Учебно-методический комплекс дисциплины «Психодиагностика»




НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины «Психодиагностика»
страница3/3
Дата04.02.2016
Размер7.39 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3

Очная/ заочная форма обучения








АУДИТОРНАЯ РАБОТА

Очная форма обучения/ заочная форма обучения




№ п/ п

Темы лекций и семинарских занятий

Краткое содержание лекций

Кол. часов (очн/заочн)

1

2

3

4

1.

Предмет и задачи психодиагностики

Предмет психодиагностики. Процесс психологического диагностирования. Классификация диагностических процедур и их основания. Психологическое тестирование и психологический диагноз. Психологический диагноз и психологический прогноз. Психодиагностические задачи. Единство диагностики и коррекции. Два подхода в психодиагностике: напотетический и идеографический.

1/ -

2.

История развития психодиагностики

Развитие тестов в конце XIX начале XX в.в. Формирование и развитие психодиагностики в первой половине XX в. Современная психодиагностика.



1/ -

3.

Психодиагностические методы

Анкета, тест, опросник: сходство и различия. Стандартизированные опросники: достоинства и недостатки. Проективные (нестандартизированные методики: достоинства и недостатки.


1/1

4.

Психометрические основания психодиагностики


Понятие нормы и стандарта. Возрастные нормы. Внутригрупповые нормы. Относительность норм. Коэффициент корреляции. Надежность тестовых норм с точки зрения пользователя. Стандартная ошибка измерения. Валидность. Валидность по содержанию. Валидность по критерию. Конструктивная валидность. Репрезентативность тестовых норм.

1/1

5.

Аудиовизуальная психодиагностика


Соматотипы. Невербальное поведение и его особенности. Структура невербального поведения. Экспресс диагностика невербального поведения. Психология одежды. Психология цвета.

2/1

6.

Стандартизированные индивидуальные психодиагностические методы

Методика Р.Кеттелла: область применения, возрастные границы; основные формы, единица измерения; понятие нормы; первичные, вторичные и третичные факторы.

Методика MMPI: область применения, возрастные границы; основные варианты и формы; единица измерения; понятие нормы; оценочные шкалы, базисные шкалы, дополнительные шкалы.

Методика УСК: область применения, возрастные границы; единица измерения; понятие нормы; понятие интернальности и экстернальности.

Методика Шмишека и Леонгарда: область применения, возрастные границы; единица измерения; понятие нормы; понятие акцентуации; основные типы акцентуированных людей.

Прогрессивные матрицы Равена: область применения, возрастные границы; единица измерения; уровни сложности и их особенности.

Интеллектуальный тест Векслера: область применения, возрастные границы; единица измерения; понятие нормы; понятие субтеста, разновидности субтестов.

Методика изучения самоотношения: область применения, возрастные границы.

2/1

7.

Проективные методики


Понятие проекции в психологии.

Методика М. Люшера: область применения, возрастные границы; варианты методики М. Люшера; цветовые предпочтения и их особенности; основные и дополнительные цвета; «рабочая группа»; понятие «пары»; условные обозначения пар; понятия тревоги и компетенции.

Методика Розенцвейга: область применения, возрастные границы; варианты методики Розенцвейга; единица измерения; направления реакций и их условное обозначение; типы реакций и их условное обозначение.

Методика Сонди: область применения, возрастные границы; понятие влечения; условное обозначение влечений; типы реакций; амбивалентные реакции, амбиэвальные, положительные и отрицательные.

Методика ТАТ: область применения, возрастные границы; особенности экспертизы высказываний и их интерпретации.

Рормах-тест: область применения, возрастные границы; особенности экспертизы высказываний.

Рисуночные методики: область применения, возрастные границы; особенности экспертизы, анализа рисунков и их интерпретации.

2/1

8.

Методы групповой психодиагностики


Социометрия: область применения, временные ограничения; параметрическая и непараметрическая социометрия; разновидности социометрии: МЛВ Р. Бейлса, статусная методика.

Методика Т. Лири: область применения, возрастные границы; единица измерения; понятие октанты; особенности анализа и интерпретации данных.

Методика А. Журавлева: область применения, временные ограничения; единица измерения; основные параметры; особенности анализа и интерпретации данных.

Методика Русалиновой: область применения, временные ограничения; единица измерения; основные параметры; особенности анализа и интерпретации данных.

2/1

9.

Психодиагностика в прикладных исследованиях. Комплексное тестирование


Цели и задачи прикладного психодиагностического исследования. Подбор методического инструментария. Организация и проведение психодиагностического исследования. Составление описательной характеристики исследуемого объекта. Первичная обработка исходных данных. Статистические методы обработки данных. Корреляционный анализ. Два вида психодиагностических исследований. Кратковременное обследование методами тестирования и лонгитюдное изучение личности и группы. Объединение данных различных тестов и методик. Интерпретация результатов психологического обследования.

2/1

10.

Этика, деонтология и правовые основы психодиагностики


Этические нормы поведения во время психодиагностического исследования. Особенности интерпретации и предъявления результатов психодиагностического исследования. Правовые аспекты психодиагностического исследования.

2/1




Итого лекционных занятий

16/8







Темы семинарских занятий

Кол. часов

1.
Методика Р. Кеттелла

  1. Выполнение практического задания с использованием методики Р. Кеттелла.

  2. Обработка полученных данных.

  3. Построение профиля личности.

  4. Расчет вторичных и третичных факторов.

  5. Анализ и интерпретация полученных данных.

3/1

2.

Методика MMPI

  1. Выполнение практического задания.

  2. Характеристика оценочных шкал.

  3. Характеристика базисных шкал

  4. Построение профиля личности

  5. Анализ и интерпретация данных

6/2

3.

Методика УСК

  1. Выполнение практического задания.

  2. Характеристика общей интернальности.

  3. Характеристика частных видов и интернальности.

  4. Обработка данных и построение кривой интернальности.

  5. Анализ и интерпретация данных.

2/1

4.

Методика Шмишека и Леонгарда

  1. Выполнение практического задания.

  2. Характеристика типов акцентуаций.

  3. Обработка данных и построение кривой.

  4. Анализ и интерпретация данных.

2/1

5.

Методика матрицы «Равена»

  1. Выполнение практического задания.

  2. Обработка данных.

  3. Анализ уровня интеллектуальных способностей.

2/1

6.

Методика Векслера

  1. Выполнение практического задания.

  2. Обработка данных.

  3. Анализ уровня общих интеллектуальных способностей и уровня эрудированности.

2/1

7.

Методика М. Люшера

  1. Выполнение практического задания.

  2. Характеристика основных и дополнительных цветов.

  3. Обработка данных (выявление основных пар цветов).

  4. Анализ и интерпретация данных.

2/1

8.

Методика Розенцвейга

  1. Выполнение практического задания.

  2. Характеристика направления реакций.

  3. Характеристика типов реакций.

  4. Экспертиза высказываний и их классификация.

  5. Определение направления и типа реакции.

2/1

9.

Методика Сонди

  1. Выполнение практического задания.

  2. Характеристика типов влечений.

  3. Определение типов реакций.

  4. Анализ и интерпретация полученных данных.

4/2

10.

Методика ТАТ

  1. Выполнение практического задания.

  2. Экспертиза высказываний и их классификация.

  3. Анализ и интерпретация данных.

2/2

11.

Рисуночные тесты (несуществующее животное; Дом-Дерево-Человек)

  1. Выполнение практического задания.

  2. Экспертиза рисунков.

  3. Выявление значимых характеристик.

  4. Анализ и интерпретация данных.

2/1

12.

Социометрия

  1. Выполнение практического задания.

  2. Составление сводной матрицы ответов.

  3. Определение неформального эмоционального лидера.

  4. Определение неформального делового лидера.

  5. Расчет статусных коэффициентов.

  6. Построение социограммы.

1/1

13.

Методика МЛВ Р.Бейлса

  1. Выполнение практического задания.

  2. Обработка данных.

  3. Расчет средних показателей вклада личности в деловую интеграцию группы.

  4. Расчет средних показателей вклада личности в эмоциональную интеграцию группы

  5. Расчет средних показателей личностной автономии..

2/1

14.

Методика Т. Лири

  1. Выполнение практического задания.

  2. Обработка данных.

  3. Построение графика по восьми октантам.

  4. Расчет коэффициентов доминирования и доброжелательности.

  5. Анализ и интерпретация данных.

3/1

15.

Методика А. Журавлева

  1. Выполнение практического задания.

  2. Определение общего стиля руководства.

  3. Определение стиля руководства по факторам.

3/1




Итого семинарских занятий

38/18




Всего аудиторных занятий

54/26


Примечание:

числитель - очная форма обучения

знаменатель - заочная форма обучения


САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА





Темы и разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку

Кол. час.

Форма кон­троля

1

2

3

4

1.

Методы диагностики и исследования эмоциональной сферы взрослого:










Опросник САН

3/4

рейт. / экз.




Методика самооценки психических состояний (по Г. Айзенку)

3/4

рейт. / экз.




Шкала самооценки тревожности (Ч.Д. Спилберг)

3/4

рейт. / экз.




Шкала личностной тревожности

3/4

рейт. / экз.




Личностная шкала проявлений тревоги (Дж. Тейлор)

3/4

рейт. / экз.




Методика самооценки тревожности, ригидности и экстравертированности (по Д. Моудени)

3/4

рейт. / экз.




Тест-анкета «Эмоциональная направленность»

3/4

рейт. / экз.




Шкала определения уровня депрессии

3/4

рейт. / экз.




Методика определения уровня депрессии

3/4

рейт. / экз.
















Нервно-психическая устойчивость

3/4

рейт. / экз.




Методика «Прогноз»

3/4

рейт. / экз.




Методика «Личностная агрессивность и конфликтность»

3/4

рейт. / экз.




Методика диагностики агрессивности (А. Ассингер)

3/4

рейт. / экз.




Методика диагностики уровня социальной фрустрированности

3/4

рейт. / экз.

2.

Методы диагностики и исследования интеллекта:










Толкование пословиц

3/4

рейт. / экз.




Простые аналогии

3/4

рейт. / экз.




Сложные аналогии

3/4

рейт. / экз.




Сравнение понятий

3/4

рейт. / экз.




Выделение существенных признаков

3/4

рейт. / экз.




Методика «Числовые ряды»

3/4

рейт. / экз.




Методика для оценки логического мышления

3/4

рейт. / экз.




Исключение лишнего

3/4

рейт. / экз.

3.

Методы изучения мотивационной сферы личности:










Методика «Карта личности»

3/4

рейт. / экз.




Методика «Репертуарные решетки»

3/4

рейт. / экз.




Методика оценки стремления к успеху

3/4

рейт. / экз.




Методика оценки стремления к избеганию неудачи

3/4

рейт. / экз.




Методика экспертного выявления профессионально-важных качеств

3/4

рейт. / экз.















Шкала оценки профессиональных способностей обучающихся

3/4

рейт. / экз.




Методика оценки профессиональной направленности

3/4

рейт. / экз.




Методика «Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО)

3/4

рейт. / экз.

4.

Методы диагностики коллектива и персонала:










Методика «Прогноз»

3/4

рейт. / экз.




Методика самооценки стиля руководства

3/4

рейт. / экз.




Методика самооценки ограничений развития менеджера

3/4

рейт. / экз.




Методика оценки психологического климата в коллективе

3/4

рейт. / экз.




Методика изучения психологического климата коллектива

3/4

рейт. / экз.




Методика оценки глубины конфликта

3/4

рейт. / экз.




Методика оценки поведения в конфликте

3/4

рейт. / экз.




Методика определения ценностно-ориентационного единства (ЦОЕ) коллектива

3/5

рейт. / экз.




Методика оценки особенностей организационной культуры

3/5

рейт. / экз.




Оценка уровня организационной культуры

3/5

рейт. / экз.




Оценка мощности организационной культуры

3/5

рейт. / экз.




Методика «Приобщение вновь принятых в компанию сотрудников к ее организационной культыре»

3/5

рейт. / экз.




Методика оценки ролевого поведения в управленческой команде

3/5

рейт. / экз.




Опросник Вилсона К.Л. «Цикл управленческих решений»

6/8

рейт. / экз.




Биографический опросник

6/8

рейт. / экз.




Тест самомониторинга Снайдера М.

6/8

рейт. / экз.
















Методика оценки общих и специальных технических способностей Дж. Фланагана

6/8

рейт. / экз.




Анкета по изучению организационных условий удовлетворенности трудом и профессиональным развитием

7/8

рейт. / экз.




ИТОГО:

164/214





Всего часов по дисциплине: 240/240

В числителе - количество часов сам. раб. для студентов очной формы обучения, в знаменателе - заочной


3. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДИСЦИПЛИНЫ

для очной формы обучения


ПЕРВЫЙ РЕЙТИНГ


  1. Предмет и объект психодиагностики.

  2. Области применения психодиагностики.

  3. Методы диагностики.

  4. Стандартизированные методы психодиагностики.

  5. Экспертные методы психодиагностики.

  6. Предистория современных психодиагностических методов.

  7. Психодиагностика в современной Росссии.

  8. Понятия анкета, тест, опросник.

  9. Личностный опросник Р. Каттелла и его формы.

  10. Область применения опросника Р. Кеттелла.

  11. первичные, вторичные и третичные факторы опросника Р. Кеттелла.

  12. Методика MMPI и ее варианты.

  13. Область применения методики MMPI.

  14. Возрастные границы применения методики MMPI.

  15. Возрастные границы применения методики Р. Кеттелла.

  16. Оценочные шкалы методики MMPI.

  17. Базисные шкалы методики MMPI.

  18. Дополнительные шкалы методики MMPI.

  19. “Активные и пассивные” шкалы методики MMPI.

  20. Шкала “контроля” и ее краткая характеристика (MMPI).

  21. Шкала «подавленности» и ее краткая характеристика (MMPI).

  22. Шкала «эмоциональной лабильности» и ее краткая характеристика (MMPI).

  23. Шкала «импульсивности» и ее краткая характеристика (MMPI).

  24. Шкала «мужественности-женственности» и ее краткая характеристика (MMPI).

  25. Шкала «организованности» и ее краткая характеристика (MMPI).

  26. Шкала «тревоги» и ее краткая характеристика (MMPI).

  27. Шкала «оригинальности» и ее краткая характеристика.

  28. Шкала “оптимизма” и ее краткая характеристика.

  29. Шкала “экстраверсии-интраверсии” и ее краткая характеристика.

  30. Область применения методики УСК.

  31. Понятие интернальная личность.

  32. Понятие экстернальная личность.

  33. Общая и частные интернальности по методике УСК.

  34. Понятие акцентуации.

  35. Методики Шмишека и Леонгарда – область применения.

  36. Циклотимическая акцентуация и ее краткая характеристика.

  37. Шизотимическая акцентуация и ее краткая характеристика.

  38. Эпилептоидная акцентуация и ее краткая характеристика.

ВТОРОЙ РЕЙТИНГ

  1. Цветовые предпочтения личности и их особенности.

  2. Область применения методики М. Люшера.

  3. Методика М. Люшера и ее варианты.

  4. «Основные» цвета методики М. Люшера и их краткая характеристика.

  5. «Дополнительные» цвета методики М. Люшера и их краткая характеристика.

  6. Понятие «пара». Условное обозначение «пар» цветов по методике М. Люшера.

  7. Методика Розенцвейга и область ее применения.

  8. Экстрапунитивная личность и ее особенности.

  9. Интрапунитивная личность и ее особенности.

  10. Импунитивная личность и ее особенности.

  11. Типы реакций по С.Розенцвейгу.

  12. Методика Сонди и область ее применения.

  13. Основные влечения по методике Спонди.

  14. Понятия положительной и отрицательной реакций по методике Спонди.

  15. Понятия алебивалентной и алебиэквальной реакций по методике Сонди.

  16. «Прогрессивные матрицы» Ц. Равена.

  17. Тест Векслера.

  18. Методы групповой психодиагностики.

  19. Параметрическая и непараметрическая социометрия.

  20. Социометрия, статусная методика, МЛВ.

  21. Социально-психологический климат и методы его изучения.

  22. Стиль руководства и методы его изучения.

  23. Рисуночные тесты и область их применения.

  24. Методика ТАТ (РАТ) и область ее применения.

  25. Этико-правовые аспекты психодиагностического заключения.



4. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

для студентов-заочников по курсу "Психодиагностика"

  1. Предмет и объект психодиагностики.

  2. Области применения психодиагностики.

  3. Методы диагностики.

  4. Стандартизированные методы психодиагностики.

  5. Экспертные методы психодиагностики.

  6. Предистория современных психодиагностических методов.

  7. Психодиагностика в современной Росссии.

  8. Понятия анкета, тест, опросник.

  9. Личностный опросник Р. Каттелла и его формы.

  10. Область применения опросника Р. Кеттелла.

  11. первичные, вторичные и третичные факторы опросника Р. Кеттелла.

  12. Методика MMPI и ее варианты.

  13. Область применения методики MMPI.

  14. Возрастные границы применения методики MMPI.

  15. Возрастные границы применения методики Р. Кеттелла.

  16. Оценочные шкалы методики MMPI.

  17. Базисные шкалы методики MMPI.

  18. Дополнительные шкалы методики MMPI.

  19. “Активные и пассивные” шкалы методики MMPI.

  20. Шкала “контроля” и ее краткая характеристика (MMPI).

  21. Шкала «подавленности» и ее краткая характеристика (MMPI).

  22. Шкала «импульсивности» и ее краткая характеристика (MMPI).

  23. Шкала «мужественности-женственности» и ее краткая характеристика (MMPI).

  24. Шкала «организованности» и ее краткая характеристика (MMPI).

  25. Шкала «тревоги» и ее краткая характеристика (MMPI).

  26. Шкала «оригинальности» и ее краткая характеристика.




  1. Шкала «эмоциональной лабильности» и ее краткая характеристика (MMPI).

  2. Шкала “оптимизма” и ее краткая характеристика.

  3. Шкала “экстраверсии-интраверсии” и ее краткая характеристика.

  4. Область применения методики УСК.

  5. Понятие интернальная личность.

  6. Понятие экстернальная личность.

  7. Общая и частные интернальности по методике УСК.

  8. Понятие акцентуации.

  9. Методики Шмишека и Леонгарда – область применения.

  10. Циклотимическая акцентуация и ее краткая характеристика.

  11. Шизотимическая акцентуация и ее краткая характеристика.

  12. Эпилептоидная акцентуация и ее краткая характеристика.

  13. Цветовые предпочтения личности и их особенности.

  14. Область применения методики М. Люшера.

  15. Методика М. Люшера и ее варианты.

  16. «Основные» цвета методики М. Люшера и их краткая характеристика.

  17. «Дополнительные» цвета методики М. Люшера и их краткая характеристика.

  18. Понятие «пара». Условное обозначение «пар» цветов по методике М. Люшера.

  19. Методика Розенцвейга и область ее применения.

  20. Экстрапунитивная личность и ее особенности.

  21. Интрапунитивная личность и ее особенности.

  22. Импунитивная личность и ее особенности.

  23. Типы реакций по С.Розенцвейгу.

  24. Методика Сонди и область ее применения.

  25. Основные влечения по методике Спонди.

  26. Понятия положительной и отрицательной реакций по методике Спонди.

  27. Понятия алебивалентной и алебиэквальной реакций по методике Сонди.

  28. «Прогрессивные матрицы» Ц. Равена.

  29. Тест Векслера.

  30. Методы групповой психодиагностики.

  31. Параметрическая и непараметрическая социометрия.

  32. Социометрия, статусная методика, МЛВ.

  33. Социально-психологический климат и методы его изучения.

  34. Стиль руководства и методы его изучения.




  1. Рисуночные тесты и область их применения.

  2. Методика ТАТ (РАТ) и область ее применения.

  3. Этико-правовые аспекты психодиагностического заключения.



5. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ И


КУРСОВЫХ РАБОТ*


Выполнение практических заданий по методикам:

  • Р. Кеттелла

  • MMPI

  • УСК

  • Шмишек и Леонгард

  • С.Розенцвейг

  • Сонди

  • Ц. равена «Прогрессивные матрицы»

  • тест Векслера

  • ТАТ (РАТ)

  • «Несуществующее животное»

  • методы групповой диагностики

  • рисуночные тесты



* Необходимым условием получения зачета по дисциплине «Психодиагностика» является предъявление всех контрольных работ согласно указанного перечня.


6. СТРУКТУРА И БАЛЛЬНАЯ ОЦЕНКА РЕЙТИНГОВ


для очной формы обучения



Структура рейтингов

Максимальный балл

Стартовый рейтинг

5

Первый рубежный рейтинг

ответ на первый теоретический вопрос

ответ на второй теоретический вопрос

ответ на третий теоретический вопрос

решение контрольной задачи

систематическая работа на лекциях и семинарах

регулярное посещение лекций и семинаров

45

4

4

4

15

8

10

Итоговый (второй) рубежный рейтинг

50

ответ на первый теоретический вопрос

ответ на второй теоретический вопрос

ответ на третий теоретический вопрос

решение контрольной задачи

систематическая работа на лекциях и семинарах Регулярное посещение лекций и семинаров

6

6

6

15

7

10

ВСЕГО

100

Студент может получить 15 дополнительных баллов за выпол­нение заданий по первому и второму уровням сложности. Работы по первому уровню сложности оцениваются по 3 балла каждая, работы второго уровня - по 5 баллов каждая (студент вправе предложить свою тему дополнительного задания, которую необходимо предвари­тельно согласовать с преподавателем).

Если студент посетил 100% лекций и семинаров, ему дается 20 баллов; 75% - 10 баллов; 50% - 0 баллов; менее - 50% - вводятся штрафные санкции -1 балл за каждый пропуск лекции или семинара.

1   2   3

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины «Психодиагностика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Операционные системы и среды»
Учебно-методический комплекс рекомендован к изданию кафедрой «Информационных технологий» и утвержден Учебно-методическим советом...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Психодиагностика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Д дошкольная педагогика [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: М. В. Антонова; Бийский пед гос ун-т им. В. М....
Учебно-методический комплекс дисциплины «Психодиагностика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины нотариат для студентов юридического факультета
Учебно-методический комплекс дисциплины «Нотариат» / сост. Т. Е. Борисова. – М. Импэ им. А. С. Гри­боедова, 2010. – 28 с
Учебно-методический комплекс дисциплины «Психодиагностика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины (модуля) «трудовое право»
Учебно-методический комплекс подготовлен кандидатом юридических наук, доцентом О. А. Архиповой
Учебно-методический комплекс дисциплины «Психодиагностика» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Основы виктимологии»
Учебно-методический комплекс рекомендован к изданию кафедрой «Уголовно-правовые дисциплины» (протокол №6 от 14. 11. 10г)
Учебно-методический комплекс дисциплины «Психодиагностика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Речевой этикет и культура общения. Национальные особенности речевого этикета]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: В....
Учебно-методический комплекс дисциплины «Психодиагностика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины Риторика Для студентов
Учебно-методический комплекс дисциплины «Риторика». – 2-е изд., испр и доп. – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2008. – 63 с
Учебно-методический комплекс дисциплины «Психодиагностика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «страхование» Ростов-на-Дону
Учебно-методический комплекс дисциплины «Страхование» разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Психодиагностика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины геополитика направления подготовки бакалавров: 080100 «Экономика»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очного и очно-заочного отделения экономического факультета
Учебно-методический комплекс дисциплины «Психодиагностика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «специальные налоговые режимы»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной и заочной формы обучения, содержит учебную программу, учебно-тематический...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница