Казанский федеральный (приволжский) университет утверждаю




Скачать 14.65 Kb.
НазваниеКазанский федеральный (приволжский) университет утверждаю
страница2/10
Дата04.02.2016
Размер14.65 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10



4. Структура и содержание дисциплины Иностранный язык

Общая трудоемкость дисциплины составляет _____ зачетных единиц _______ часов.


I. БАЗОВЫЙ БЛОКсоставляет 2/3 от общего количества часов, выделенных факультетом на дисциплину, включая базовую и вариативную части.



модуля п/п



Название модуля и его содержание

Трудоемкость (в часах)

Ауд. работа

Самост. работа


1.1

Развитие фонетических навыков

- особенности артикуляции изучаемого иностранного языка по сравнению с артикуляцией русского языка.

- система гласных и согласных языка.

- ритмика (ударные и неударные слова в потоке речи); паузация: деление речевого потока на смысловые группы

- нейтральная интонация повествования и вопроса.

-умение читать знакомые и незнакомые тексты вслух, бегло, с правильной интонацией и распределением пауз;

-установка и корректировка тех звуков, неправильное произнесение которых ведет к искажению смысла:

-интонация и ее роль при выражении собственного отношения к высказыванию.

5%*

5%**

1.2

Развитие лексических навыков.

Лексика и фразеология.

Стилистически нейтральная и стилистически окрашенная наиболее употребительная лексика общего языка в рамках изученных тем. Наиболее распространенные формулы-клише (обращение, приветствие, благодарность, извинение и т.п.). Основные речевые модели для передачи основного содержания текста. Знакомство с основными типами словарей двуязычными и одноязычными толковыми, фразеологическими, терминологическими и т. д. Полисемия. Синонимия. Антонимия.

Словообразование. Наиболее употребительные суффиксы и приставки различных частей речи. Субстантивация как один из самых распространенных способов образования новых смыслов, неологизмы, заимствования..

15%*

15%**

1.3

Развитие грамматических навыков:

Артикль. Общее понятие и основные случаи употребления.

Имя существительное. Образование множественного числа и притяжательного падежа существительного.

Имя прилагательное. Степени сравнения прилагательных.

Наречие. Степени сравнения наречий.

Имя числительное. Количественные и порядковые числительные.

Местоимения: личные, притяжательные, неопределенные, вопросительные, относительные, указательные.

Наиболее употребительные предлоги.

Наиболее употребительные сочинительные и подчинительные союзы.

Глагол. Личные формы глагола. Употребление глаголов have, be, do, should, would, shall will.

Модальные глаголы.

Phrasal verbs.

Видовременные формы глагола в активном и пассивном залоге.

Порядок слов в простом предложении ( повествовательном, вопросительном, отрицательном).

Сложное предложение. Типы придаточных предложений (изъяснительное, определительное, обстоятельственное времени, образа действия, места, цели, причины и т.д.).

Косвенная речь.

Сослагательное наклонение. Типы условных предложений.

Повелительное наклонение.

Неличные формы глагола. Герундий, причастие, инфинитив.

Наиболее употребительные эмфатические конструкции.

Грамматический материал в курсе предъявляется в составе функциональных грамматических конструкций с краткими правилами-инструкциями и активизируется в устных и письменных упражнениях. Задачей этого раздела Программы является формирования навыков практического употребления грамматических структур, необходимых и достаточных для коммуникативной компетенции.


20%*

20%**

1.4

Развитие навыков аудирования :

Фонологическое, лексическое, грамматическое аудирование.


Коммуникативное аудирование:

-понимание общего содержания прослушанной информации

-детальное понимание прослушанного,

-восстановление полного текста в письменном виде при многократном прослушивании

-вычленение и понимание определенной информации, ограниченной коммуникативным заданием

-умение, помимо адекватного восприятия и осмысления сообщения, понимать намерения, установки, переживания, состояния и пр. говорящего.


15%*

15%**

1.5
Развитие навыков говорения

Монологическое высказывание в соответствии с предложенной ситуацией и ролью, навыки условно-неподготовленной и неподготовленной речи, дискуссия,беседа, «расспрос - объяснение» по пройденной тематике, проблемные беседы (отбор и оценивание характеристик в соответствии с собственной точкой зрения, выражение согласия/несогласия, аргументация) с правильным использованием формул речевого этикета и отбором соответствующих языковых средств для выполнения определенного коммуникативного задания. Коммуникация должна быть эффективной, т. е. цели должны быть достигнуты, при возникающих трудностях коммуникация должна быть восстановлена.

Тематика текстов и ситуаций общения:

1. Знакомство. Биография.

2. В магазине.

3. Семья, родственные отношения, семейный бюджет.

3. Профессиональная (учебная ) деятельность, род занятий. Поиск работы.

4. Распорядок дня; питание, отдых, праздники, занятия спортом, хобби.

5. Описание жилища, работа по дому. Поиск жилья.

6. Времена года; погода.

7. Туризм. Путешествие различными видами транспорта.

8. Географическое положение стран, описание городов.

9. Предметы в быту. Еда.

10. Внешность, характер, поведение и привычки, чувства людей.

11.Мечты, планы, амбиции.

12. Искусство (кино, театр, живопись).

13. Особенности национальной кухни.

14. Особенности городской и деревенской жизни.

15. Проблемы экологии.

16. Социальные проблемы (безработица, преступность и др.)

17. Средства массовой информации (радио, ТВ, печать, Интернет).


Языковая функциональность:

-рекомендация, совет, собственное мнение

- согласие, отказ

- приглашение, отказ от приглашения

- телефонные переговоры

- критические замечания

- описание, анализ, объяснение

- формулирование гипотезы

- убеждение

- умение выстроить стратегию общения

- умение работать с аудиторией

15%*

15%**

1.6

Развитие навыков коммуникативного чтения (способность понимать и извлекать информацию из текстов): изучающее, ознакомительное, просмотровое, аналитическое чтение текстов из общественно-политической, социально-культурной и учебно-профессиональной сфер

Типы текста: микротекст, макротекст, диалогическое/монологическое единство, письменный/устный текст. Структурная, смысловая и коммуникативная целостность текста. Организация текста в соответствии с коммуникативной целью высказывания. Соотношение простых и сложных предложений в тексте, определяемое его коммуникативной функцией.



15%*

15%**

1.7

Развитие навыков коммуникативного письма:

(умение обмениваться информацией в ходе письменного общения)

Формы письменного сообщения: официальное и неофициальное письмо,CV, сообщение описательного и повествовательного характера, сообщение-рассуждение; план, конспект, резюме текста, изложение его содержания с критической оценкой, реферирование и аннотирование.

Стратегия порождения письменных сообщений:

- планирование

- компенсация

- мониторинг


15%*

15%**

Итого

100%

100%
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Казанский федеральный (приволжский) университет утверждаю iconКазанский (Приволжский) федеральный университет
С этой целью Казанский университет регулярно проводит молодежные школы-конференции «Лобачевские чтения». Очередная конференция является...
Казанский федеральный (приволжский) университет утверждаю iconВнешнеполитический курс США на западных балканах (1990-е
Работа выполнена на кафедре политической истории фгаоувпо «Казанский (Приволжский) федеральный университет»
Казанский федеральный (приволжский) университет утверждаю iconОтечественная история учебно
...
Казанский федеральный (приволжский) университет утверждаю iconКомпьютерная лексика и ее функциональные эквиваленты в русском и французском языках
Работа выполнена на кафедре французского языка Института языка гоу впо «Казанский (Приволжский) федеральный университет»
Казанский федеральный (приволжский) университет утверждаю iconКазанский (приволжский) федеральный университет институт языка Кафедра английского языка
Авторы: Г. А. Багаутдинова, доктор филологических наук, профессор, зав кафедрой английского языка, директор Института языка
Казанский федеральный (приволжский) университет утверждаю iconЖанровые и стилистические особенности прозы газиза губайдуллина
Защита состоится «16» сентября 2010 года в 14. 00. часов на заседании диссертационного совета Д. 212. 081. 12 при фгаоувпо «Казанский...
Казанский федеральный (приволжский) университет утверждаю iconПревентивная функция юридической ответственности
Дм 212. 081. 26 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора (кандидата) юридических наук при Федеральном государственном...
Казанский федеральный (приволжский) университет утверждаю iconМетодические указания к макету "Человек" Казань, 2012 удк 611 С19 Печатается по решению Редакционно-издательского совета фгаоувпо «Казанский (Приволжский) федеральный университет»
Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной работы студента при изучении основных разделов курса "Анатомия человека"...
Казанский федеральный (приволжский) университет утверждаю iconРоссийской Федерации Казанский государственный университет Экономический факультет Кафедра «Менеджмент»
История менеджмента: Учебно-методический комплекс // Казанский государственный университет; Разумовская. Казань – 2004
Казанский федеральный (приволжский) университет утверждаю icon«Сибирский федеральный университет»
Хакасский технический институт – филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница