Пояснительная записка к курсу «Россия и мир в XX веке»
Рабочая учебная программа по курсу истории в 11 классе составлена на основе Программы Минобрнауки России для общеобразовательных школ по соответствующему федеральному базисному плану, утвержденному Министерством образования РФ 2004г. и соответствует федеральному компоненту стандарта 2004 года. На изучение данного курса отведено 68 часов, 2 часа в неделю.
Особенности изучения истории в 11 классе:
более широкое, чем на предшествующей ступени обучения, привлечение исторической литературы и источников. Школьники знакомятся с историческими версиями и оценками, анализируют документы, учатся определять и аргументировать свое отношение к историческим и современным событиям и их участникам.
использование знаний и умений, полученных на уроках обществознания.
изучение истории на более высоком уровне, чем в основной школе.
построение курса по проблемно-хронологическому или проблемному принципу. Объектом изучения являются основные вехи цивилизационного развития России и мира. Материал по истории России представляется в контексте всемирной истории, что позволяет глубже проследить исторический путь страны в его своеобразии и принадлежности к мировому развитию. История России излагается в специальных темах - 49 часов. В то же время проводится сопоставительное рассмотрение отдельных процессов и явлений отечественной и всеобщей истории – 19 часов.
наличие тем, отведенных для изучения исторических событий родного края, что дает возможность учителю использовать этот вариант и планировать собственное содержание истории Чувашии – 4 часа
Широкое использование ИКТ
Формы промежуточной аттестации: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, проверочные работы, сравнительные таблицы, выступления на семинарах, реферативные работы, электронные презентации и сообщения учащихся.
Формы итоговой аттестации: контрольная работа -7 часов.
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы и, соответственно, тематического планирования, находятся в соответствии с Примерной программой на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования.
Рабочие программы ориентированы на следующие основные цели и задачи курса:
воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями, толерантности
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участие в межкультурном взаимодействии, формирование толерантного отношения к представителям других народов и стран.
совершенствование и расширение круга общих учебных умений, навыков и способов деятельности (развитие умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов изучения.
При составлений рабочей программы использован следующий учебно-методический комплекс:
1) Россия и мир. Учебник для 11кл. О.В.Волобуев. Москва, 2001
2) История Чувашии. В.Д.Данилов, Б.И.Павлов- Чув.кн. изд., 2003
Разработал программу учитель истории Илларионова Любовь Юрьевна
№
|
Наименование
раздела
|
Тема урока
|
Кол
час
|
Тип урока
|
Элементы содержания.
Основные понятия
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
(результат)
|
ЦОР. Используемое оборудование
|
Вид
контроля.
Из-мерители
|
Элементы доп.
Содержан.
|
Домашнее
задание
|
Дата проведения
|
План
|
Факт.
|
1, 4-5
|
Россия и мир в начале XX века
8ч.
|
Новые тенденции в развитии общества. Страны Запада в начале XX века
|
3
|
Лекция, семинар
|
Особенности промышленного, аграрного, политического развития, внешней политики ведущих стран мира и России на рубеже веков. Политика модернизации
Основные понятия: индуст-риальное общество, модернизация. образ жизни, социальная структура
|
Знать особенности промышленного, аграрного, политического развития, внешней политики ведущих стран мира и России на рубеже веков. Уметь сравнить развитие России и стран Запада в н.XXв.
|
Карта №24
(1)
|
Тесты, устный опрос,
работа по карте
|
Япония в нач. 20в.
|
П.1, подг. к пров.
|
|
|
2-3
|
Первая российская революция
|
2
|
Эвристическая беседа,самост.работа
|
Причины революции 1905 г. «Кровавое воскресение». Развитие революции весной и летом 1905г. Возникновение Советов. Восстания в армии
и на флоте. Всероссийская октябрьская политическая стачка. Формирование монархических и либерально-политических партий. Декабрьское вооруженное восстание. Полит. реформа 1906 г.Деятельность 1 и 2 Гос. думы. Итоги революции.
|
Знать причины, этапы и итоги революции 1905-1907 гг, основные социально-экономические и политические противоречия, иметь представление о работе первой и второй Гос. Думы и появлении системы политических партий, анализировать возможности развития Российской империи как конституционной монархии
|
ЭУ-№1,
Карта №12 (1)
|
Проверочная работа
|
Манифест
17 октяб-
ря. Мо-
нархиче-
ское и черносотенное
движения
|
П..2-3, итоги революции
|
|
|
6
|
Российское общество и реформы
|
1
|
Комбинир.
|
П. А. Столыпин: личность, деятельность. Оценка современников и историков. Суть столыпинской аграрной реформы и ее итоги. Разрушение общины и переселенческая политика.
|
Иметь представление
о реформах Столыпина как об определенной трансформации революции «снизу» в революцию «сверху».
|
Карта №12 (1)
|
Тесты, устный опрос
|
|
П.4, итоги столып. реформы
|
|
|
7
|
Россия в системе мирового рынка и международных союзов
|
1
|
Комб.
|
Основные направления
внешней политики. Россия на рубеже XIX-XX вв. Гаагская конференция. Дальневосточная политика. Начало русско-японской войны. Падение Порт-Артура. Ход военных действий в 1905 г. Окончание
войны. Сближение России и Англии. Экономический подъем 1910-1913гг. Основные понятия:
агрессия, аннексия, всеобщее разоружение, гегемония, контрибуция.
|
Иметь представление
об основных внешне-политических приоритетах в начале XX в., экспансионистских устремлениях на Дальнем Востоке при сохранении мира и стабильности в Европе. Знать предпосылки, ход, причины поражения и влияние русско-японской войны на российское общество и внутриполит. ситуацию в стране
|
Карта №13 (1)
ЭУ №1
|
Тесты, устный опрос
|
|
П.5, подг. к контр. работе по гл.1
|
|
|
8
|
Кон. раб. «Россия и мир в н.20в.»
|
1
|
Повтор. гл.1
|
Материал раздела «Россия и мир в н.20в.»
|
Знать основные понятия раздела «Россия и мир в н.20в.»
|
ЭУ №4
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
9
|
Мировая война и рев. потрясения
8ч.
|
Первая мировая война
|
1
|
Лекция с элементами беседы
|
Межд. отношения в кон. Х1Х –нач. XX в. Завершение колониального раздела мира. Складывание межгос-ных блоков – Тройственного союза и Антанты. Причины, начало 1 мировой войны. Война и общество. Основные военные действия на Вост. и Зап. фронте. Перестройка экономики. Приближение кризиса. Окончание войны. Брусиловский прорыв, позиционная война, кризис власти
|
Знать причины втягивания России в мировую войну.Уметь анализировать отношения партий к войне. Знать цели воюющих сторон, ход военных действий на Вост. и Зап. фронте в 1914-1916г., анализировать влияние 1мир. войны на внутреннее положение в стране, перестройку промышленности на военный лад
|
ЭУ-№1,
Карта №15(1)
|
Работа по карте
|
|
П.6-7, заполнить таблицу»Военные действия на Вост. фронте»
|
|
|
10-11
|
Российская революция 1917 г.
|
2
|
Комбинированный
|
Причины Фев. революции. Револ. события 1917 г. в Петрограде. Образование новых органов власти.Отречение Николая II. Падение монархии.Двоевластие. Политика Временного Прави-тельства. Политические партии после Февраля. «Апрельские тезисы» Лени-
на. Апрельский, июньский,
июльский кризис. Корниловский «мятеж», коалиционное правительство. Соц.-эконом. ситуация в стране. Подготовка и проведение вооруженного восстания в Петрограде. 2 съезд Советов.
Декреты о мире, о земле.
Аннексия ,декрет, контрибуция
|
Знать причины Февр. революции, причины установления и суть двоевластия. Уметь характеризовать внутр.и внеш. Политику Времен. правительства, ход, характер и итоги революции. Знать альтернативы
развития страны. Уметь показать своеобразие и противоречия развития полит. процесссов от Февраля к Октябрю, анализировать эволюцию тактич. линии большевиков. Знать причины их победы, Знать содержание 1-х декретов
|
ЭУ-№1,2
Карта
№14
(1)
|
|
А. Ф. Ке-
ренский.
Положе-
ние на на-
циональ-
ных ок-
раинах.
Начало
распада
россий-
ской госу-
дарствен-
ности
|
П.8-9, подг. к пров.
|
|
|
12-13
|
Гражданская война в России
|
2
|
Комбинированный
|
Причины и основные этапы Граждан. войны. Первые выступления против сов.власти. Формирование Белого движения. Создание Красной Армии.
Выступление чехословацкого корпуса. «Демократическая контрреволюция». Вост.фронт. Красный и белый террор. Крестьянство в годы войны. Южный фронт. Поход на Петроград. Интервенция. Война с Польшей. Разгром Врангеля. Итоги Гражданской войны. Политика военного коммунизма. Эконом. политика белых. Реформ. деятельность Врангеля.
|
Знать причины и сущность Гражданской войны, ее ос-новные этапы, события.Уметь характеризовать эволюцию взглядов Ленина на принципы
построения пролетарских вооружен. сил, раскрывать цели и полит.программу Белого движения. Уметь определять
социальный состав Белого движения. Уметь анализировать позицию меньшевиков и эсеров. Знать специфику войны России с Польшей. Знать итоги войны
|
ЭУ-№1,2
Карта
№14(1)
|
Проверочная работа
|
Л, В. Фрунзе.
С. М. Бу-
дённый.
А. В. Кол-
чак.
А. И. Де-
никин.
П.Н.Вран-
гель.
Н. И. Махно
|
П.10-11, заполнить таблицу «Белые и красные»
|
|
|
14
|
От Российской республики Советов к СССР
|
1
|
Комб.
|
Национальные окраины в Гражданской войне. Предпосылки объединения соц.республик. Две формы объедине-ния: автономизация и федерация. Образование СССР. Первая Конституция СССР 1924г. Национальная политика и межнациональные отношения. Автономия, суверенитет, федерация
|
Знать причины, предпосылки и принципы построения СССР, особенности Гражданской войны на окраинах нашей страны. Знать положения
1 Конституции СССР, характеризовать национальную политику и межнациональные отношения в 1920-е гг.
|
Карта №16
(1)
|
Тесты,устный опрос
|
|
П.12, отв.ра вопр.
|
|
|
15
|
Послевоен. уре-гулирование и рев.события в Европе
|
1
|
Комб.
|
Парижская конференция, Версальский мир, большая четверка, заключение мирных договоров, революции в Европе
|
Знать последствия и итоги 1 мировой войны, условия Версальского мира и его последствия
|
Карта №25
(1)
|
Тесты,устный опрос
|
|
П.13, подг. к контр. работе
|
|
|
16
|
Кон.раб.Миров.война и рев.пот-рясения
|
1
|
Повторение гл. 2
|
Материал раздела «Россия и мир в н.20в.»
|
Знать основные понятия раздела «Россия и мир в н.20в.»
|
ЭУ №4
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
17
|
Чувашия в нач.XX века.Чу-вашия в 1917г.
|
1
|
Урок-исследов.
|
Особенности развития чувашского народа. Города Чувашии. Социально-экономическое, культурное, политическое развитие
|
Знать особ. развития чув. народа, основные достижения культуры и главные задачи в развитии
|
Карта
№12
(1),10
(4)
|
Самостоятельная работа
|
|
История Чувашии
|
|
|
18
|
Мир в межвоенный период
|
Мировой экономический кризис
|
1
|
Изучение нов.матер.
|
Стабилизация 20-хгг. Мировой экономический кризис, великая депрессия, циклическое развитие, пути выхода из кризиса. Теория Д.Кейнса. Борьба с кризисом в странах Запада. «Новый курс» Ф.Рузвельта
|
Знать особенности стабилизации, причины, сущность, особенности, последствия мирового экономического кризиса, пути выхода из кризиса
|
Карта №25
(1)
|
Работа по карте
|
«Новый курс» Ф.Рузвельта
|
П.14, заполн. Таблицу, подг. к семинару
|
|
|
19
|
Тоталитарные режимы в Европе
|
1
|
семинар
|
Тоталитаризм, фашизм. А.Гитлер, Б.Муссолини, Ф.Франко. Милитаризм, расизм
|
Знать причины, сущность, характерные черты тоталитаризма
|
Карта №25(1) През.учащихся
ЭУ №5
|
Тесты, устный опрос
|
Диктатура Франко
|
П. 15, подг. к пров.
|
|
| |
