Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета, 2005 Логика: Учебно-методический комплекс. Тюмень: Тюменский государственный университет, 2005. 167 с




НазваниеУчебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета, 2005 Логика: Учебно-методический комплекс. Тюмень: Тюменский государственный университет, 2005. 167 с
страница3/13
Дата04.02.2016
Размер5.22 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ



Занятие первое

Основные законы логики


  1. Признаки логичного мышления. Виды алогичного мышления.

  2. Общая характеристика логического закона.

  3. Закон традиционной логики: закон тождества, закон непротиворечия, закон исключенного третьего, закон достаточного основания.

  4. Значение законов логики в правотворческой и судебно-следственной деятельности.

Основные понятия

Логичное. Алогичное. Софизм. Паралогизм. Логический закон. Явное противоречие. Скрытое противоречие. Контактное противоречие. Дистантное противоречие. Текстуальное противоречие. Контекстуальное противоречие. Абсурд. Основание. Необходимое основание. Достаточное основание. Неполнота оснований. Чрезмерное основание. Самоубийственный довод.


Темы докладов и рефератов

  1. Как логические законы применяются при квалификации преступлений?

  2. Каково значение закона тождества в правовом законодательстве?

  3. Каково значение закона непротиворечия для судебно-следственной практики?

  4. Как применяется закон исключенного третьего в следственной практике?

  5. Каково значение закона достаточного основания для судебно-следственной практики?

  6. Ограничено ли действие закона исключенного третьего?


Литература

Белкин Р. С., Винберг А. И. Криминалистика и доказывание. М., 1969.

Ивин А. А. По законам логики. М., 1983.

Колдин В. Я. Идентификация при расследовании преступлений. М., 1978.

Лузгин И. М. Логика следствия. М., 1976.

Наумов А. В., Новиченко А. С. Законы логики при квалификации преступлений. М., 1978.

Орлов Ю. К. Основы теории доказательств в уголовном процессе. М., 2000.

Савицкий В. М. Язык процессуального закона. М., 1987.

Свинцов В. И. Смысловой анализ и обработка текста. М., 1979.

Старченко А. А. Логика в судебном исследовании. М., 1958.

Хаваш Т. И. Так - логично! М., 1983.

Черданцев А. Ф. Логико-языковые феномены в праве, юридической науке и практике. Екатеринбург, 1993.

Эйсман А. А. Логика доказывания. М., 1971.


Упражнения


  1. Соответствуют ли логическим законам высказывания:

Федор Федорович очень гордился этой операцией. В комнате стояла одна кровать. Генерал своим корпусом преградил ему дорогу. Утром все получили новые наряды. Магазин оказался пустым.

  1. Составьте логичные и алогичные предложения, используя

следующие слова: Аудитория. Дисциплина. Аппарат. Нота. Среда. Спутник. Мина.

  1. Найдите тождественные слова для следующих: Пионер. Изваяние. Буря. Коллега. Свобода.

  1. Найдите тождественные фразеологизмы для следующих: Нерадивый ученик. Задать жару. Ну и крепко спит. Очень худой.

До мозга костей.

  1. Каковы логические ошибки в диалогах:

А) - Какое сегодня число?

  • Понедельник.

Б) На уроке литературы ученик затрудняется проанализировать абзац произведения.

Учитель советует:

  • Читай между строк!

Ученик:

  • Да здесь же ничего не написано!

  1. Содержат ли противоречия и какие следующие словосочетания?

Тупое острие. Нечаянная кража. Черная дыра. Маленький микрорайон.

Горные равнины. Неумышленный грабёж. Глупая мудрость. Материальная истина. Сентиментальная барышня бальзаковского возраста.

  1. Подберите противоречивые мысли для следующих:

Любопытство. Ураган. Вера. Проказы. Деловой человек.

  1. Имеются ли достаточные логические основания для выводов?

Он болен, так как бледен. Он покраснел, значит, виноват. Этот роман

плохой: он мне не понравился. Николаев - несильный шахматист, следовательно, он не знает теории шахматной игры. Этот предмет тонет в воде, значит, он металлический.

  1. Найдите достаточные основания для утверждения:

А) Этот человек - курсант. Б) Этот человек - юрист.

В) Это университет. Г) Эта учебная дисциплина интересная.

  1. Какие логические законы выражают афоризмы:

Всякая сосна в своем бору шумит. Два медведя в одной берлоге не

живут. Из пушки по воробьям не стреляют. За двумя зайцами погонишься - и одного не поймаешь. Не всякое лыко в строку.

11. Установите логику в следующих мыслительных построениях (учитывая её, назовите неизвестное):

а) 3, 7, 11, 15, Х;

б) 7, 10, 9, 12, 11, Х, У;

в) 16:32, 15:33, 17:31, 14:34, Х:У;

г) 2, 7, 24, 77, Х.

12. Суд разбирал дело Василия, Николая и Петра. Один из них совершил преступление. Во время суда каждый сделал два заявления:

Василий: Я не делал этого. Это сделал Петр.

Николай: Петр не виновен. Это сделал Василий.

Петр: Я не делал этого и Николай не делал этого.

Суд установил, что один из подозреваемых дважды солгал, другой дважды сказал правду, третий - один раз солгал и один раз сказал правду.

Кто совершил преступление?

13. Среди девяти пилюль одна оказалась с дефектом, тяжелее других, а внешне не отличается от других. Какое минимальное число взвешиваний (на аптекарских весах) следует произвести, чтобы её обнаружить?

14. Какая буква пропущена в следующих рядах:

а) В П В С ... П С;

б) О Д Т Ч П ... С;

в) С О Н Д ... Ф М;

г) Т Д О Д ... В С.

15. Задуманное слово состоит из пяти различных букв и имеет общие буквы со следующими словами: со словом «туман» - одну букву, «доска» - две буквы, «замок» - три буквы, «лесок» - четыре буквы. Вычислите это слово!

16. У диверсанта обнаружена шифровка: «Дорогая Ирина, наш альянс мешает иметь творческие взаимоотношения Борису и Бэлле. Любая интрига обернется трагедией, если коротко. Евгений». Расшифруйте!

17. Два брата Федор и Константин торговали медом. В шестилитровом бочонке у них осталось четыре литра меда, а семилитровом - шесть литров меда. Братьям надо разделить мед поровну. Как они справятся с задачей, если имеется в запасе пустой трёхлитровый бочонок?

18. Инспектор Лосев, опрашивая свидетелей преступления, выяснил, что преступники скрылись на поджидавшем их автомобиле. Трое свидетелей смогли даже назвать марку и цвет этой машины. Первый из них утверждал, что автомобиль был синего цвета, а также, что это были «Жигули». Второй утверждал, что это была «Волга» черного цвета. Третий сказал, что преступники умчались на «Мерседесе» и что он был никак не синим. Позднее стало известно, что каждый свидетель правильно назвал либо цвет, либо марку автомобиля.

Какого цвета и какой марки был автомобиль, на котором скрылись преступники?

19. Известно, что курсант Иванов уехал в один из трёх городов - в Одессу, в Петербург или в Вологду. В какой город уехал курсант Иванов, если из двух сообщений: «Курсант Иванов в Петербурге» и «Курсант Иванов не в Вологде» только одно является истинным?

20. Слушатель Петров прибыл на зачёт по логике. Он знает, что в одном из трех оставшихся на профессорском столе билетов находится вопрос о категорическом силлогизме, единственный вопрос, ответ на который Петров знает. Петров пытается выведать у товарищей, в каком билете содержится необходимый ему вопрос. Первый из опрошенных сказал: «Тебе не нужен первый билет. Тебе не нужен и второй». Другой сказал: «Тебе нужен третий. Нет, тебе нужен первый». Последний ответил: «Тебе не нужен третий. Тебе нужен первый».

Какой билет надо взять Петрову, если известно, что один из его товарищей дважды ошибся, другой дважды сказал правду, а третий раз ошибся и раз сказал правду?
Тест по теме

«Логические законы»


  1. Какой логический закон выражает требование точности мышления?

А) Закон тождества. Б) Закон непротиворечия.

В) Закон исключенного третьего. Г) Закон достаточного основания.

  1. Какое важнейшее требование логичного мышления выражает закон достаточного основания?

А) Непротиворечивость. Б) Обоснованность.

В) Определенность. Г) Последовательность.

  1. Исключите лишнее слово:

А) Неполнота оснований. Б) Лишний довод. В) Противоречивый довод.

Г) Самоубийственный довод.

  1. Нарушены ли требования логических законов в тексте «С места происшествия изъято два трупа. Других вещественных доказательств не обнаружено»?

А) Это логичный текст. Б) Нет, нарушено требование закона тождества.

В) Нарушено требование закона непротиворечия. Г) Нарушено требование закона достаточного основания.

  1. Формулировку какого логического закона выражает утверждение «Если высказывание истинно, то оно истинно»?

А) Закона тождества. Б) Закона непротиворечия.

В) Закона исключенного третьего. Г) Закона достаточного основания.

  1. Формулировку какого логического закона выражает утверждение «Высказывание и его отрицание не могут быть вместе истинными»?

А) Закона тождества. Б) Закона непротиворечия.

В) Закона исключенного третьего. Г) Закона достаточного основания.

  1. В каком из утверждений сформулирован закон исключенного третьего?

А) Всякое истинное высказывание имеет достаточное обоснование другими истинными высказываниями.

Б) Два противоречащих суждения не могут быть одновременно ложными, одно из них необходимо истинно, а другое необходимо ложно, третье исключено.

В) Два противоположных высказывания об одном и том же предмете не могут быть одновременно истинными в одном и том же отношении.

Г) Всякая мысль должна быть тождественна самой себе.

  1. Какой логический закон нарушает сотрудник милиции называя гражданина бандитом, объясняя это тем, что «лицо у него такое»?

А) Закон тождества. Б) Закон непротиворечия.

В) Закон исключенного третьего. Г) Закон достаточного основания.

  1. Как называется неумышленное неправильное мышление?

А) Казусом. Б) Парадоксом. В) Паралогизмом. Г) Софизмом.

  1. Требование какого закона логики нарушаются в следующем рассуждении «Этот вор - профессор своего дела, а все профессора преподают в вузах. Следовательно, это вор - преподает в вузе»?

А) Закона тождества. Б) Закона непротиворечия.

В) Закона исключенного третьего. Г) Закона достаточного основания.

Занятие второе

Виды понятий и действия с ними


  1. Сущность понятия, его логическая структура и виды.

  2. Виды отношений между понятиями и изображение их с помощью кругов Эйлера.

  3. Обобщение и ограничение понятий. Категории науки.

  4. Определение и деление понятий. Виды определений и делений. Правила и ошибки в определениях и делениях.

  5. Значение логической теории понятия для юридической науки и практики.


Основные понятия

Предмет мысли. Класс предметов. Признак класса. Понятие. Содержание понятия. Объём понятия. Общее понятие. Единичное понятие. Нулевое понятие. Конкретное понятие. Абстрактное понятие. Эмпирическое понятие. Теоретическое понятие. Положительное понятие. Отрицательное понятие. Сравнимые понятия. Совместимые понятия. Несовместимые понятия. Тождественные понятия. Подчиненные понятия. Родовые понятия. Видовые понятия. Пересекающиеся понятия. Соподчиненные понятия. Противоречивые понятия. Противоположные понятия. Обобщение. Ограничение. Категория. Определение. Номи-нальное определение. Реальное определение. Явное определение. Неявное определение. Актуальное определение. Генетическое определение. Контекстуальное определение. Остенсивное определение. Сравнение. Описание. Характеристика. Деление. Основание деления. Дихотомия. Классификация.


Темы докладов и рефератов

  1. Могут ли существовать понятия без слов?

  2. Как происходит становление понятийной формы мышления?

  3. В чем особенность правовых понятий?

  4. Каково место обобщения в правовом познании?

  5. Какие определения используются в законотворчестве?

  6. Какова роль классификации в квалификации преступления?


Литература

Арсеньев А. С. Анализ развивающегося понятия. М., 1967.

Войшвилло Е. К. Понятие. Логико-гносеологический анализ. М., 1989.

Готт В. С., Землянский Ф. Н. Диалектика развития понятийной формы

мышления. М., 1981.

Горский Д. П. Определение. М., 1974.

Горский Д. П. Обобщение и познание. М., 1985.

Жеребкин В. Е. Логический анализ понятий права. Киев, 1976.

Кнапп В., Герлох А. Логика в правовом сознании. М., 1987.

Корнел Попа. Теория определения. М., 1976.

Попов Н. П. Определение понятий. Л., 1964.

Пузиков П. Д. Понятия и их определения. Минск, 1971.

Чупахин И. Я. Методологические проблемы теории понятия. М., 1973.


Упражнения


1. Определите объём и содержание понятий о квадрате, острове, четном числе, краже, материи, Байкале, учебнике, аспиранте, милиционере, гармонии, деструктивном поведении.

2. Какие из следующих понятий являются общими, единичными, нулевыми?

Преступное деяние. Тюменская область. Национальная организация. Организация Объединенных Наций. Правовая норма. Декабрист.

3. Определите виды понятий о созвездии, космонавте, вечном двигателе, Аристотеле, конституции, героизме, музее, Тюмени, курсанте, преступлении, мужестве, причине, нечетном числе, грабеже.

4. Правильно ли дана логическая характеристика следующим понятиям:

а) стол - общее, нерегистрирующее, положительное, конкретное;

б) слава Пушкина - единичное, нерегистрирующее, положительное, абстрактное;

в) кремль - единичное, регистрирующее, положительное, конкретное;

г) Отечественная война 1812 года - единичное, регистрирующее, положительное, конкретное;

д) неопределённость - общее, регистрирующее, отрицательное, абстрактное.

5. Определите с помощью кругов Эйлера отношения между понятиями о писателе и ученом; о художественной литературе, искусстве, архитектуре; о Луне, искусственном спутнике, спутнике, спутнике Земли; о хищении, краже, преступлении; о противоправном и аморальном; о втором и другом; о последнем и заключительном; об обмане, надувательстве, мошенничестве, подделке, подлоге, притворстве, лукавстве, хитрости, мистификации.

6. Проверьте, правильно ли установлены в следующих примерах отношения между понятиями, изобразите эти отношения круговыми схемами:

а) безусловный рефлекс и рефлекс - соподчинение;

б) футболист, баскетболист и волейболист - пересечение;

в) щедрый и скупой - противоречие;

г) изобретатель и солдат - несовместимость;

д) умный и делающий ошибки - противоположность

7. Подберите понятия, отношения между которыми соответствовали бы схеме:




а) А С б)




В А С

В





В

в) А г) А

В С

Д С



  1. Подберите понятия, тождественные данным:

Квадрат. Конституция. Изваяние. Рука. Окружность. Полдень. Адвокат. Озеро. Завод. Комедия. Рекордсмен. Апелляция. Первопроходец.

9. К данным понятиям подберите подчиненные и соподчиненные понятия: Повесть. Форма правления. Улика. Награда. Писатель. Биржа. Менеджер. Реклама. Политический режим. Игра. Сделка. Хищение. Смычковый инструмент. Афиша.

  1. Укажите понятия, противоположные и противоречивые данным:

Страдание. Парадоксальность. Блаженство. Честность. Святость.

Благодушие. Гедонизм. Поддержка. Братство. Прихоть. Каприз. Упрямство. Серьезность. Единственное. Изящество. Мажорный. Абстрактный. Пигмей.

11. Обобщите следующие понятия:

Студент. Сержант милиции. Нож. Автомобиль. Устав. Мировоззрение. Материя. Русалка. Культура. Музыка. Правонарушение. Школа. Дружба. Конституция. Явление. Хищение. Цивилизация.

12. Правильно ли произведено обобщение понятий?

А) Учебник логики - учебник - книга.

Б) Кодекс - уголовный кодекс - уголовный кодекс РФ.

В) Одиночный выстрел - залп.

Г) Парламентская республика - республика - форма государственного

правления.

Д) Запрет - наказание.

13. Ограничьте следующие понятия:

Юрист. Эксперимент. Теория. Преступление. Грабеж. Филолог.

Общественно-экономическая формация. Слесарь. Сказки Пушкина. Баба Яга. Режиссер. Роман. Вуз. Учреждение. Философское направление. Форма государственного правления. Россия. Нравственность. Рабочий класс. Планета. Причина. Прекрасное.

14. Правильно ли произведено ограничение понятий?

А) Республика - область - район.

Б) Город - город России - Тюмень.

В) Сутки - день - утро.

Г) Офицер - майор - сержант.

Д) ТюмГУ - кафедра логики ТюмГУ.

15. Содержание какого понятия богаче в следующих парах?

А) Управление. Менеджмент. Б) Юрист. Прокурор.

В) Студент. Учащийся. Г) Форма. Содержание.

Д) Улица. Переулок.

16. Какое из понятий в следующих парах имеет больший объём?

А) Пролетарий. Рабочий.

Б) Общественная организация. Профсоюзная организация.

В) Юрист. Милиционер.

Г) Конституция. Уголовный кодекс.

Д) Культура. Духовная культура.

17. Проверьте правильность следующих определений:

А) Либерал - это человек либеральных убеждений.

Б) Верблюд - это корабль пустыни.

В) Кража - тайное хищение личного имущества граждан.

Г) Раб - человек, не имеющий свободы.

Д) Кулак - крестьянин, обладающий большим участком земли.

18. Постройте явные и неявные определения следующих понятий:

Библиотека. Композитор. Реформа. Держава. Интеллигенция. Деловой человек. Поступок. Курсант. Студент.

19. Проверьте правильность следующих делений:

А) Государства бывают федеративными, конфедеративными и

унитарными.

Б) Транспорт бывает воздушный, сухопутный, морской, речной, подземный, железнодорожный и гужевой.

В) Преступления делятся на умышленные, неосторожные и должностные.

Г) Часы делятся на ручные, карманные, настольные, солнечные и электронные.

Д) «Среди желаний одни естественны и необходимы, другие естественны, но не необходимы, третьи неестественны и не необходимы» (Эпикур).

20. Произведите логическое деление каждого из следующих понятий: Лес. Геометрическая фигура. Хлеб. Государство. Общество Культура. Доход. Понятие. Республика. Театр. Суд. Экзамен. Личность. Преступление. Теория. Эксперимент. Биржа. Стоимость. Животное. Логика.

Тест по теме

«Основы теории понятия»


  1. В каком отношении находятся содержание и объем понятия?

А) Взаимно исключают друг друга. Б) Взаимосвязаны прямо пропорционально. В) Не зависят друг от друга. Г) Взаимосвязаны обратно пропорционально.

  1. Какие понятия называют общими?

А) Это понятия, объемы которых не включают ни одного предмета. Б) Это понятия, в объемах которых число мыслимых предметов поддается реальному учету. В) Это понятия, объемы которых включают два или более однородных предметов. Г) Это понятия, объемы которых представлены одним предметом.

  1. Как называются понятия, в которых отражаются присущие предмету признаки?

А) Абстрактными. Б) Конкретными. В) Отрицательными. Г) Положительными.

  1. В каком отношении находятся понятия «кит» и «рыба»?

А) В пересечении. Б) В совпадении. В) В подчинении. Г) В соподчинении.

  1. Какое из следующих понятий является пустым?

А) Президент США. Б) Президент Франции. В) Президент России.

Г) Президент Великобритании.

  1. Что такое тавтология в определении?

А) Это определение неизвестного через неизвестное.

Б) Это разновидность круга в определении.

В) Это отрицательное определение.

Г) Это когда объем определяемого понятия совпадает с объемом

определяющего понятия.

  1. Как называется переход от понятия с меньшим объемом к понятию с большим объемом?

А) Делением. Б) Обобщением. В) Ограничением. Г) Определением.

  1. В каком случае правильно дана оценка определению «Индивидуальное средство защиты - это газовые баллончики»?

А) Это соразмерное определение.

Б) Слишком широкое.

В) Слишком узкое.

Г) С одной стороны, слишком широкое, а с другой, - слишком узкое.

  1. В каком случае правильно дана оценка делению «Университеты бывают государственными, частными или международными»?

А) Это соразмерное деление.

Б) Неполное деление.

В) Деление с лишними членами.

Г) Скачок в делении.

  1. В каком случае неправильно обобщено понятие?

А) Семейное право - гражданское право - юриспруденция.

Б) Москвич - житель столицы - горожанин.

В) Мухомор - ядовитый гриб - живое вещество.

Г) Шариковая ручка - пишущий инструмент - орудие труда.

Занятие третье

Простые и сложные суждения





  1. Сущность суждения, его структура и виды.

  2. Логический анализ простых суждений.

  3. Логический анализ сложных суждений.

  4. Значение логической теории суждения для юридической науки и практики.


Основные понятия

Суждение. Субъект суждения. Предикат суждения. Связка. Квантор. Качество суждения. Количество суждения. Общее суждение. Единичное суждение. Частное суждение. Утвердительное суждение. Отрицательное суждение. Атрибутивное суждение. Релятивное суждение. Экзистенциальные суждения. Противоположные суждения. Противоречивые суждения. Подчиненные суждения. Субпротивоположные суждения. Эквивалентные суждения. Логический союз. Соединительное суждение. Конъюнкция. Разделительные суждения. Дизъюнкция. Альтернатива. Условные суждения. Импликация. Антецедент. Консеквент. Эквивалентные суждения. Модальность суждения. Модальный оператор. Алетическая модальность. Эпистемическая модальность. Деонтическая модальность.


Темы докладов и рефератов

  1. В какой языковой форме выражается суждение?

  2. Какие виды логических ошибок допускаются при построении суждений?

  3. Каковы особенности правовых суждений?

  4. Что такое авторская и читательская распределённости терминов?

  5. Что такое логика предложений?

  6. Каковы условия истинности сложных суждений?

  7. Как символически выражаются необходимые и достаточные условия?

  8. Каковы модальные характеристики правовых суждений?

  9. Как определяется истинность нормативных высказываний?

  10. Можно ли выразить символически разрешение через обязанность и запрешение?

  11. Что такое аксиологическая логика?

  12. Что такое логика времени?

  13. Что такое логика принятия решения?


Литература

Бабаев В. К. Советское право как логическая система. М., 1978.

Гжегорчик А. Популярная логика. Общедоступный очерк логики предложений. М.. 1979.

Ивин А. А. Логика норм. М., 1973.

Ивин А. А. Основание логики оценок. М., 1970.

Ивлев Ю. А. Логика и управление. М., 1979.

Караваев Э. Ф. Основы временной логики. Л.. 1983.

Костюк В. М. Элементы модальной логики. Киев, 1978.

Лобовиков В. О. Модальная логика оценок и норм с точки зрения

содержательной этики и права. Красноярск, 1984.

Малахов В. П. Нормативная логика в правовом мышлении. М., 1990

Попов П. С. Суждение. М., 1957.

Свинцов В. И. Смысловой анализ и обработка текста. М., 1979.

Старченко А. А. Анализ логической структуры нормативных правовых высказываний // Логика и методология научного познания. М.. 1974.

Таванец П. В. Вопросы теории суждения. М., 1956.

Таванец П. В. Суждение и его виды. М., 1983.

Фейс Р. Модальная логика. М., 1974.

Черданцев А. Ф. Логико-языковые феномены в праве, юридической науке и практике. Екатеринбург, 1993.

Черданцев А. Ф. Толкование советского права. М., 1979.

.

Упражнения

  1. Определите, какие из следующих мыслей являются суждениями:

А) Итак, роман «Братья Карамазовы» прочитан.

Б) «Защита Лужина» В. Набокова.

В) Ученье - путь к уменью.

Г) Чудес не бывает.

Д) Хочешь много знать, надо мало спать.

Е) Основоположником логики является Аристотель.

Ж) Граждане, не нарушайте правил уличного движения!

З) Всякая общественно-экономическая формация имеет свой основной способ производства материальных благ.

И) О Волга! ... Колыбель моя! Любил ли кто тебя как я?

2. Найдите субъект и предикат в следующих суждениях и запишите в символической форме:

А) Чижа захлопнула злодейка-западня.

Б) Только великие страсти могут поднять душу до великих дел

(Д. Дидро).

В) Скупой спускается пушкинский рыцарь подвалом своим любоваться и рыться (В. Маяковский).

Г) Липутин или слаб, или нетерпелив, или вреден, или ... завидует

(Ф. Достоевский).

Д) Не все то золото, что блестит.

Е) Я помню время золотое ... (Ф. Тютчев).

Ж) Язык - орудие общения между людьми.

З) Вечереет.

3.Определите, какими по качеству и количеству являются

следующие суждения:

А) Все юристы - грамотные люди.

Б) Ни одно преступление не должно оставаться нераскрытым.

В) Национализм чрезвычайно опасен.

Г) Древние греки внесли большой вклад в развитие логики.

Д) Нет следствия без причины.

Е) Ничто человеческое мне не чуждо.

Ж) В бумагу огонь не завернешь (китайская пословица).

4. Установите вид каждого из следующих суждений по характеру предиката (какое оно: или атрибутивное, или релятивное, или экзистенциальное):

А) Социальная революция является скачком в развитии общества.

Б) Ялуторовск восточнее Тюмени.

В) В жизни всегда есть место подвигам (М. Горький).

Г) Достоевский - современник Тургенева.

Д) Бога нет.

Е) Основным принципом внешней политики России является борьба за сохранение и укрепление мира.

5. Определите (авторскую и читательскую) распределённость терминов в следующих суждениях:

А) Бытие определяет сознание.

Б) Нет трудностей, которые нельзя было бы преодолеть упорным трудом.

В) Всякая жидкость, будучи нагрета до определённой температуры, превращается в газ.

Г) На миру и смерть красна.

Д) Ни один ученый не мыслит формулами (А. Эйнштейн).

Е) Всякий ученый, как правило, скромен.

Ж) О некоторых фигурах нельзя сказать, что они подобны.

З) Только местные жители знали дорогу к пещере.

6.Подберите суждения к каждой из следующих схем:





А) S P В)

S

P





В) S Г) S = P

P


7.Составьте суждения, используя следующие понятия:

а) крестьянский бунт (субъект распределен) и восстание, закончившееся победой (предикат распределен);

б) русский феодал (субъект не распределён) и сторонники преобразований Петра 1 (предикат распределен);

в) комета (субъект распределен) и тело Солнечной системы (предикат не распределен);

г) выдающийся музыкант (субъект не распределен) и абсолютный слух (предикат не распределен);

д) человек (субъект не распределен) и флегматик (предикат распределен).

8. Используя логический квадрат, для данных суждений назовите противоположные, противоречащие, подчиненные и субпротивоположные (установите их истинность):

А) Каждый человек имеет право на равную оплату за равный труд.

Б) Ни один нацистский преступник не уйдет от возмездия.

В) По некоторым делам предусматривается законом обязательное проведение экспертиз.

Г) Некоторые предложения не являются суждениями.

Д) Ни один подложный документ не является доказательством.

9. Из приведенных суждений подберите противоположные, противоречащие, подчиняющиеся и субпротивоположные друг другу:

А) Некоторые государства являются федеративными.

Б) Все государства являются демократическими.

В) Некоторые государства не являются федеративными.

Г) Ни одно государство не является демократическим.

Д) Ни одно государство не является федеративным.

Е) Некоторые государства не являются демократическими.

Ж) Некоторые государства являются демократическими.

З) Все государства являются федеративными.

10. Проведите анализ (установите тип суждения - А, Е, I, О; определите вид по характеру предиката - атрибутивное, релятивное, экзистенциальное; проверьте распределенность терминов) следующих суждений:

А) Незаконная сделка является недействительной.

Б) Некоторые люди страдают за правду.

В) Все террористы являются преступниками.

Г) Хулиганство - это умышленное действие.

Д) Ничто не проходит бесследно.

Е) Тюмень возникла раньше Тобольска.

Ж) В жизни всегда есть место подвигу.

З) Некоторые подзаконные акты не изменились.

11. Установите вид и запишите в субъектно-предикатной и символической форме следующие суждения:

А) Познанья путь и долог и тяжел ... .

Б) Жарко, но в то же время не сыро.

В) Как Иван, так и Петр являются студентами ТюмГУ..

Г) Это событие не является ни необходимым, ни желательным.

Д) Когда б имел я сто очей, то все бы сто на вас глядели (А. С. Пушкин).

Е) Шторма бояться - в море не ходить.

Ж) «Никаких баталий выиграть в кабинетах не можно, и теория без практики мертва» (А. В. Суворов).

З) Поступок либо разрешен, либо не разрешен.

И) Когда труд удовольствие - жизнь хороша (М. Горький).

12. Даны суждения: «Студент сдал зачет по логике» (А) и «Студент едет на каникулы домой» (В). Сформулируйте следующие высказывания:

а) А  В; б) А  В; в) А  В; г) А  В; д) А В; е)  А   В.

13. К каждой из предложенных формул подберите суждения:

а) (А  В)  С; б) А  (В  С); в) А  (В  С);

г) (А  В)  (С  Д); д) (А  В)  С.

  1. Определите табличным методом, при каких значениях А, В, С и

Д будут истинными высказывания из упражнения 3.

15. Правильно ли установлены виды следующих суждений:

А) Общество может быть либо демократическим, либо

недемократическим (слабая дизъюнкция).

Б) Мал золотник, да дорог (конъюнкция).

В) Если ты строг, то будь строгим прежде всего к себе (импликация).

Г) Никто не может быть подвергнут произвольному аресту, задержанию или изгнанию (строгая дизъюнкция).

Д) Если участники спора находят общее решение, то спор прекращается (двойная импликация).

16. Определите вид модальности следующих суждений:

А) Развитие человеческого общества может происходить только в

соответствии с законами.

Б) Теория относительности с необходимостью возникла из глубоких противоречий классической механики.

В) Рисковать жизнью не было необходимости.

Г) Неизвестное нельзя использовать для объяснения.

Д) Число планет Солнечной системы больше семи.

Е) На Марсе, по-видимому, невозможна жизнь.

Ж) К. Маркс родился 5 мая 1818 года в г. Трире.

З) Движения Бианко были изящными.

И) Эти деньги он, кажется, выиграл по лотерейному билету.

К) Похоже, этот свидетель говорит правду.

17. Определите вид алетической модальности следующих суждений:

А) С изменением причины изменяется и следствие.

Б) Сергей Есенин родился в 1895 году в селе Константиново.

В) Сознание неразрывно связано с языком.

Г) Наличие причинной связи между действиями, совершенными данным лицом, и наступившими общественно-опасными последствиями - непременное условие привлечения его к уголовной ответственности.

Д) Кратковременные расстройства сна могут возникать у вполне здоровых людей от переутомления.

18. Определите вид эпистемической модальности следующих суждений:

А) Лето, по-видимому, будет жаркое.

Б) Законы экономического развития являются объективными законами.

В) Приговоры районного суда могут быть обжалованы в суде второй инстанции.

Г) Неверно, что весь ассортимент необходимой для закупки продукции, предусмотрен в данном договоре.

Д) Каждый человек имеет право на гражданство.

19.Определите вид деонтической модальности следующих суждений:

А) Работать с растворителями лучше в хорошо проветренных

помещениях.

Б) В общественном транспорте запрещается провоз легковоспламеняющихся веществ.

В) Переходя улицу на зелёный сигнал светофора, сначала следует посмотреть налево, а затем направо.

Г) Ученый Совет принимает решение большинством голосов.

Д) Отвечать на вопрос следует после того как он будет понят.

20. Составьте суждения, имеющие следующие модальности:

а) фактически необходимое; б) фактически возможное; в) логически

случайное; г) достоверное; д) проблематичное; е) разрешено; ж) запрещено;

з) обязательно.

Тест по теме

«Основы теории суждения»


  1. Какое из перечисленных суждений является общеотрицательным?

А) Ни один политик не лжет. Б) Многие логики - узкие специалисты.

В) Некоторые деятели культуры не говорят правду.

Г) Он в бога не верит.

  1. В каком из следующих суждений использован алетический модальный оператор?

А) Безразлично, как ведет себя канарейка.

Б) Прошлое, как правило, предстает перед нами раньше будущего.

В) Возможно, я не смогу прийти завтра.

Г) Все, что разрешено, не запрещено.

  1. Каким по качеству и количеству является суждение «Многие люди флегматики»?

А) Общеутвердительным. Б) Общеотрицательным.

В) Частноутвердительным. Г) Частноотрицательным.

  1. Что такое связка суждения?

А) Это понятие о предмете суждения.

Б) Это суждение, в котором нельзя выделить правильную часть.

В) Это само утверждение или отрицание.

Г) Это понятие о признаке предмета.

  1. Какова распределенность терминов в общеотрицательном суждении?

А) Субъект и предикат не распределены. Б) Субъект и предикат распределены. В) Субъект распределен, а предикат не распределен. Г) Субъект не распределен, а предикат распределен.

  1. Какое из следующих суждений разделительное?

А) Когда б на то не Божья воля - не отдали б Москвы.

Б) Познание - это взаимодействие субъекта и объекта.

В) Если желающих выступить нет, то прения по докладу прекращаются.

Г) Преступное деяние могло быть совершено в состоянии физиологического или патологического аффекта.

  1. В каком отношении находятся суждения «Все студенты любят решать логические задачи» и «Некоторые студенты не любят решать логические задачи»?

А) В подчинении. Б) В противоречии. В) В противоположности.

Г) В подпротивоположности.

  1. Какое из следующих суждений является отрицанием суждения «Некоторые студенты курят»?

А) Некоторые не студенты курят.

Б) Ни один студент не курит.

В) Все студенты курят.

Г) Некоторые студенты не курят.

  1. Какое из следующих суждений условное?

А) Следователь вправе произвести следственный эксперимент, если необходимо уточнить данные по делу.

Б) Дело каждого гражданина - оберегать природу, охранять ее богатства.

В) Наша резолюция или соберет большинство, или получит меньшинство, или голоса разделятся поровну.

Г) Дайте мне материю, и я построю из неё мир.

  1. В какую группу модальностей входят понятия «обязательно» и «разрешено»?

А) Аксиологическую. Б) Алетическую.

В) Деонтическую. Г) Эпистемическую.


Занятие четвертое
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Похожие:

Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета, 2005 Логика: Учебно-методический комплекс. Тюмень: Тюменский государственный университет, 2005. 167 с iconМинистерство образования и науки федеральное агентство по образованию
Е. В. Мазикова, Ю. П. Овчинникова. Учет и операционная деятельность в банках: Учебно-методический комплекс. – Тюмень: Издательство...
Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета, 2005 Логика: Учебно-методический комплекс. Тюмень: Тюменский государственный университет, 2005. 167 с iconГосударственное и муниципальное управление
Мавлютова Г. Ш. Административная этика: учебно-методический комплекс для магистрантов направления «Менеджмент», обучающихся по магистерской...
Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета, 2005 Логика: Учебно-методический комплекс. Тюмень: Тюменский государственный университет, 2005. 167 с iconМировая экономика
Т. В. Шарапова. Инновационный менеджмент: Учебно-методический комплекс (рабочая учебная программа) для студентов заочной формы обучения...
Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета, 2005 Логика: Учебно-методический комплекс. Тюмень: Тюменский государственный университет, 2005. 167 с iconУчебно-методический комплекс по курсу «трудовое право»
Учебно-методический комплекс по Трудовому праву печатается по решению кафедры гражданско-правовых дисциплин иубиП (протокол №1 от...
Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета, 2005 Логика: Учебно-методический комплекс. Тюмень: Тюменский государственный университет, 2005. 167 с iconИсследование систем управления учебно-методический комплекс учебная и рабочая программы
Ткаченко О. Н. Исследование систем управления: Учебно-методический комплекс. Челябинск, 2005. – 24 с
Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета, 2005 Логика: Учебно-методический комплекс. Тюмень: Тюменский государственный университет, 2005. 167 с iconУчебно-методический комплекс дисциплины Логика Для студентов экономического факультета
Учебно-методический комплекс дисциплины «Логика» : для студентов экономического факультета, обучающихся по направлению подготовки...
Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета, 2005 Логика: Учебно-методический комплекс. Тюмень: Тюменский государственный университет, 2005. 167 с iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Речевой этикет и культура общения. Национальные особенности речевого этикета]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: В....
Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета, 2005 Логика: Учебно-методический комплекс. Тюмень: Тюменский государственный университет, 2005. 167 с iconИ нститут управления, бизнеса и права лабунская В. А. Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта и предназначен...
Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета, 2005 Логика: Учебно-методический комплекс. Тюмень: Тюменский государственный университет, 2005. 167 с iconИ нститут управления, бизнеса и права лабунская В. А. Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта и предназначен...
Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета, 2005 Логика: Учебно-методический комплекс. Тюмень: Тюменский государственный университет, 2005. 167 с iconИ нститут управления, бизнеса и права кузнецов М. Л. Управленческая психология (Учебно-методический комплекс)
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта и предназначен...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница