План-конспект урока «Не искушай меня любя!» Образ Катерины в пьесе А. Н. Островского «Гроза»




Скачать 26.48 Kb.
НазваниеПлан-конспект урока «Не искушай меня любя!» Образ Катерины в пьесе А. Н. Островского «Гроза»
Дата04.02.2016
Размер26.48 Kb.
ТипУрок
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Не искушай меня любя!» (Образ Катерины в пьесе А.Н.Островского «Гроза»






1.ФИО (полностью)

Бирюкова Наталья Николаевна



2.Место работы

ГБОУ НПО «Профессиональное училище №17 г.Бежецка Тверской области



3.Должность

Учитель русского языка и литературы



4.Предмет

Литература



5.Класс

10



6.Тема и номер урока в теме

7. Базовый учебник

«Не искушай меня любя!» (Образ Катерины в пьесе А.Н.Островского «Гроза») 4 урок

В.И.Коровина Литература 10 класс



8.Цель урока: раскрыть образ Катерины посредством противопоставления ее представителям «темного царства»

9.Задачи урока:

Образовательные: -проанализировать образ героини; понять , почему она решилась на любовь к Борису, к чему привела эта любовь.

- выяснить самоубийство Катерины – сила или слабость.

- выявить черты характера Катерины, почему она не может жить по законам «темного царства».

- учить проводить исследовательскую работу по тексту.

- учить высказывать свое мнение.

Развивающие: -развивать умение работать с текстом

Воспитательные: -воспитывать любовь к художественной литературе

  1. Тип урока: комбинированный, построенный по технологии педмастерской с применением элементов учебного диалога рассчитан на 2 урока (90мин)

  2. Формы работы учащихся: фронтальная , групповая, парная.

12.Оборудование : пьеса А.Н.Островского «Гроза», иллюстрации к пьесе, портреты актрис, сыгравших Катерину, к/ф «Гроза», музыкальное сопровождение , стихи А.Дементьева, Н.Заболоцкого, Ф.Тютчева и П.Вегина.

13. Необходимое техническое оборудование: ноутбук или компьютер, проектор, экран или интерактивная доска.

  1. Структура и ход урока


СТРУКТУРА И ХОД УРОКА



Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

1

Оргмомент

Слайд 1 - титульный

Учитель проверяет готовность класса к уроку, устанавливает контакт с уч-ся




1

2

Включение в работу

Работа со словами эпиграфа

Слайд 2-портрет Тургенева

http://images.yandex.ru/yandsearch?p=1&text=%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%20%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%B0&img_url=www.masurenkov.ru%2Fdat%2Flocalized%2Frus%2Fimages%2Frepin_ilya_efimovich__portret_pisatelya_is_turgeneva.jpg&rpt=simage

Любовь сильнее смерти, сильнее страха смерти. (Тургенев И.С.)

Чтение эпиграфа. Как вы понимаете слова И.С.Тургенева из стихотворения в прозе «Воробей».




Мнения учащихся о словах И.С.Тургенева

1

3.

Эмоциональный настрой на работу

Аудиозапись:

романс «Под лаской плюшевого пледа»

Вопрос классу:

О какой любви поется в романсе ?

Мнения учащихся

2

4

Сообщение темы и целей

Слайд 3- портрет А.Н.Островского

http://images.yandex.ru/yandsearch?p=1&text=%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%20%D0%90.%D0%9D.%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&img_url=www.hrono.ru%2Fimg%2Frgd%2Fperov_ostrov.jpg&rpt=simage

Слайд 4 – сообщение темы и целей

Учитель объявляет тему и цель урока




2




5

Повторение ранее изученного




Фронтальный опрос:

-Что вы можете сказать об авторе пьесы «Гроза»

(Выступление учащегося)

-Какая тема основная в творчестве этого драматурга?

Выступление 1 учащегося( биография А.Н.островского)

Ответы учащихся

3

6

Новый материал

Работа с ассоциациями

Слайд 5-6 –картины грозы

-задание

Вопрос –классу:

Как вы понимаете смысл названия пьесы «Гроза»?

Работа творческих групп с последующей социализацией

3

7

Подведение итога по работе с ассоциациями

Слайд 7

Слово учителя:

Гроза в природе – освежает

Гроза в душе –очищает

Гроза в обществе –просвещает




2

8.

Углубление в ассоциации

Слайд 8- портрет Заболоцкого

http://images.yandex.ru/yandsearch?p=0&text=%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%20%D0%9D.%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%86%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&img_url=img0.liveinternet.ru%2Fimages%2Fattach%2Fc%2F0%2F63%2F75%2F63075708_Zabolockij_Foto.jpg&rpt=simage&noreask=1&lr=14

Какие произведения о грозе знаете?

Работа с тестом стихотворений Н.Заболоцкого «Гроза» и Ф.И.Тютчева «Люблю грозу в начале мая» [3, 8]


Работа в группах, дополнение ассоциативного ряда, социализация

4

9

Работа с новым материалом


Имена героев

Слайд10- имена Катерина, Варвара, Марфа – в переводе с греческого

Слово учителя о значении имен и говорящих фамилий




2

10

Анализ худ. текста

Слайд 11- Катерина

Предлагается проанализировать эпизод д.1.я.7 (детство Катерины) и сделать выводы о характере Катерины

Работа с текстом пьесы, выводы

4

11

Музыкальная пауза.

Творческое задание

Аудиозапись:

Чайковский «Времена года. Песня жаворонка»

Эмоциональный фон, сравнить жизнь Катерины и музыку.

Задание: нарисовать иллюстрации картин природы, передающие душевное состояние героини (релаксирующий момент)

Мнения учащихся по сопоставительному анализу разных видов искусства, рисунки с презентацией.

4

12

Анализ эпизодов

Слайд12

Анализ эпизода (Жизнь в доме Кабанихи)

Чтение и анализ эпизода, озвучить ключевые фразы

4

13

Музыкальная пауза.

Творческое задание

Аудиозапись:

Чайковский «Времена года. Октябрь. Осенняя песня.

Предлагает прослушать музыку и сравнить виды искусства.

Задание: нарисовать иллюстрацию картины природы, которая передает состояние Катерины

(релаксация)


Слушают музыку, рисуют иллюстрации и презентуют их, обсуждение

4

14

Конфликт пьесы

Слайд 13

Вывод: Для Катерины - Главное –жить согласно своей душе, а для Кабанихи главное – подчинить и не дать жить по –своему.

обсуждение (учебный диалог) и выводы

4

15

Анализ эпизодов

Слайд14 -вопрос

Проблемный вопрос

Любовь Катерины к Борису –искреннее чувство или протест?

Обсуждение в группах

3

16

Словарная работа




Дать определение слова «любовь» по словарю Ожегова

Работа со словарями, социализация

2

17

Работа со стихотворением А.Дементьева «Любовь не только возвышает»

физпауза

Слайд15 –портрет А.Дементьева

http://images.yandex.ru/yandsearch?p=0&text=%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%B0%20%D0%90.%D0%94%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0&img_url=img1.liveinternet.ru%2Fimages%2Fattach%2Fc%2F3%2F75%2F695%2F75695255_72672695_016b1daf43c3336f0f8a3c07adb20df4_big1.jpg&rpt=simage

Прочитать стихотворение [3, c. 56] и ответить на вопрос: Любовь Катерины –это трагедия любви или совести?

1 учащийся выразительно читает стихотворение, обсуждение стихотворения и как оно перекликается с темой урока

3

18

История создания пьесы

Слайды 16-Островский драматург

Слайд 17- пьеса «Гроза»

http://images.yandex.ru/yandsearch?p=2&text=%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%20%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8%20%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B0&img_url=eois.mskobr.ru%2Fbook_images%2Fimg_722891.jpg&rpt=simage




Выступление учащегося с докладом о путешествии А.Н.Островского по Волге и о деле Клыковых.

выводы

3

19

Чтение диалога д.2.явл.2

Слайд 18 –признание Варваре

Проблемные вопросы

обсуждение

3

20

Музыкальная пауза и творческое задание

Аудиозапись:

Чайковский «Времена года. Август. Жатва»

Сопоставить чувства Катерины с музыкальным фрагментом.

Задание: нарисовать иллюстрацию картин природы, которая передает состояние Катерины.

(релаксация)

Слушают музыку, рисуют, обсуждение

3

21

Чтение по ролям «Проводы Тихона д.2, явл. 3, 4, 5




Фронтальная беседа

Ответы на вопросы с диспутом

3

22

Анализ эпизода «Катерина с ключом»

Слайд 19-20-

Иллюстрации к пьесе «Гроза»

Попытаемся понять, почему Катерина полюбила Бориса?

Обращение к статье Н.Добролюбова

Работа с эпизодом, со статьей, выводы

3

23

Фрагмент х.ф.»Гроза»

Зарядка для глаз

Отрывок из х.ф. «Гроза» - встреча с Борисом

Вопросы к классу.

Вывод:


Ответы на вопросы

3

24

Анализ эпизода «Покаяние Катерины» д.4, явл.6

Слайд 21-

Иллюстрации к пьесе «Гроза»

Проблемный вопрос:

Можно ли считать покаяние Катерины ее слабостью?


Работа в группах, обсуждение


3

25

Музыкальная пауза. Творческое задание

Аудиозапись:

Чайковский «Времена года. январь»

Прослушать музыку и сопоставить с душевным состоянием Катерины. Нарисовать иллюстрации картин природы, передающие состояние Катерины

Слушают музыку, обсуждают, рисуют и представляют иллюстрации

3

26

Анализ эпизода «Прощание с Борисом» д.5 явл 3,4

Слайд 22-

Иллюстрации к пьесе «Гроза»

Прочитать эпизод и ответить на вопросы.

Вывод: Катерина нигде не изменила себе, она решилась на любовь по велению сердца.

Работа с текстом и обсуждение

3

27

Проблемно-поисковое задание

Слайд 23-

задание

Докажите, что смерть Катерины - протест

Письменные эссе и социализация

2

28

Работа со стихотворением

Слайд 24-

Стихотворение Вегина П.

Прочитать стихотворение П. Вегина «Ты разрушаешь очаг»

Проблемный вопрос:

Сможет ли город Калинов после смерти Катерины жить по-старому?


Прослушивание стихотворения, рассуждения по вопросу

3

29

Работа по учебнику

Слайд 25,26-

Исполнительницы ролей Катерины

Задание прочитать параграф учебника и выписать, кто исполнял роли Катерины и лучшее ее воплощение

Самостоятельная работа

3

30

Критики о пьесе

Слайд 27- портрет Добролюбова

http://images.yandex.ru/yandsearch?p=3&text=%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%20%D0%94%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0&img_url=www.rulex.ru%2Frpg%2FWebPict%2Ffullpic%2F1031-032.jpg&rpt=simage&noreask=1&lr=14

портрет Писарева

http://images.yandex.ru/yandsearch?p=0&text=%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%20%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%94.%D0%9F%D0%B8%D1%81%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0&img_url=bookmix.ru%2Fnews%2Fimg%2Fnews_1287042851.jpg&rpt=simage&noreask=1&lr=14

Называет статьи Писарева и Добролюбова , [2, 6] зачитывает главные цитаты о Катерине.

Вопрос:

С кем можно согласиться?

Мнения учащихся

3

31

Тестовое задание




Раздает тесты [4 , c. 175]

Самостоятельная работа по закреплению и контролю изученного

3

32

Итог урока




Итоговые вопросы к классу

Заполнить таблицу: Что понравилось, а что не понравилось на уроке?

Ответы с выводами

1

33

Д.з.

Слайд 28 –вопрос д.з.

Объявление д.з.: сделать проект: «Катерина – слабая или сильная натура?» (по группам)

запись д.з. в дневники


1

















Приложение к плану-конспекту урока

«Не искушай меня любя!» (Образ Катерины в пьесе А.Н.Островского «Гроза»)

Тема урока)


Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР



Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Компьютерные технологии: ПК , проектор, экран

Портреты А.Н.Островского, И.С.Тургенева, Ф.И.Тютчева, Н.Заболоцкого, А.Дементьева, иллюстрации к пьесе


презентация

Интернет –ресурс

( ссылка в конспекте)

2

Чайковский П.И. «Времена года»:

  1. «Август. Жатва»

  2. «Октябрь. Осенняя песня»

  3. «Март. Песня жаворонка»

  4. Романс «Под лаской плюшевого пледа»

  5. Романс «А на последок я скажу»

аудиозапись

mp3

Жатва: http://www.audiopoisk.com/track/4aikovskii/mp3/vremena-goda-avgust-jatva/


Октябрь: http://mp3ostrov.com/?string=%D7%E0%E9%EA%EE%E2%F1%EA%E8%E9%20"%C2%F0%E5%EC%E5%ED%E0%20%E3%EE%E4%E0","%EE%F1%E5%ED%FC"

Песня жаворонока: http://kamusic.ru/download/Чайковский%20Петр%20Ильич%20[club13333245]/Времена%20года%20-%20Март:%20Песня%20жаворонка

Романс: Под лаской плюшевого пледа»:

http://zvukoff.ru/a246/s2295.html

Романс «А напоследок я скажу»: http://mp3ostrov.com/?string=%D0%CE%CC%C0%CD%D1+%26quot%3B%C0+%CD%C0%CF%CE%D1%CB%C5%C4%CE%CA+%DF+%D1%CA%C0%C6%D3%26quot%3B


3

Отрывок из к.ф Гроза»

видеозапись

Видеофрагмент х.ф. «Гроза»

Фильм «Гроза»: http://film.arjlover.net/info/groza.1977.avi.html



Список литературы:

  1. Дементьев А. – Азарт –сборник стихов- М., 1989

  2. Добролюбов Н- Луч света в темном царстве- статья- М.: Просвещение, 1983

  3. Заболоцкий Н. – сборник стихов –М., 1998

  4. Золотарева И.В. Поурочные разработки по литературе в 2-х ч- ч.2 – м.: Просвещение, 2003

  5. Островский А.Н. – Гроза – М., 1987

  6. Писарев Д.- Мотивы русской драмы – статья –М.: Просвещение, 1985

  7. Силинская Л.Н.- Поурочное планирование по литературе 10 класс- М.: Дрофа, 2005

  8. Тютчев Ф.И. – Сборник стихов – М., 1996


Похожие:

План-конспект урока «Не искушай меня любя!» Образ Катерины в пьесе А. Н. Островского «Гроза» iconТема: сила и слабость характера катерины. Статья н. Добролюбова «луч света в темном царстве» Цели
Цели: углубить представления учащихся о главной героине пьесы Островского; раскрыть силу и слабость характера Катерины; развивать...
План-конспект урока «Не искушай меня любя!» Образ Катерины в пьесе А. Н. Островского «Гроза» iconОбраз Раневской в пьесе А. П. Чехова «Вишневый сад»
Раневская дама, имеющая взрослую дочь, владелица заложенного поместья с прекрасным вишневым садом. Этот чеховский образ разительно...
План-конспект урока «Не искушай меня любя!» Образ Катерины в пьесе А. Н. Островского «Гроза» iconТема: очерк жизни и творчества а. Н. Островского цели
Островского и выяснить, как изменялись взгляды драматурга на протяжении его творческого пути; рассказать об общественной деятельности...
План-конспект урока «Не искушай меня любя!» Образ Катерины в пьесе А. Н. Островского «Гроза» iconПлан-конспект урока по обществознанию
Тема урока: Конфликты в обществе, место урока -урок №29, блок «Социальная сфера»
План-конспект урока «Не искушай меня любя!» Образ Катерины в пьесе А. Н. Островского «Гроза» iconФорма плана-конспекта урока план-конспект урока правильные многогранники
Цель урока: знакомство с новым типом выпуклых многогранников -правильными многогранниками
План-конспект урока «Не искушай меня любя!» Образ Катерины в пьесе А. Н. Островского «Гроза» iconКонспект урока «Поэма М. Ю. Лермонтова «Мцыри». Образ главного героя.»
...
План-конспект урока «Не искушай меня любя!» Образ Катерины в пьесе А. Н. Островского «Гроза» iconПлан-конспект должен включать в себя следующие разделы
...
План-конспект урока «Не искушай меня любя!» Образ Катерины в пьесе А. Н. Островского «Гроза» iconПлан-конспект урока Класс
Тип и вид урока: урок изучения нового материала, носит исследовательский характер
План-конспект урока «Не искушай меня любя!» Образ Катерины в пьесе А. Н. Островского «Гроза» iconПлан-конспект урока «Явление фотоэффекта»
Цель урока: формирование знаний о квантовой природе света на примере явления фотоэффект
План-конспект урока «Не искушай меня любя!» Образ Катерины в пьесе А. Н. Островского «Гроза» iconПлан урока План конкретного урока
Поставленные цели урока должны быть конкретными и наблюдаемыми во время урока. Поставленная цель должна пронизывать весь ход урока...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница