личностно значимыми, в них участвуют все ученики (соответствующей ступени), классные руководители и многие учителя предметники.

Система ключевых дел в школе формировалась с учетом традиций и желаний учащихся, выявляемых в ходе анкетирования. Первые места в рейтинге самых интересных школьных дел выступают «Выборы мэра детского объединения «Город Мастеров», Олимпийские игры, Новогодние праздники, спортивные соревнования на Дне здоровья.

Крупные события школьной жизни, подготовленные большинством, содержат в себе основополагающие ценности и нравственные ориентиры. Важное преимущество школьного творческого дела состоит в том, что оно позволяет классам увидеть себя в зеркале других классов, сравнить, сопоставить. Это очень важно для формирования общественного мнения, коллективной самооценки, роста группового самосознания. Не меньшее значение эти крупные дела имеют для учителей, они выводят за рамки своего предмета, открывают возможности для взаимодействия, взаимодополнения, педагогической рефлексии.

Традиционные праздники:

  • День учителя

  • Осенний бал и Праздник осени и труда

  • День матери

  • Новогодний серпантин

  • День влюблённых

  • Масленица

  • День пожилых людей

  • День защитников Отечества

  • Международный женский День 8 марта

  • День Победы

  • Последний звонок

  • Выпускной вечер

А также конкурсы проектов, рисунков, плакатов, творческих работ, различные тематические выставки, акции, выступления по здоровому образу жизни.

При подготовке и проведении этих мероприятий активно использовались компьютерные технологии. Большинство  классных коллективов готовили мультимедийные презентации.


Интеллектуально-познавательное направление.

Задачи: повышение мотивации учения путём включения учащихся и педагогов в творческую деятельность, внеклассную деятельность по предмету, участие в различных конкурсах, конференциях, декадниках, а так же в предметных олимпиадах

Основные виды деятельности:

  1. Участие в предметных декадниках.

  2. Участие в школьных, районных и областных предметных олимпиадах.

  3. Участие в районных и областных краеведческих конференциях, посвященных 90-летию создания Всесоюзной пионерской организации, а также в экологической конференции.

  4. Участие в районном конкурсе проектных работ с применением ИКТ . Приняли участие: Кузьмина Е.Н., Крючкова А.В (1 место),Бережнова Л.В(2 место), Глинская И.Н.,Инжеваткин С.М. Жилина Т.Р,Махрамова О.В и др. - все они получили грамоты за участие, а лучшие работы будут опубликованы в сборнике проектных работ.



Спортивно-оздоровительное направление

Задачи:

  • Формирование стремления к здоровому образу жизни, к физическому развитию.

  • Осознание здоровья как одной из главных жизненных ценностей.

Педагогический коллектив успешно осуществлял поиск наиболее благоприятных условий для формирования у школьников осознанного отношения к ЗОЖ как к одному из главных путей в достижении успеха во всем. Каждый год изменяется и дополняется план по здоровьесбережению, план мероприятий по совершенствованию системы медицинского обеспечения, сохранению и укреплению здоровья обучающихся школы, программы социально-педагогической и психологической службы, совершенствуется работа спортивных секций в системе дополнительного образования. Вот уже третий год проводится утренняя зарядка перед началом уроков, по наблюдениям педагогов, она способствует определенному позитивному настрою, собранности обучающихся. Также успешными можно считать проведения подвижных игр на переменах и во время каникул, «Дни здоровья», проведенные под руководством педагогов ОБЖ и физической культуры. Третий год в школе проводились Олимпийские спортивные игры, а в районе - Всероссийский кросс нации. В марафоне приняли участие лучшие спортсмены школы и все желающие.

Большую работу по ЗОЖ проводят психолог школы и социальный педагог. Психологом Климовой М.В.проведена групповая диагностика, которая была направлена на изучение отношений обучающихся к ЗОЖ- 163 чел. Социальный педагог систематически в течение всего учебного года проводила беседы, лекции, игры, конкурсы по предупреждению вредных и пагубных привычек: курению, алкоголю, наркотиках. Старшая вожатая проводила театрализованные представления «Мы за ЗОЖ». Классные руководители 5-7 классов тесно сотрудничали с городской библиотекой, где с ними проводили познавательные библиотечные уроки по ЗОЖ, такие уроки интересны, а главное полезны. Свою лепту в этом направлении внесла школьная медицинская сестра, она проводила для обучающихся профилактические беседы: «Здоровое питание», «Осторожно-грипп!», «В чем опасность клеща?».

В целях оздоровления и занятости детей в летний период в ОУ уже много лет успешно работает пришкольный лагерь с дневным пребыванием детей «Радуга» ». В 2010 году отдохнуло 190 обучающихся, в 2011 году-220 обучающихся, в 2012 год запланировано- 220 обучающихся .

Ребята получают хорошее полноценное витаминизированное питание, активно отдыхают, занимаются спортом и компьютерными играми, посещают музеи и кинотеатры города, ходят на экскурсии. Родители довольны. В 2010-2011 учебном году оздоровительный лагерь «Радуга» участвовал в районном конкурсе «На лучшую организацию по изучению ПДД в ЛОЛ», где занял 1 место.

Обучающиеся МКОУ «СОШ№2» добиваются высоких результатов в спортивно-массовых мероприятиях. Эти успехи говорят о добросовестной работе учителей физической культуры и классных руководителей, которые ведут разъяснительную работу среди ребят.

Положительная динамика в состоянии здоровья детей показывает, что школа выбрала верный путь по сохранению и развитию здоровья у обучающихся.

Большое значение имеет работа школы по предупреждению ДДТТ. Работа по предупреждению ДДТТ в школе начинается с оформления и ведения школьной документации. Классные руководители составляют план работы по предупреждению ДДТТ, для каждого ребенка в младших классах составляется безопасный маршрут «Школа-дом». Под контролем классного руководителя обучающиеся старались следовать этому маршруту. Школьная комиссия проверяла использование классными руководителями методических рекомендаций по изучению правил дорожного движения, наличие уголков по ПДД в классах, взаимодействие отряда ЮИД с классными руководителями. Администрация школы организовывала встречи детей с работниками ГИБДД и рекомендовала классным руководителям приглашать на родительские собрания инспекторов ОГИБДД в рамках месячника «Внимание, дети!». Это дает определенные результаты. Ежегодно в МКОУ « СОШ №2» действует отряд ЮИД. Ребята ведут информационную и профилактическую работу в виде выпуска памяток, газет, выступления агитбригад. У отряда имеется план работы, девиз, речевка, песня. ЮИД проводит беседы, соревнования, викторины, конкурсы, участвует в районных и городских соревнованиях.

В школе действуют две транспортные площадки: одна во дворе школы, другая - на втором этаже в школе. На учебных площадках каждый класс работает по определенному расписанию, и как показывает опыт, самой эффективной формой изучения ПДД для младших школьников является игра-занятие. Здесь ребята приобретают очень важные практические навыки.

Эмоциональной насыщенностью окрашены проводимые конкурсы, спортивные состязания. Цель этих мероприятий – создать ситуации успеха, способствовать раскрытию творческих способностей, формировать чувство ответственности за коллектив и дружеской поддержки, уважение к народным традициям («День здоровья», « День Защитника Отечества», «Веселые старты», «Папа, мама, я – спортивная семья и многие другие).

Виды деятельности:

1.Акция «Молодежь за здоровый образ жизни»

2.Районная военно-спортивная игра «Орлёнок».

3.Конкурс агитбригад по ЗОЖ

4.Олимпийские спортивные игры

5.Родительские собрания «Жизнь - одна»

            Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне. В 2012-2013 учебном году следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, активизировать работу ученического самоуправления, классных  самоуправлений для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья, создать творческие группы на уровне классных коллективов с выходом на общешкольный, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов.            

Задачи на перспективу:

  • Организация физминуток перед уроком и во время уроков;

  • Организация работы спортивного клуба;

  • Проведение конкурса творческих проектов "Сохраним своё здоровье", в котором должны принять участие все классы;

  • Подвести игоги общешкольного конкурса «Самый здоровый класс»

Гражданско-патриотическое направление.

Задачи:

Воспитание личности патриота и гражданина.

Формирование чувства любви и уважения к родной школе, к отчему краю, к своей стране; чувства ответственности за судьбу Родины.

Формирование гражданского самосознания, становления активной жизненной позиции.

Формирование гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям.

            Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась по плану воспитательной работы школы на 2011-2012 учебный год.

В течение года педагогическим коллективом была проделана большая работа по этому направлению, планомерно воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства :на школьных линейках и традиционных праздниках использовали Государственный гимн РФ, проводились тематические беседы и викторины по данной тематике, прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела.

С сентября по май велась патриотическая работы, которая в этом году была организована и проведена на высоком уровне. Главным результатом деятельности общешкольного коллектива по патриотическому воспитанию  является трепетное и уважительное отношение к ветеранам Великой Отечественной войны и педагогического труда, гордость за  нашу Родину.        

Школа уделяет большое внимание патриотическому воспитанию.

Воспитание патриотизма, воспитание духовно-нравственных основ и чувства собственного достоинства- взаимосвязаны между собой и направлены на воспитание гражданина и патриота своего города, своей страны. Это направление решалось через реализацию плана творческой деятельности обучающихся 1-11 классов, плана работы школы по патриотическому воспитанию, через сотрудничество с районным краеведческим музеем «Земля-Космос» и музеем Шолохова, через деятельность школьной и городской библиотек , через школьный музей имени Героя Советского Союза И.М.Сивко. Руководитель школьного музея Удодова Т.В. помогала ребятам в сотрудничестве с ветеранами ВОВ, а председатель Совета ветеранов Сивко Л.П.- с ветеранами педагогического труда. Классные руководители в своей деятельности использовали разнообразные формы работы, стараясь донести до обучающихся значение Победы над фашисткой чумой и сохранить в их памяти подвиг народа в Великой Отечественной войне, в Сталинградской битве. Этому способствовали традиционно проводимые Уроки мужества 1 сентября, 19 ноября, 2 февраля; митинги у памятника И.М.Сивко 27 января и 8 мая; акции «Доброе утро, ветеран», «Письмо солдату», «Обелиск».

Ежегодно в школе проходят конкурсы газет, рисунков, сочинений на темы: «Виват, Победа!», «Война глазами детей», «Пропавшие порохом строки», а также игровая программа «Армия-школа мужества» для старшеклассников. В этом учебном году в честь 68 годовщины победы в ВОВ в районе был проведен смотр-конкурс военно-патриотических отрядов. Наш отряд «Память» выступил достойно, заняв 5 место. Силами председателя ТОСа «Молодежный» Колесовым Ю.М. была подготовлена форма моряков, а преподавателем ОБЖ Инжеваткиным С.М. проводилась строевая подготовка. 4 мая на праздник были приглашены офицеры запаса, ветераны, родители. После парада отрядов состоялся концерт в районном ДК на тему «Памяти павших будьте достойны», где наша школа приняла активное участие. Это мероприятие произвело огромное впечатление на обучающихся. Администрация школы, педагоги, ученический Совет решили поддержать молодого учителя Инжеваткина С.М. в его дальнейшей работе с военно-патриотическим отрядом «Память», чтобы каждый из ребят почувствовал, что он делает великое дело: сохраняет в памяти страницы истории и людей, которые жили и воевали в те страшные годы. Активно работали в этом направлении классные руководители Саблина О.А(4 «Б»), Власенко И.Н. (5 «Б»), Матутина Л.К. (8Б), Мукашева Е.Н. (9 «А»), Зайченко О.С (10 «Б»), Мантуленко Т.М (11 «А»), Будковская Н.Н. (11 «Б»).

Николенко С.А.(2 «Б»),Головкова Е.В.(3 «Б»),Жилина Т.Р.(6«Б») чаще других посещали с обучающимися музеи и библиотеки города. Частыми гостями у ветеранов педагогического труда и ВОВ были ребята из Совета школьного музея, они знакомились с биографией ветеранов, узнавали много нового, интересного об их жизни. В этом учебном году обучающиеся школы участвовали в различных конкурсах, посвященных 90-летию пионерской организации и 68 годовщине ВОВ и достигли определенных результатов.

В новом учебном году необходимо продолжить работу по формированию постоянного состава военно-патриотического клуба «Память», оформить стенды патриотической направленности, которые будут отражать работу этой подпрограммы, оказывать методическую помощь молодому учителю ОБЖ Инжеваткину С.М.


Экологическое направление

Главной целью экологического образования в школе является воспитание экологической культуры у подрастающего поколения, т.к. без изменений в культуре природопользования людей нельзя рассчитывать на позитивные изменения в экологии. Эколого-воспитательная работа  в школе осуществляется непосредственно на занятиях учащихся в кружке под руководством Т.Р.Жилиной. Одним из условий по реализации экологического образования является единство классной и внеурочной работы по изучению проблем окружающей среды. Вопросы экологии проходили через районные конференции и конкурсы, проведение декадника по биологии и экологии , фотовыставки и выставки изобразительного творчества, организацию экологических вечеров и акций. Для старшеклассников были организованы круглые столы по проблемам окружающей среды и конкурс проектов. Основными направлениями деятельности являются: просветительская, воспитательная, природоохранная.

В 5-8 классах проводились экологические викторины «Биоэрудит», конкурсы

«Люби и знай свой край родной», ведется учебно-исследовательская деятельность по изучению и охране окружающей среды.

Приняли участие в районном экологическом слете, где заняли 4-ые места

по «Флоре» и «Фауне», 2место по «Почвоведению».

С большим увлечением учащиеся принимают участие в различного рода акциях таких, как «Чистый город», «Чистая Волга», «День птиц», «День Земли», «Нет пакетам». Учащимися и педагогами школы проведена большая работа по благоустройству школьного двора: убрана территория, проведена

посадка цветов и деревьев.

В новом учебном году необходимо закончить оформление школьной экологической тропы и спланировать совместную работу с ТОСом «Молодежный» и городской администрацией по благоустройству города.

Дополнительное образование

Целью дополнительного образования является выявление и развитие способностей каждого ребёнка, формирование свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями. Главной задачей школы является создание условий для реализации потребностей учащихся и их родителей в дополнительных образовательных услугах.

Условия, созданные в школе для внеурочной деятельности, способствуют развитию творческих способностей учащихся, их личному развитию и социализации.

Повышение уровня самооценки, проявление инициативы – это тот результат, к которому мы стремимся. К тому же у ребенка меньше остается незанятого времени, значит, меньше времени он будет бесцельно слоняться по улицам в поисках приключений, а также снижается риск попадания в разные компании.

Дополнительное образование в школе проводилось через деятельность кружков по интересам обучающихся, клубов и спортивных секций. В МКОУ «СОШ № 2» сохранились лучшие традиции по организации внеурочной работы с обучающимися, накоплен богатый опыт. Внеурочная работа, дополнительное образование составляют единый непрерывный интегрированный образовательный процесс, основанный на вариативности, постоянном обновлении содержания, которое позволяет осуществлять внеурочную работу и дополнительное образование на высоком профессиональном уровне.

За последние три года материально-техническая база школы пополнилась новыми компьютерами, музыкальными центрами, появилась новая коллекция костюмов, в кабинетах установлены софиты, проекторы с экранами. Теперь мероприятия, тематические классные часы, занятия в кружках проводятся на высоком уровне с демонстрацией различных презентаций и показами фильмов.

В 2011-2012 учебном году в школе работали 50 кружков, в том числе клубы и спортивные секции по 8 направлениям. Анализ занятости обучающихся во внеурочное время, показал, что в 2009-2010учебном году работало 47 творческих объединения, их посещало 70 % обучающихся, 2010-2011 учебном году 49 творческих объединения, их посещало 68%, в 2011-2012 учебном году -50 творческих объединений, их посещало 73 % обучающихся.


Руководители этих кружков и их воспитанники принимали участие в

районных, городских и областных конкурсах, занимая призовые места:

Сивко Т.В.- «Художественная азбука»

ПименовА.В»Изучаем ПДД»

Удодова Т.В-«Музееведение»

Кузьмина ЕН «Краеведение»

Жилина Т.Р.-«Природа нашего края»

Матутина Л.К.-«Литературная гостиная»

Черевичко П.Ю.-«Легкая атлетика»

Инжеваткин С.М.-«Стрелковый»

Критериями оценки результатов работы кружков являются те знания и

умения, которые дети показывают на школьных мероприятиях,

олимпиадах, конкурсах в рамках учебно-воспитательной  работы  школы, города и района.

В целом  блок дополнительного образования успешно осуществлялся на базе школы.  В этом учебном году был заключен договор с ЦДТ на

проведение занятий с первоклассниками по выполнению новых

Федеральных стандартов (ФГОС). В работе преподавателей было  много интересных идей, приемов и форм обучения.  Учащиеся   с удовольствием посещали занятия, а теперь они применяют

полученные знания и умения в различных областях жизни.

1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   18

Похожие:

Об итогах работы коллектива мкоу «сош №2» г Николаевска за 2011-2012 учебный год и задачи на новый 2012-2013 учебный год iconГодовой план работы на 2012/2013 учебный год п. Товарково
Цели, задачи и приоритетные направления работы мкоу «Товарковская сош 1» на 2012/2013 учебный год
Об итогах работы коллектива мкоу «сош №2» г Николаевска за 2011-2012 учебный год и задачи на новый 2012-2013 учебный год iconПояснительная записка к годовому плану работы гбоу сош №327 Невского района на 2012-2013 учебный год 3 Краткий анализ деятельности педагогического коллектива школы за 2011-2012 учебный год 4
Пояснительная записка к годовому плану работы гбоу сош №327 Невского района на 2012-2013 учебный год 3
Об итогах работы коллектива мкоу «сош №2» г Николаевска за 2011-2012 учебный год и задачи на новый 2012-2013 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011/2012 учебный год
На основании анализа школы за 2010/2011учебный год педагогический коллектив выдвинул на 2011/2012 учебный год следующие образовательные...
Об итогах работы коллектива мкоу «сош №2» г Николаевска за 2011-2012 учебный год и задачи на новый 2012-2013 учебный год iconПриказ №84 от 01. 09. 12 План работы школы на 2012-2013 учебный год Принят решением
С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей контингента обучающихся школы, 2011-2012 учебный год стал...
Об итогах работы коллектива мкоу «сош №2» г Николаевска за 2011-2012 учебный год и задачи на новый 2012-2013 учебный год iconПлан медицинской сестры на 2012-2013 учебный год моу «Средняя общеобразовательная школа №7»
Составление плана работы м/с на новый учебный год, согласование его с завучем по вр работе и утверждение директором
Об итогах работы коллектива мкоу «сош №2» г Николаевска за 2011-2012 учебный год и задачи на новый 2012-2013 учебный год iconПлан работы школы на 2012/2013 учебный год
Основные направления работы базовой школы на 2012/2013 учебный год. Задачи, показатели
Об итогах работы коллектива мкоу «сош №2» г Николаевска за 2011-2012 учебный год и задачи на новый 2012-2013 учебный год iconПояснительная записка Учебный план 1-2 классов на 2012-2013 учебный год разработан на основе следующих нормативно правовых документов. Федеральный уровень Закон РФ «Об образовании»
Учебный план 1-2 классов на 2012-2013 учебный год является инструментом реализации Основной образовательной программы начального...
Об итогах работы коллектива мкоу «сош №2» г Николаевска за 2011-2012 учебный год и задачи на новый 2012-2013 учебный год iconПубличный отчет рачатниковского филиала моу мсош №1 (2011 2012 учебный год)
Администрация и педагогический коллектив школы, реализуя принцип открытости и доступности результатов деятельности образовательного...
Об итогах работы коллектива мкоу «сош №2» г Николаевска за 2011-2012 учебный год и задачи на новый 2012-2013 учебный год iconОбразовательная программа на 2012 2013 учебный год Г. Когалым -2012 Содержание Введение Раздел Информационная карта мбоу «Средняя школа №5»
Анализ и оценка качества образовательной деятельности за 2011-2012 учебный год
Об итогах работы коллектива мкоу «сош №2» г Николаевска за 2011-2012 учебный год и задачи на новый 2012-2013 учебный год iconЗаседание №1 28. август 2012г Тема: «Организация работы методического объединения классных руководителей на 2012-2013 учебный год»
Цель: Познакомить классных руководителей с основными направлениями работы на новый учебный год
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница