Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета, 2005 Логика: Учебно-методический комплекс. Тюмень: Тюменский государственный университет, 2005. 167 с




НазваниеУчебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета, 2005 Логика: Учебно-методический комплекс. Тюмень: Тюменский государственный университет, 2005. 167 с
страница7/13
Дата04.02.2016
Размер5.22 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   13
ПРИМЕРНЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ТЕСТЫ



Первый тест

  1. Какой логический закон выражает связность мышления?

А) Закон тождества. Б) закон непротиворечия.

В) Закон исключенного третьего. Г) Закон достаточного основания.

  1. Как называется умышленное неправильное мышление?

А) Парадоксом. Б) Софизмом.

В) Паралогизмом. Г) Абсурдом.

  1. Какая из следующих логических оценок точно квалифицирует рассуждение: «Так как студент не ответил на вопросы экзаменационного билета, значит его знания предмета неудовлетворительны»?

А) В этом рассуждении не нарушены логические законы.

Б) В этом рассуждении нарушен закон тождества.

В) В этом рассуждении нарушен закон непротиворечия.

Г) В этом рассуждении нарушается закон достаточного основания.

4.В каком из следующих утверждений сформулирован закон тождества?

А) Две противоположные мысли не могут быть одновременно истинными.

Б) Два противоречащих суждения не могут быть одновременно ложными.

В) Из двух противоречащих суждений одно истинно, а другое ложно.

Г) Всякая мысль должна соответствовать своему предмету.

5.Какая из следующих логических характеристик понятия неправильна?

А) Клевета - общее и положительное понятие.

Б) Конституция - единичное и положительное понятие.

В) Фашист - общее и положительное понятие.

Г) Независимость - общее и отрицательное понятие.

6.В каком отношении находятся объемы понятий «хищение» и «грабёж»?

А) В отношении подчинения. Б) В отношении пересечения.

В) В отношении соподчинения. Г) В отношении противоположности.

7.Дано суждение: «Банки делятся на столичные и региональные, а региональные банки бывают крупными, средними и мелкими». Какая из следующих логических оценок правильна?

А) Это классификация.

Б) Это несоразмерное деление.

В) Это скачок в делении.

Г) Это тавтология.

8.В каком случае неправильно установлен вид отношения между понятиями?

А) Сравнимые и несовместимые понятия. - Подчинение.

Б) Монархия и республика. - Противоречие.

В) Аргумент и довод. - Тождество.

Г) Необходимые и достаточные условия. - Пересечение.

9.В каком случае правильно дана логическая оценка определению:

«Юрисконсульт - должностное лицо предприятия, которое обеспечивает

соблюдение законности в его деятельности»?

А) Это соразмерное определение.

Б) Это слишком широкое определение.

В) Это слишком узкое определение.

Г) Это, с одной стороны, слишком широкое, а с другой, - слишком узкое определение.

10. В каком случае неправильно произведено деление понятий?

А) Преступления делятся на раскрытые и нераскрытые.

Б) Понятия бывают единичные и общие.

В) Законы бывают конституционными и неконституционными.

Г) Умозаключения делятся на дедуктивные, индуктивные и традуктивные.

11. В каком случае правильно обобщено понятие?

А) Правонарушение - проступок.

Б) Комната - квартира.

В Уголовный кодекс - конституция.

Г) Государство - Россия.

12. В каком случае неправильно установлен вид суждения?

А) Каждый человек имеет право на образование. - Общеутвердительное.

Б) Нет адъютанта без аксельбанта. - Общеотрицательное.

В) Среди людей встречаются флегматики. - Общеутвердительное.

Г) Некоторые работники суда не имеют высшего образования. - Частноотрицательное.

13.В каком случае дана правильно логическая оценка силлогизму: «Все

преступления осуждаются гражданским обществом. Данное деяние не является преступлением. Значит, оно не осуждается гражданским обществом»?

А) Построен правильно, по первой фигуре, модусу А I I.

Б) Построен неправильно, по первой фигуре, модусу АОО.

В) Построен правильно, по третьей фигуре, модусу А I I.

Г) Построен правильно, по четвертой фигуре, модусу АОО

14.Что представляет собой умозаключение: «Признаком горения является наличие пламени, поэтому окисление не является горением»?

А) Это энтимема с пропущенной меньшей посылкой.

Б) Это энтимема с пропущенной большей посылкой.

В) Это энтимема с пропущенным заключением.

Г) Этот текст вообще не является энтимемой.

15.В каком случае правильно установлен вид мысли: «Доказательства

бывают прямыми или косвенными, а это не прямое доказательство»?

А) Это условный силлогизм.

Б) Это разделительно-категорический силлогизм.

В) Это условно-категорический силлогизм.

Г) Это условно-разделительный силлогизм.

16.В каком отношении находятся суждения «Некоторые государства являются демократическими» и «Ни одно государство не является демократическим»?

А) В отношении подчинения. Б) В отношении противоположности.

В) В отношении противоречия. Г) В отношении подпротивоположности.

17.К какому виду относится суждение «Как страшен может быть разум, если он не служит человеку»?

А) Это соединительное суждение. Б) Это строго разделительное суждение.

В) Это слабо разделительное суждение. Г) Это условное суждение.

18.Какое из следующих суждений противоречит суждению «Некоторые нынешние субъекты Российской Федерации скоро не будут иметь этого статуса»?

А) Все нынешние субъекты РФ будут иметь этот статус.

Б) Ни один нынешний субъект РФ не будет иметь этого статуса.

В) Некоторые нынешние субъекты РФ будут иметь этот статус.

Г) Не все нынешние субъекты РФ будут иметь этот статус.

19.В какой фигуре категорического силлогизма большая посылка имеет субъектом средний термин, а меньшая посылка - предикатом меньший термин?

А) 1. Б) 2. В) 3. Г) 4.

20.Какое заключение можно сделать из посылок: «Все юристы - законо-послушные люди» и «Все юристы изучают логику»?

А) Некоторые законопослушные люди изучают логику.

Б) Все, изучающие логику, - законопослушные люди.

В) Некоторые, изучающие логику, - законопослушные люди.

Г) Из этих двух посылок вообще ничего не следует.

21.К какому виду относится следующее умозаключение: «Если чиновник не брал взяток, то он не боится полиции. Этот чиновник не брал взяток. Следовательно, он не боится полиции»?

А) Это чисто условный силлогизм.

Б) Это условно-разделительный силлогизм.

В) Это условно-категорический силлогизм.

Г) Это разделительно-категорический силлогизм.

22.Каков вид умозаключения: «Студент Петров блестяще учился, получил красный диплом, а потом удачно трудоустроился. Студент Сидоров тоже блестяще учился и получил красный диплом. Следовательно, он должен тоже удачно устроиться на работу»?

А) Это нестрогая аналогия. Б) Это строгая аналогия.

В) Это неполная индукция. Г) Это полная индукция.

23.Какое доказательство называется косвенным?

А) Это истинное суждение, с помощью которого обосновывается тезис.

Б) Доказательство, при котором истинность выдвинутого тезиса

непосредственно обосновывается аргументами.

В) Это логический прием, при помощи которого устанавливается ложность или недоказанность выдвинутого положения.

Г) Доказательство, при котором истинность выдвинутого тезиса

обосновывается путем доказательства ложности антитезиса.

24.К какому виду относится следующая аргументация: «Силлогизм

построен логически корректно, если опирается на истинные посылки и

не противоречит логическим правилам»?

А) Это прямое опровержение. Б) Это прямое доказательство.

В) Это косвенное опровержение. Г) Это косвенное доказательство.

25.Что такое ссылка на некомпетентность в вопросах, которые относятся к существу спора?

А) Это аргумент к человеку. Б) Это аргумент к невежеству.

В) Это аргумент к тщеславию. Г) Это аргумент к физической силе.


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   13

Похожие:

Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета, 2005 Логика: Учебно-методический комплекс. Тюмень: Тюменский государственный университет, 2005. 167 с iconМинистерство образования и науки федеральное агентство по образованию
Е. В. Мазикова, Ю. П. Овчинникова. Учет и операционная деятельность в банках: Учебно-методический комплекс. – Тюмень: Издательство...
Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета, 2005 Логика: Учебно-методический комплекс. Тюмень: Тюменский государственный университет, 2005. 167 с iconГосударственное и муниципальное управление
Мавлютова Г. Ш. Административная этика: учебно-методический комплекс для магистрантов направления «Менеджмент», обучающихся по магистерской...
Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета, 2005 Логика: Учебно-методический комплекс. Тюмень: Тюменский государственный университет, 2005. 167 с iconМировая экономика
Т. В. Шарапова. Инновационный менеджмент: Учебно-методический комплекс (рабочая учебная программа) для студентов заочной формы обучения...
Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета, 2005 Логика: Учебно-методический комплекс. Тюмень: Тюменский государственный университет, 2005. 167 с iconУчебно-методический комплекс по курсу «трудовое право»
Учебно-методический комплекс по Трудовому праву печатается по решению кафедры гражданско-правовых дисциплин иубиП (протокол №1 от...
Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета, 2005 Логика: Учебно-методический комплекс. Тюмень: Тюменский государственный университет, 2005. 167 с iconИсследование систем управления учебно-методический комплекс учебная и рабочая программы
Ткаченко О. Н. Исследование систем управления: Учебно-методический комплекс. Челябинск, 2005. – 24 с
Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета, 2005 Логика: Учебно-методический комплекс. Тюмень: Тюменский государственный университет, 2005. 167 с iconУчебно-методический комплекс дисциплины Логика Для студентов экономического факультета
Учебно-методический комплекс дисциплины «Логика» : для студентов экономического факультета, обучающихся по направлению подготовки...
Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета, 2005 Логика: Учебно-методический комплекс. Тюмень: Тюменский государственный университет, 2005. 167 с iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Речевой этикет и культура общения. Национальные особенности речевого этикета]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: В....
Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета, 2005 Логика: Учебно-методический комплекс. Тюмень: Тюменский государственный университет, 2005. 167 с iconИ нститут управления, бизнеса и права лабунская В. А. Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта и предназначен...
Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета, 2005 Логика: Учебно-методический комплекс. Тюмень: Тюменский государственный университет, 2005. 167 с iconИ нститут управления, бизнеса и права лабунская В. А. Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта и предназначен...
Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета, 2005 Логика: Учебно-методический комплекс. Тюмень: Тюменский государственный университет, 2005. 167 с iconИ нститут управления, бизнеса и права кузнецов М. Л. Управленческая психология (Учебно-методический комплекс)
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта и предназначен...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница