Проведенный нами педагогический мониторинг показал, что 74,6% классных руководителей испытывают определенные трудности в организации профилактической работы с учащимися данной категории. Они слабо владеют профессиональными знаниями, умениями для выявления старшеклассников с суицидальным поведением и проведения с ними и их родителями предупредительно - профилактической работы. В связи с этим возникает проблема совершенствования деятельности классных руководителей по предупреждению суицидального поведения старшеклассников. Классный руководитель является организатором жизни и деятельности классного коллектива и координатором воспитывающих сил.
Вопросам организации деятельности классного руководителя посвящены труды Н.И. Болдырева, И.С. Марьенко, О.В. Михайловой, В.П. Сергеевой, Ю.П. Сокольникова, А.Ф.Скворцовой, З.В. Соловьевой, В. А. Сухомлинского, М.И. Шиловой, Н.Е. Щурковой и других.
Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (1999 г.), Постановление правительства Российской Федерации «О дополнительных мерах по усилению профилактики беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних» (2002 г.), письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки РФ «О мерах по профилактике суицида среди детей и подростков» (2004 г.) в профилактической работе возлагают особые обязанности на образовательные учреждения.
Современное законодательство «Об Образовании» обязывает улучшать условия, в которых растет и получает воспитание старшеклассник, оказывать особую поддержку семьям и по возможности помогать родителям в воспитании учащихся. Ведущую роль в этом играют классные руководители, которые непосредственно занимаются со старшеклассниками и их родителями.
Изучение литературы и опыта работы общеобразовательных учреждений позволило обнаружить противоречие между требованием общества к усилению работы школы по профилактике суицидального поведения старшеклассников и недостаточной научно – методической разработанностью решения данной проблемы.
Деятельность классного руководителя по профилактике суицидального поведения старшеклассников будет наиболее эффективной, если:
воспитательный процесс строится на основе своевременного мониторинга психического состояния старшеклассников и владения технологией предупреждения и корректировки суицидального поведения;
осуществляется координация воспитательной деятельности семьи, педагогов, педагогов-психологов, инспекторов по делам несовершеннолетних, медработников в предупреждении суицида старшеклассников (социальное партнерство);
организуется повышение теоретической и методической готовности классных руководителей к работе по предупреждению суицидального поведения старшеклассников и совершенствование их деятельности на основе программы методического семинара «Предупреждение суицидального поведения старшеклассников».
Программа рассчитана на 3 года с 2008 по 2011 год.
Первый этап (2008-2009 гг.): сбор фактического материала, изучение, анализ и оценка современного состояния проблемы.
Второй этап (2009-2010 гг.): выявление и научное обоснование деятельности классных руководителей по предупреждению суицидального поведения старшеклассников, разработка педагогического обеспечения этого процесса и его опытной апробации.
Третий этап (2010-2011 гг.): структурирование и уточнение полученных данных, обработка фактических материалов, обобщение результатов, апробация материалов.
ПЛАН
№ п/п
|
Мероприятия
|
Сроки
|
Ответственные
|
Исполнители
|
|
Выявление трудностей классных руководителей по предупреждению суицидального поведения старшеклассников;
|
В течение всего периода
|
Соц.педагоги
|
Кл.руководители
|
|
Определение показателей, критериев и уровня готовности классных руководителей к осуществлению деятельности по предупреждению суицидального поведения старшеклассников;
|
2008 год
|
Зам по ВР
|
Соц.педагоги
|
|
Разработка индивидуальной программы по предупреждению суицидального поведения старшеклассников.
|
2008 год
|
Соц.педагоги
|
Кл.руководители
|
|
Выявление условий, обеспечивающих эффективность деятельности классного руководителя по предупреждению суицидального поведения старшеклассников.
|
В течение всего периода
|
Зам по ВР
|
Соц.педагоги
|
|
Практические диагностики суицидального поведения школьников; планирование, организации и коррекции воспитательного процесса.
|
В течение всего периода
|
Зам по ВР
|
Соц.педагоги, Кл.руководители
|
|
Социальное партнерство семьи, школы, органов опеки и попечительства, подразделений по делам несовершеннолетних, медработников по предупреждению суицида старшеклассников;
|
В течение всего периода
|
Зам по ВР
|
Соц.педагоги, Кл.руководители
|
|
Организация методического семинара «Предупреждение суицидального поведения старшеклассников». Осуществление индивидуального подхода к старшеклассникам в процессе воспитания.
|
2009 год
|
Зам по ВР
|
Зам по ВР Соц.педагоги
|
|
Повышение уровня мотивации классных руководителей к организации деятельности по предупреждению суицидального поведения старшеклассников.
|
2009 апрель
|
Зам по ВР
|
Соц.педагоги, психолог
|
|
Повысить уровень профессиональных знаний и умений по организации работы классных руководителей со старшеклассниками, имеющими суицидальное поведение, и их родителями.
|
2008-2009 учебный год
|
Зам по ВР
|
Соц.педагоги, психолог
|
|
Разработать единую стратегию работы классных руководителей в целях совершенствования деятельности по предупреждению суицидального поведения старшеклассников с учетом возможностей и специфики учебных предметов.
|
Сентябрь 2008 год
|
Зам по ВР
|
Соц.педагоги, психолог
|
|
Составить индивидуальный план работы классного руководителя со старшеклассниками и их родителями.
|
сентябрь
|
Зам по ВР
|
Классные руководители, соц.педагоги, психолог
|
|
Составить единый план работы классных руководителей старших классов школы с учетом работы каждого классного руководителя и возможностями привлечения к работе в данном направлении других специалистов: психологов, медицинских работников, юристов, религиозных деятелей и др.
|
сентябрь
|
Зам по ВР
|
Классные руководители, соц.педагоги, психолог
|
|
Создать в общеобразовательных учреждениях оптимальные условия для работы классных руководителей со старшеклассниками, имеющими суицидальное поведение, и их родителями.
|
сентябрь
|
Зам по ВР
|
Классные руководители, соц.педагоги, психолог
|
Осуществление контроля за соблюдением конституционных прав и гарантий граждан на образование
|
|
Организация учебного процесса, адекватно уровню развития каждого школьника, с учётом его психофизического развития и способностей, преодоления второгодничества.
|
В течение года
|
Зам. директора по УВР
|
Зам. директора по УВР, Кл.руководители
|
|
Систематическое выявление учащихся, не посещающих или пропускающих занятия по неуважительным причинам, с последующей постановкой на внутришкольный учёт.
|
В течение года
|
Зам по УВР, зам по ВР
|
Кл. рук.,
Соц. педагог
|
|
Продолжение работы Университета педагогических знаний для родителей, с привлечением медицинского работника, психолога, социального педагога.
|
В течение года
|
Зам. директора по ВР
|
Зам. директора по ВР,
Соц.педагоги
|
|
Проведение методического совещания по вопросам детской преступности, беспризорности и безнадзорности.
|
Март
|
Зам. дир. по УВР,
Зам. дир по ВР
|
Шавкута Т.Н.,
Карпенко Н.В.
|
|
Создание информационного банка данных по организации воспитательной работы по месту жительства.
|
Октябрь
|
Зам. директора по ВР
|
соц. педагоги
|
|
Проведение социально-педагогического мониторинга и создание банка данных о детях школьного возраста, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия. Принятие мер по возвращению таких детей в школу, получению ими обязательного основного общего образования.
|
Сентябрь
|
Зам. дир. по УВР
|
соц. педагоги
|
Организация работы с подростками по месту жительства
|
|
Проведение месячников:
«Внимание – дети!»
Здоровья
Борьба со СПИДом
Экологической безопасности
|
В течение всего периода
|
Зам. дир. по ВР
|
Соц. педагоги,
Кл. рук.,
Учит. физкультуры
|
|
Проведение бесед, классных часов по вопросам:
Режим дня школьника
Права и обязанности школьника
Изучение Конвенции ООН о правах и обязанностях школьника
Алкоголизм, наркомания, табакокурение
Моё и чужое и т. д.
|
В течение всего периода
|
Зам по ВР
|
Кл. рук.,
Соц. педагоги
|
|
Изучение положения детей, проживающих в социально-незащищённых семьях. Оказание психолого- педагогической помощи.
|
В течение всего периода
|
Кл. рук.,
Соц. педагоги
|
Психолог
|
|
Путём систематических наблюдений за детьми, анкетирования, изучение результатов их деятельности, установить характер их педагогической запущенности, характер взаимоотношений ученика с классом.
|
В течение первого полугодия
2008-2010 годов
|
Соц. педагоги
|
Соц. Педагоги, Кл.руководители
|
|
Организация свободного времени детей, проживающих в социально-незащищённых семьях.
|
В течение всего периода
|
Кл. рук.,
Соц. педагоги
|
Кл. рук. 1-11 классов
|
|
Установление и поддерживание доброжелательных отношений с родителями детей, находящихся в социально-опасном положении. Оказание им помощи в воспитании детей.
|
В течение всего периода
|
Зам. дир. по ВР,
|
Кл. рук.,
Соц. педагоги
|
|
Проведение индивидуальной работы с учащимися и их родителями.
|
В течение всего периода
|
Психолог,
Соц. педагоги,
Кл. рук.
|
Кл. рук. 1-11 классов
|
|
Ведение тесной взаимосвязи с инспекцией по делам несовершеннолетних Петровского ОВД
|
В течение всего периода
|
Зам. дир.поВР,
Соц. педагоги
|
Карпенко Н.В.
Соц. педагоги
|
Соц.педагоги: ___________________Е.В. Рыжевская
___________________В.В. Ярош
___________________Г.И. Рамазанова
Психолог: ___________________Г.А. Бабенко
Зам.директора по ВР: ________________ Н.В. Карпенко |
