Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №162 «Сказка»




НазваниеПрограмма развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №162 «Сказка»
страница8/12
Дата03.02.2016
Размер16.3 Kb.
ТипПрограмма
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

На основе анализа деятельности учреждения мы поставили перед собой следующую цель:


Совершенствование условий для создания учреждения с приоритетным осуществлением художественно-эстетического и физического направлений развития детей.

Основные направления оптимизации.

  • Оптимизация управления:

    1. разработка нормативно-правовых актов регламентирующих деятельность персонала;

    2. создание единого информационного банка данных о состоянии системы образования в учреждении.

  • Дальнейшее развитие материальной базы и изыскание дополнительных источников финансирования:

    1. создание Попечительского совета;

    2. сотрудничество с предприятиями и фирмами города;

    3. расширение практики оказания дополнительных платных услуг

  • Совершенствование образовательного процесса:

1. разработка модели художественно-эстетического и физического направления развития дошкольников в учреждении;

2. совершенствование развивающей среды;

3. расширение сотрудничества и создание нормативной - правовой базы для сотрудничества с УИПКПРО и другими с учреждениями, имеющими схожие целевые установки


3.3. Прогнозируемые результаты

Реализации данной программы развития образования предлагается сформулировать следующим образом:

  • Обеспечение более высокого уровня развития детей дошкольного возраста в следующих направлениях: физическое и художест­венно-эстетическое.

  • Активизация родителей в образовательном пространстве « Ребенок – детский сад – семья»

  • Общий профессиональный рост потенциала кадров.

  • Создание целостной системы управления образовательным процессом.

  • Укрепление материально-технической базы МДОУ.


Сроки реализации программы

2013-2016 годы.


ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ СОХРАНЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ.


Образовательная область «Здоровье»

цель: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья.

Образовательная область «Физическая культура»

цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие.

Обеспечение специалистов МБДОУ программой действия, объединяющей аналитическую и лечебно-профилактическую работу с детьми, имеющими проблемы в здоровье.

Внедрение здоровьесберегающих технологий в практику МБДОУ, с целью сохранения и укрепления здоровья.

В соответствии с поставленными целями, в ходе реализации программы развития МБДОУ, решаются следующие задачи.

ЗАДАЧИ (физическое направление)

Образовательная область «Здоровье».

сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

воспитание культурно-гигиенических навыков;

формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Образовательная область «Физическая культура»

развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.


  1. Систематическое, комплексное изучение психофизических особенностей ребенка.

  2. Создание комплексной системы физкультурно-оздоровительной работы с детьми.

  3. Профилактика и коррекция нарушения осанки и плоскостопия у детей.

  4. Оптимизация двигательного режима.

  5. Оздоровление детей часто болеющих респираторными заболеваниями.

  6. Формирование мотивации здорового образа жизни у детей, родителей и сотрудников.



ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ (художественно-эстетического направления)


Образовательная область «Музыка»

цель: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку.

Задачи:

развитие музыкально-художественной деятельности;

приобщение к музыкальному искусству.


Образовательная область «Художественное творчество»

цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении.

Задачи:

развитие продуктивной деятельности;

развитие детского творчества;

приобщение к изобразительному искусству.


Перспектива решения проблемы - создание оптимальных условий для дальнейшего физического и художественно-эстетического развития детей.


Механизмы реализации программы.

Программу развития дошкольного образовательного учреждения планируется реализовывать на нескольких организационных уровнях:


Уровень реализации

Потребитель (участник)

Персональный (индивидуальный) уровень

Ребенок, педагог, родители

Групповой уровень

Группы детского сада, воспитатели групп, родители воспитанников

Общий (учрежденческий) уровень

Медицинский персонал, педагог-психолог,

администрация ДОУ, родительский комитет

Социальный уровень

Учреждения образования, здравоохранения, науки, культуры и спорта

Административный уровень

Управление образования администрации города Ульяновска



Модель педагога детского сада (как желаемый результат).

Личность может воспитать только личность. Поэтому, в современных условиях важное значение приобретает образ педагога детского сада.

Качество дошкольного воспитания во многом определяется характером общения взрослого ребенка. Проанализировав стиль общения педагогов учреждения с детьми, мы пришли к выводу, что большинство из них (89%), приняли новую тактику общения – субъект - субъектное отношение, основанное на принципах сотрудничества, в котором позиция педагога исходит из интересов ребенка и перспектив его дальнейшего развития.

Анализируя основные цели и направления деятельности детского сада в будущем, можно определить следующую модель педагога детского сада (как желаемый результат):

1.Профессионализм воспитателя:

  • имеет необходимую педагогическую и психологическую подготовку;

  • владеет основами необходимых знаний и умений согласно нормативным документам;

  • свободно ориентируется в современных психолого-педагогических концепциях обучения, воспитания и здоровьесбережения, использует их как основу в своей педагогической деятельности;

  • владеет умением планировать (комплексно-тематическое)и оценивать уровень развития детей своей группы;

  • умело использует систему комплексного мониторинга и коррекции индивидуальных особенностей детей при реализации дифференцированного подхода;

  • владеет педагогической техникой: речью, умением сконцентрировать внимание детей на решение педагогических задач, используя личностно-ориентированную модель взаимодействия с детьми;

  • проявляет творчество и интерес к педагогической деятельности;

  • умеет работать с техническими средствами обучения, видит перспективу применения ИКТ в образовательном процессе;

  • стимулирует активность детей на занятии, их увлеченность познавательными и практическими заданиями, их потребность в самостоятельном добывании знаний, потребность к творческой переработке усвоенного материала. Широко практикует активные формы обучения;

  • реализует систему комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников и их родителей;

  • владеет способами оптимизации образовательного процесса путем включения в него новых форм дошкольного образования, расширения перечня дополнительных образовательных и оздоровительных услуг.

2. Проявление организационно-методических умений:

  • использует в работе новаторские методики;

  • включает родителей в деятельность, направленную на создание условий, способствующих развитию, оздоровлению и воспитанию их детей; формирует у родителей позитивное отношение к овладению знаниями педагогики и психологии;

  • владеет навыками анализа, прогнозирования и планирования своей деятельности.

3.Личностные качества педагога:

  • четко представляет себе цели и задачи, стоящие перед современным образованием, стремится к максимальному личному вкладу в скорейшее осуществление прогрессивных преобразований;

  • имеет четко выработанную жизненную позицию, не противоречащую моральным нормам общества;

  • обладает развитой эмпатией: эмоциональной отзывчивостью на переживание ребенка, чуткостью, доброжелательностью, заботливостью; тактичностью;

  • владеет педагогическим тактом, умеет сохранять личностное достоинство, не ущемляя самолюбие детей, их родителей, коллег по работе;

  • обладает рефлексивными умениями: умением размышлять над причинами успехов и неудач, ошибок и затруднений в воспитании и обучении детей;

  • креативен;

  • воплощает идеи гуманизации педагогического процесса;

  • развивает коммуникативно-адаптивные механизмы своей личности и личности ребенка с целью успешной интеграции в социуме;

  • ведет работу по организации тесного взаимодействия медико-педагогического персонала учреждения, родителей и социума.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Похожие:

Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №162 «Сказка» iconПрограмма развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №17
Наименование: Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного...
Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №162 «Сказка» iconПубличный отчёт муниципального дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребёнка детского сада №162 города Магнитогорска огрн инн/ 7445016417 кпп / 744501001
Муниципального дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребёнка детского сада №162 города Магнитогорска
Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №162 «Сказка» iconДоклад о деятельности
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка – детского сада №27 «Сказка»
Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №162 «Сказка» iconДоклад государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №8 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга
Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №8 Адмиралтейского района...
Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №162 «Сказка» iconГ. Л. Чуева старший воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №11 г. Белгорода
Развитие речи и мышления детей в дошкольном образовательном учреждении средствами мнемотехники
Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №162 «Сказка» iconОсновная образовательная программа мдоу №146 «росточек»
Муниципального дошкольного образовательного учреждения г. Мурманска детского сада общеразвивающего вида №146
Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №162 «Сказка» iconПубличный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №85 г. Липецка по итогам деятельности в 2011 – 2012 учебном году

Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №162 «Сказка» iconПлан работы муниципального дошкольного образовательного учреждения Дубковского детского сада
Краткие сведения о мдоу дубковский детский сад общеразвивающего вида «Колокольчик»
Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №162 «Сказка» iconДоклад Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения детского сада №1 «Сказка» р п. Коченево, ул. Победы
Ежегодный публичный доклад Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения детского сада №1 «Сказка» р п. Коченево,...
Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №162 «Сказка» iconДоклад муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения (мадоу) детского сада №37 «Журавлик» комбинированного вида
Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения (мадоу) детского сада №37 «Журавлик» комбинированного вида
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница