Академия труда и социальных отношений ярославский филиал




НазваниеАкадемия труда и социальных отношений ярославский филиал
страница2/3
Дата04.02.2016
Размер4.01 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3

Раздел №1. Программа учебного курса по дисциплине


Цель преподавания дисциплины

Преподавание философии основано на требованиях Государ-ственного образовательного стандарта к мировоззренческо-методологи-ческой подготовке юристов и экономистов высшей квалификации, развития интеллекта и творческого мышления студентов, их философской и общей культуры. Конечной целью преподавания дисциплины является формиро-вание у будущих специалистов прочных теоретических знаний по наиболее важным философским проблемам, усвоение ими методологии научного мышления, что способствует освоению ими специальных дисциплин и их подготовке к практической работе.


Задачи изучения дисциплины.

Задачей изучения философии является выполнение требований Государственного образовательного стандарта в части гуманитарной подготовки специалистов.

Студент, освоивший дисциплину "Философия", должен:

а) иметь представление:

- о своеобразии философии, её месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания;

- о сущности и многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой деятельности;

- об объекте и предмете философии, её основных функциях и роли в истории культуры;

- об основных разделах философского знания: онтологии, гносеологии, логике, эстетике, философской антропологии, философских проблемах естествознания и технике;

- о важнейших философских направлениях, школах и учениях;

б) знать:

- историю возникновения и основные этапы развития философии;

- философские концепции общества, экономической, социальной, политической и духовной сфер его жизни;

- философские и религиозно-этические концепции человека, его назначения и смысла жизни;

- условия формирования личности, ее свободы и ответственности за сохранение жизни на Земле, природы в целом, культуры;

- исторический характер человеческого бытия, механизмы преемственности в его развитии;

- многообразие культур и цивилизаций, многовариантный характер исторического процесса;

- место и роль культуры в жизнедеятельности человека и общества, ее базисные ценности.

в) уметь:

- мировоззренчески и методологически обосновать свою гражданскую позицию, поступки;

- применять философские знания, методологию в профессиональной и повседневной деятельности, разработке экономических и социальных проектов, организации межличностных отношений в сфере управленческой и иной деятельности.

Взаимосвязь курса с другими дисциплинами

Курс философии, помимо прочего, предназначен для формирования теоретического мышления будущих специалистов, причем независимо от их профиля, специальности. Теоретический уровень мышления, как известно, не является прирожденным свойством психики человека. Поэтому готовить специалиста, формировать человека-профессионала, значит формировать его интеллектуальный и нравственный потенциал, учить человека как субъекта любой формы социальной активности мыслить диалектически, понимать, что истина процессуальна, что все сущее, в том числе мышление, подчиняются основным законам и категориям диалектики. Тем самым освоение философии способствует формированию у юриста или экономиста философской, мировоззренческо-методологической культуры - необходимей-шего качества подлинного профессионала, человека-гуманиста.

Для любых частных наук, изучаемых финансистами или юристами, философия является теоретической, мировоззренческой основой, методологией их освоения, творческого применения ее идей и концепций, специальных знаний в профессиональной деятельности, повседневной жизни.

В то же время все дисциплины учебного плана каждой специальности, в том числе и общеобразовательные, выступают по отношению к философии в качестве фактического материала, который постоянно "экзаменует" философию на предмет ее истинности, способствует тем самым ее развитию, обоснованию, а иногда уточнению, пересмотру или созданию новых.

Таким образом, философия, предмет которой - всеобщее, взаимно связана с каждой частной наукой, учебной дисциплиной, как связаны между собой общее (всеобщее) и особенное.

Основные понятия курса

Раздел 1.Предмет и специфика философского знания

Мировоззре­ние, его общественно-исторический характер. Структура и характерные черты мировоззрения. Мироощущение и миропонимание. Исторические типы мировоззрения: мифология, религия, философия. Предпосылки становление философии.

Предмет философии. Структура философского знания: онтология, гносеология, логика, социальная философия, философская антропология. Философия и мировоззрение. Материализм и идеализм, их сущность, пределы противопоставления. Монизм, дуализм, плюрализм, их сущность, тождество и различие. Место и роль философии в культуре. Особенности философского знания и его функции. Философия и наука. Основной вопрос философии. Философия и вненаучное знание. Основные типы философствования.

Раздел 2. История философии. Основные этапы ее развития.

Тема 1. Философия Древнего и Средневекового Востока.

Философская культура Древней Индии. Переход от мифологического мировоззрения к понятийно-философскому мышлению. Предфилософия ведического периода. Ведическая литература. Философия упанишад. Эпический период развития философии, его главные источники. Классический период развития индийской философии. Неортодоксальные школы в индийской философии: чарваки, джайнизм, буддизм. Ортодоксальные школы в индийской философии. Философские системы индуизма: ньяя (логика), вайшешика (космология), миманса (ритуал), санкхья, йога и веданта. Общие черты философских школ Древней Индии.

Древнекитайская философия. Периодизация истории китайской философии. Специфические черты китайской философии. Школы и течения в древнекитайской философии. Становление китайской философии. Культура Дао. Философия «Книги Перемен». Философия древнего даосизма. Философия древнего конфуцианства. Учение о пяти стихиях.

Тема 2. Античная философия

Античная культура и Восток. Особенности античной философии. Периодизация античной философии, ее общие черты. Становление древнегреческой философии. Переход от мифа к логосу. Рождение материалистических и диалектических идей. Проблема первоначала. Атомистическое учение Демокрита. Человек и космос в античной философии. Классический век древнегреческой философии. Философия софистов. Афинская школа: Сократ. Платон, Аристотель.

Основные философско-этические концепции античности. Протагор. Сократ. Эпикур. Философия Платона. Его учение о мире идей и мире вещей, о душе и познании мира. Учение Аристотеля о материи, форме, причинах и движении. Учения Платона и Аристотеля о государстве.


Тема 3. Средневековая философия.

Проблема соотношения разума и веры.

Особенности средневековой христианской философии. Теоцентризм, его влияние на онтологические, гносеологические и антропологические воззрения христианских философов. Патристика и схоластика как основные направления и этапы развития западноевропейской христианской философии. Концепции мира и человека Августина Аврелия (Блаженного) и Фомы Аквинского. Их учение о соотношении веры и знания. Рациональные доказательства Фомы Аквинского существования Бога. Спор об универсалиях. Реализм и номинализм в средневековой христианской философии. Неотомизм как современное выражение христианской католической философии.

Православно-христианская философия Византии, ее представители и основные особенности. Святоотеческое учение о бытии, познании и о человеке.

Арабская средневековая философия. Социальные и духовные предпосылки ее развития. Аверроэс (Ибн-Рушд), Авиценна (Ибн-Сина), материалистические и рационалистические элементы их философии. Особенности их представлений о Боге и об окружающем человека мире, о душе человека и общечеловеческом разуме, о нравственности, о религиозном и философском понимании истины. Усиление влияния ислама на мусульманскую философию в последующие века.


Тема 4. Философия эпохи Возрождения

Общая характеристика периода. Антропоцентризм и гуманизм философии эпохи Возрождения. Натурфилософия и пантеизм Николая Кузанского и Джордано Бруно. Возрождение идей и концепций античной философии, ориентация на человека. Эпоха Возрождения и реформация. Мартин Лютер и Жан Кальвин. Социально-философская и политическая мысль эпохи Возрождения. Никколо Макиавелли, Томас Мор, Томазо Кампанелла.

Тема 5. Философия Нового времени

Философское осмысление научной революции. Соединение философии и научного естествознания. Эмпиризм и рационализм основные течения в западноевропейской философской мысли 17 века. Индуктивный метод познания Френсиса Бэкона. Дедуктивно-рационалистический метод Рене Декарта. Его учение о врожденных и приобретенных идеях, об интеллектуальной интуиции, об основных правилах познания истины. Дуализм философии Декарта.

Философия Бенедикта Спинозы. Его учение о субстанции как причине самой себя ("causa sui"). Пантеистический характер этого учения. Атрибуты субстанции и её модусы, единство и многообразие. Б. Спиноза о четырех способах приобретения знания. Этика Спинозы. Философские взгляды Готфрида Вильгельма Лейбница. Его учение о монадах как простых неделимых субстанциях, обладающих духовной природой. Принцип предустановленной гармонии. Теория познания Г.В. Лейбница. Его учение об истинах разума и истинах факта.

Социально-политические концепции в философии Нового времени. Учения об обществе и государстве Томаса Гоббса, о правах и свободе личности Джона Локка.


Тема 6. Философия эпохи Просвещения

Философия Французского Просвещения, ее отличительные черты. Франсуа Вольтер и Шарль Луи Монтескье представители первого поколения французских просветителей. Второе поколение французских просветителей Ж.-Ж. Руссо, Ж. Ламетри, Д. Дидро, К. Гельвеций, П. Гольбах, Э, Кондильяк, Ж. Кондорсе. Антиклерикальная направленность взглядов французских просветителей. Неразрывная связь их философских воззрений с естествознанием. Материалистическая концепция природы. Механистический материализм.

Решение проблемы человека, его прав и свобод в трудах Вольтера, Руссо, Дидро, Ламетри, Гельвеция, Гольбаха. Об интересе как основном побудителе человеческой деятельности, о сочетании интересов людей, интересов личности и общества. Теория разумного эгоизма. Развитие идей буржуазного либерализма. Учение о свободе и социальном равенстве граждан, о республиканском образе правления. Работа Ж.-Ж. Руссо Об общественном договоре Ж. Кондорсе о прогрессивном развитии общества на основе развития науки и просвещения.

Основные идеи Немецкого Просвещения. Г.Э. Лессинг о нравственном прогрессе человечества. Обоснование роли искусства, языка и мышления в развитии личности и человеческого рода в работах И.Г. Гердера. Немецкие просветители о создании централизованного и просвещенного германского государства на основе науки, культуры и просвещения.

Тема 7. Немецкая классическая философия

Социально-историческая и философская ситуация в Европе конца XVIII-начала XIX вв. Традиции и новаторство немецкой классической философии.

Критическая философия И. Канта. Обоснование И. Кантом всеобщности и необходимости научного знания. Априоризм И. Канта. Чувственность, рассудок, разум. Вещь в себе и явление в философии И. Канта. Диалектика И. Канта как средство разоблачения иллюзий человеческого разума, желающего достичь цельного и абсолютного знания. Этика И. Канта: обоснование свободы, ценности и автономии личности. Категорический императив И. Канта. Свобода и долг. Проблема Бога и бессмертия души в моральной философии И. Канта.

Тождество субъекта и объекта в философии И. Г. Фихте. Наукоучение и диалектика И. Г. Фихте. Натурфилософия и диалектика Ф.В.Й. Шеллинга.

Рационализм и диалектика философии Г.В.Ф. Гегеля. Идея тождества бытия и мышления. Развитие как процесс самоотчуждения абсолютной идеи. Диалектический метод Гегеля. Учение об истине. История как прогресс в сознании свободы. Необходимость и свобода в истории. Теория государства и гражданского общества.

Антропологический материализм Л. Фейербаха. Л. Фейербах о религии как отчуждении родовой сущности человека. Проект синтеза философии и религии.

Тема 8. Марксистская философия

Возникновение и развитие марксистской философии в Х1Х в. Социально-исторические, естественно-научные и теоретические предпосылки. Диалектический материализм - философия марксизма. Основной вопрос философии, его две стороны. Учение о бытии, материи, сознании, их соотношении. Движение как способ существования материи. Пространство и время как формы существования материи. Диалектика процесса познания. Чувственная и рациональная ступени познания. Роль практики как основы и цели познания и критерия истины. Объективная, относительная и абсолютная истины. Конкретность истины. Материалистическое понимание истории.


Тема 9. Русская философия

Специфика истории и культуры народов России. Основные этапы развития русской философской мысли и ее особенности. Развитие русской философии в XI-XVII веках. "Слово о Законе и Благодати" киевского митрополита Иллариона. "Поучение" князя Владимира Мономаха. Теория Филофея "Москва - третий Рим". Религиозно-художественная философия Андрея Рублева. Религиозно-философские идеи Максима Грека, патриарха Никона и идеолога раскола протопопа Аввакума.

Русская философия XVIII в. Пропагандисты научного знания и философии Нового времени Феофан Прокопович, В.Н. Татищев, А.Д. Кантемир. Основоположник материалистической традиции в русской философии М.В. Ломоносов. Философские воззрения А.Н. Радищева.

Русская философия XIX в. Славянофилы и западники. А.С.Хомяков, И.В. Киреевский, Ю.Ф. Самарин и др. славянофилы о самобытном характере русского национального самосознания, русской культуры и об особом историческом пути развития России. П.Я. Чаадаев, А.И. Герцен, Т.Н. Грановский и др. западники о необходимости усвоения культуры Западной Европы и о европейском пути развития России. Материалистическое направление в русской философии XIX века. А.И. Герцен, Д.И. Писарев, Н.Г. Чернышевский. Русское почвенничество. А.А. Григорьев, Н.Н. Стра-хов, Н.Я. Данилевский, Ф.М. Достоевский. Концепция культурно-исто-рических типов Н.Я. Данилевского. Проблема человека в философии Ф.М. Достоевского. Русский консерватизм. К.Н. Леонтьев, К.П. Победоносцев. Русский космизм. Н.Ф. Федоров, К.Э. Циолковский, А.Л. Чижевский, В.И.Вернадский. Философия всеединства Владимира Соловьева.

Русская религиозно-идеалистическая философия первой половины XX в. В.В. Розанов, Н.А. Бердяев, Л.И. Шестов, П.А.Флоренский, С.Н. Булгаков, С.Л. Франк. Концепция евразийства П.Н. Савицкого, Н.С. Трубецкого, Г.В. Флоровского, А.П. Карсавина и др. История человечества в философии В.В. Розанова. Советская философия.


Тема 10. Западная философия конца XIX - начала XX вв.

Особенности и характерные черты западной философии. Сциентизм и антисциентизм. Позитивизм и неопозитивизм. Философия жизни. Учение об иррациональной реальности. А. Шопенгауэр о мире как мировой бессознательной и свободной воле, о познании как переживании мира и об искусстве как высшем виде познания мира. Концепция воли к власти Ф. Ницше. Философия жизни В. Дильтея, Г. Зиммеля, О. Шопенгауэра. А. Бергсона. Психоанализ и его философские аспекты. Теории 3. Фрейда, К. Юнга, А. Адлера, Э. Фромма и др.

Экзистенциализм как философия существования человека. Основные понятия и проблемы этой философии. Роль взглядов Ф.М. Достоевского на природу и сущность человека, его существование в мире и смысл его жизни в развитии философии экзистенциализма. Основные идеи западных экзистенциалистов XX в.К. Ясперса, М. Хайдеггера, Ж.-П. Сартра, Г. Марселя, А. Камю.

Религиозная философия в ХХ в. Проблемы смысла бытия человека в его отношении с миром и Богом.


Раздел 3.Проблемы онтологии и гносеологии

Тема 11. Проблема бытия

Проблемы онтологии как учение о бытии в истории философии. Бытие и небытие в античной философии. Бытие Бога в средневековой философии. Поиск субстанциональных начал мира в философии Нового времени. Монистические, дуалистические и плюралистические концепции бытия. "Онтологический нигилизм" эпохи Просвещения. Иррационалистические и субъективистские концепции бытия XIX-XX вв.

Основные формы бытия: природная, социальная, духовная (идеальная). Их сущностные качества: системность, эволюционизм и самоорганизация. Технологизация, глобализация, информатизация и виртуализация социального бытия. Инструментальность, ценностный плюрализм, неустранимость иррациональных начал, новые возможности формирования структур духовного бытия.

Тема 12. Философское понимание материи

Понятие материального. Формирование научно-философского понятия материи. Философское понятие материи. Материя как объективная реальность. Вещи, свойства, отношения. Атрибутивные свойства материи: объективность, внутренняя активность, системность, самоорганизация, пространственно-временная форма бытия, отражение, информативность.

Системный характер организации материального мира. Система, структура, элемент. Структурные уровни организации материи. Их взаимосвязь, иерархия и невозможность сведения высших уровней к низшим.

Формы движения материи. Движение и развитие. Диалектика как учение о развитии. Основные принципы диалектики. Диалектика объек-тивная и субъективная. Философские и естественно-научные представления о самодвижении материи. Диалектика и метафизика. Синергетика как теория самоорганизации материальных систем. Ее основные понятия и принципы. Мировоззренческие новации синергетики.

Пространство и время. Эволюция представлений о пространстве и времени. Всеобщие и особенные характеристики пространства и времени. Пространственно-временная бесконечность.

Философское понятие закона. Закон как выражение необходимости. Законы динамические и статистические. Закон единства и борьбы противоположностей – основной закон диалектики. Тождество. Различие. Противоположность. Противоречие. Типы противоречий.

Количество. Качество. Мера. Скачок. Диалектика количественных и качественных изменений. Диалектическое отрицание и синтез. Цикличность и поступательность изменений.

Общая характеристика универсальных, структурных и причинных связей бытия. Философские категории и их взаимоотношение с понятиями частных наук.

Понятие единичного, особенного, общего и всеобщего. Диалектика единичного и общего. Единичное, особенное, общее и всеобщее как ступени познания, их методологическое значение.

Сущность и явление. Соотношение категорий сущности и закона. Диа­лектика взаимосвязи сущности и явления. Сущность и явление как ступени развития познания.

Понятие содержания и формы. Определяющая роль содержания, актив­ность формы. Диалектическое противоречие между содержанием и формой, его роль в развитии. Методологическое значение категорий "содержание" и "форма ".

Система, структура, элемент, их взаимоотношение. Полиструктур­ность сложных систем. Системный подход и его понимание, в практике социального познания.

Диалектика целого и части. Качественное отличие свойств целого от суммы свойств отдельных частей. Социальные системы и факторы, опреде­ляющие их целостность.

Причина и следствие как ступени развития познания. Детерминизм и индетерминизм. Методологичес­кая роль принципа детерминизма, его значение в познании, практической деятельности людей.

Необходимость и случайность, их взаимосвязь. Случайность как фор­ма проявления необходимости. Необходимость и случайность как ступени разви­тия познания. Методологическое значение диалектики необходимости и случайности.

Возможность и действительность. Диалектика взаимосвязи возмож-нос­ти и действительности. Виды возможности. Роль условий в осуществлении возможностей. Вероятное и невероятное. Возможность и действительность как ступени развития познания.

Свобода и необходимость. Диалектическое соотношение свободы и необходимости. Фатализм и волюнтаризм.


Тема 13. Сознание как предмет философского анализа

Теория отражения. Материальное и идеальное. Психофизическая проблема в истории философии. Реальность объективная и субъективная. Объективность идеального. Эволюционно-биологические, культурно-исторические и социальные предпосылки развития психики и сознания. Сознание как обобщение и целенаправленное отражение действительности. Сознание как идеальная деятельность. Сознание и самосознание. Бессознательное как психический феномен. Энергетика и структура бессознательного.

Структура сознания. Формы мышления: понятие, суждение, умозаключение. Интуиция, творчество, воображение. Сознание и язык. Общественное и индивидуальное сознание, их взаимосвязь. Функции сознания.

Тема 14. Познание, его возможности и границы

Познание как предмет философского анализа. Многообразие форм познания. Научные, преднаучные и вненаучные формы знания. Знание и вера. Обыденное знание и здравый смысл. Сенсуализм, эмпиризм и рационализм. Чувственный опыт и рациональное мышление, их основные формы и способы взаимодействия. Познание как "отражение" и познание как "конструирование" действительности. Природа познавательного отношения. Субъект и объект познания. Объект как "данность" и объект как "конструкция". Проблема обоснования знания. Аргументы агностицизма и их критика.

Истина как цель познания. Классическое определение истины и пути его исторического развития: теория соответствия и теория согласованности. Абсолютность и относительность, объективность и субъективность истины. Принципы конкретности истины. Критерии истины. Истина и ценность.


Раздел 4.Социальная философия (философия общества).

Тема 15. Общество как объект познания

Познание мира, общества, человека. Онтологическая, гносеологическая и ценностная (аксиологическая) стороны социального познания. Специфика социального познания. Предмет и функции социальной философии. Социальная философия и другие общественные науки. Социальная философия как самосознание человечества.

Историческое развитие социальной философии. Позитивистская философия и ее проблематика. О. Конт, Г. Спенсер. Современный позитивизм и постпозитивизм. Марксистская социальная философия и ее проблематика. Обоснование К. Марксом материалистического понимания истории. Психологическое направление в социальной философии. Л. Уорд, Г. Тард, В. Парето. Неокантианство и проблема ценностей. В.Виндельбанд и Г.Риккерт. Социальная философия М. Вебера. Социобиология. Социальные концепции фрейдизма и неофрейдизма.


Тема 16. Природные основы общественной жизни

Понятие природы. Ноосфера. Взгляд на природу в истории развития философской мысли. Природа и общество. Роль природы и народонаселения в жизни общества. Мальтузианство и неомальтузианство. Современные концепции геополитики. Человек и космос. Современные экологические проблемы.


Тема 17. Общество как целостная саморазвивающаяся система

Социальная система как взаимодействие ее составляющих, результат взаимодействия. Структура общества. Социальная деятельность и ее основные сферы. Социальная структура общества. Общество как целостный социальный организм. Функционирование и развитие общества. Социальные законы, их классификация, специфика и механизм действия. Объективные условия и субъективный фактор в истории. Фатализм, субъективизм и волюнтаризм во взглядах на общество.


Тема 18. Философские проблемы экономической жизни общества

Философско-экономический образ мышления. Человеческие потреб-ности и политическая экономия. Основные проявления экономической жизни общества: производство, распределение, обмен, потребление. Определяющая роль способа производства в функционировании общества. Экономические отношения и экономические интересы. Взаимодействие объективной и субъективной сторон экономической жизни общества. Обыденное и теоретическое экономическое сознание людей. Истинная и ложная экономическая заинтересованность социальных групп и индивидов.

Философия техники. Понятие техники. Человек и техника.


Тема 19. Политическая жизнь общества

Понятие политической сферы жизни общества и её основные элементы. Политика и экономика: диалектика их взаимосвязи. Государство как политический институт, его место и роль в политической системе общества. Происхождение и сущность государства. Условия эволюции государства. Гражданское общество и государство. Политическая власть. Политика и нравственность. Структура политического сознания.

Тема 20. Правовая сфера жизни общества

Понятие права. Традиционный (запретительный) и либеральный подходы к пониманию сущности права. Происхождение и основные особенности развития правовой сферы. Соотношение права и закона. Объективный, естественно-исторический характер возникновения и развития права, его классовый характер.

Органическая связь права и политики. Правовое состояние общества. Равенство, свобода и справедливость как выражение сущности права. Взаимоотношение права и политической власти как характеристика правового состояния общества. Сущность правового государства и основные принципы его функционирования. Правосознание: его сущность, содержание, уровни и роль в функционировании правовой сферы жизни общества. Право и правосознание.

Тема 21. Духовная жизнь общества

Концептуальный анализ проблем духовной жизни в истории философии и культуры. Общественное сознание и способ его существования. Структура общественного сознания: уровни, формы, носители.

Духовное производство, его конкретно-исторический характер, особенности. Специфические отношения и институты в духовной сфере общества. Проблема субъекта духовного производства. Основные виды духовного освоения мира: наука, искусство, религия.

Наука как система знаний и вид духовного производства. Специфика научного познания и его структура. Основные методы и формы научного познания. Функции науки. Эмпирический и теоретический уровни научного познания. Логика и закономерности развития науки. Современная научная картина мира как синтез ставшего знания о природе, обществе, человеке и его духе.

Искусство как особый вид освоения действительности и концентрированное выражение эстетических отношений человека. Сущность эстетического и формы его проявления. Категории эстетического. Происхождение искусства. Его основные функции. Проблема прогресса в искусстве. Особенности развития современного искусства.

Религия. Происхождение и сущность религии. Специфика религиозного способа взаимодействия с миром. Характерные особенности религиозной веры. Социальные, гносеологические и психологические корни религии. Первоначальные формы религии: магия, фетишизм, тотемизм, анимизм, аниматизм. Функции религии. Основные принципы взаимоотношений современных церкви и государства. Свобода совести. Атеизм в системе мировоззрения и в духовной культуре.

Мировые религии. Происхождение и сущность буддизма. Социальные предпосылки возникновения буддизма. Основное содержание религиозных догматов буддизма. Догматы о карме и нирване. Основные школы буддизма. Хинаяна. Махаяна. Ламаизм как разновидность буддизма.

Христианство. Социально-исторические причины христианства. Исто­рия развития христианства. Идейные источники христианства: "Ветхий за­вет" и "Новый завет ". Разделение церквей. Причина раскола в христианс­тве. Православие. Особенности вероучения православного христианства. Организационная структура православного христианства. Развитие правос­лавия в России. Католицизм. Ос­новные догматические и организационные особенности католицизма. Про­тестантизм.

Ислам. Социально-исторические причины возникновения ислама. Осо­бенности становления и развития ислама. Основное содержание догматов мусульманского вероучения. Теоретические источники ислама: Коран и сунна. Влияние ислама на культуру мусульманских народов. Мусульманские обряды, праздники и посты. Суннизм и шиизм как основные религиозные те­чения в исламе.

Духовно-регулятивная сфера жизни общества: мораль, политическое и правовое сознание. Понятие морали. Исторические типы моральных систем. Функции морали. Специфика моральной регуляции общественной жизни. Моральные нормы и моральная практика. Нравственный прогресс. Современная нравственная атмосфера в обществе и ее перспективы.


Тема 22. Философские проблемы человека

Проблема человека в истории философии. Философия Древнего Востока о человеке. Проблема человека в философии Древней Греции. Средневековая христианская концепция человека. Человек в европейской философии эпохи Возрождения и Нового времени. Антропологическая проблема в русской философии.

Проблема антропогенеза. Биологическое и социальное в человеке. Роль предметно-практической деятельности в становлении и развитии человека. Человек и общество, антропосоциогенез. Усвоение индивидом своей родовой сущности. Онтогенез и филогенез. Сущность и существование человека, бессознательное и сознательное в нем. Индивид и личность. Проблема смысла и цели жизни человека.

Народ, класс, нация – основные субъекты исторического процесса. Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость, свобода и ответственность.


Тема 23. Философское учение о ценностях

Понятие ценности. Аксиология как учение о ценностях. Природа и сущность ценностей, различные подходы к решению этих проблем. Социальные ценности, их усвоение индивидами. Ценностные ориентации. Способы и принципы классификации социальных ценностей. Иерархия ценностей. Соотношение понятий "высшие ценности" и "смысл жизни". Понятие экзистенциального вакуума. Влияние рыночных отношений на изменение системы ценностей и ценностных ориентаций индивидов и социальных групп

Тема 24. Смысл и направленность истории

Проблема смысла истории человеческого общества в философской мысли до Нового времени. Идея единства исторического процесса и его завершения (эсхатологическая идея) в христианской философии. Августин Аврелий, Фома Аквинский. Концепция Джамбаттисты Вико о развитии человеческого общества под влиянием естественной необходимости. Социальная философия Нового времени о направленности развития общества. Теория прогресса человеческого общества Ж.А. Кондорсе. И.Кант о "всеобщей истории во всемирно-гражданском плане". Концепции исторического развития общества в трудах И. Гердера, Г. Гегеля, В. Соловьева.

Современные концепции о смысле и направленности человеческой истории. Роль понятий культуры и цивилизации в познании общества. Цивилизационный и культурологический подходы к пониманию хода истории Н.Я.Данилевского, Шпенглера, А.Тойнби. Экзистенциальный подход К.Ясперса.

Концепция исторического развития общества К. Маркса: общество как саморазвивающаяся система; формационный подход к развитию общества; структура формации. Современные теории общественного прогресса о многовариантном характере развития общества и о необходимости решения глобальных проблем, сохранения всеобщего мира, роста народонаселения, создания необходимых условий для развития каждого человека.


Раздел №2. Организация изучения курса по дисциплине

Распределение часов учебного курса по дисциплине по заочной форме обучения в соответствии с действующими учебными планами.

Форма обучения

Объем часов

Часы аудиторных занятий

Форма текущего контроля

Часы самостоятельных работ

Семестр, курс изучения

Форма итогового контроля

Всего

Из них

Лекций

Практ. зан.

Заочная

114

24

12

12

Контр. работа

90

3 курс

Экзамен


1   2   3

Похожие:

Академия труда и социальных отношений ярославский филиал iconЗначимость конфессиональных отношений в стабилизации современных социальных процессов
Она может выступать как фактор возникновения, формирования и легитимизации тех или иных форм социальных действий, социальных отношений....
Академия труда и социальных отношений ярославский филиал icon1. Теоретические основы анализа трудоемкости продукции
Поэтому в настоящее время в сфере труда и трудовых отношений главными задачами является создание экономических и социальных условий...
Академия труда и социальных отношений ярославский филиал iconИстоки и парадигмы исследований социальной коммуникации
Шарков феликс Изосимович доктор социологических наук, заместитель заведующего кафедрой социологии и социального управления Академии...
Академия труда и социальных отношений ярославский филиал iconРабочая учебная программа дисциплины пс рупд ярославский филиал
Оп – образовательная программа (впо – высшее профессиональное образование, спо среднее профессиональное образование)
Академия труда и социальных отношений ярославский филиал iconМежрегиональная академия управления персоналом тираспольский филиал
Ведение
Академия труда и социальных отношений ярославский филиал iconВульфсон Б. Л., Малькова З. А
Академия педагогических и социальных наук московский психолого-социальный институт
Академия труда и социальных отношений ярославский филиал iconПредпринимательские риски А. В. Непомнящий Новосибирск 2008 г Содержание
Автономная некоммерческая организация «Российская академия предпринимательства» Новосибирский филиал
Академия труда и социальных отношений ярославский филиал iconФормирование межфирменных сетей в электроэнергетической системе региона
Южно-Российский институт-филиал фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы», заведующая
Академия труда и социальных отношений ярославский филиал iconРазвитие теорий социальных сетей: от локального к глобальному социуму
Работа выполнена на кафедре социологии Московского государственного института международных отношений (Университета) мид РФ
Академия труда и социальных отношений ярославский филиал iconПрограмма подготовки к сдаче кандидатского минимума по специальности 08. 00. 05 «Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям в т ч.: экономика труда)»
Рынок труда в системе рыночного хозяйства. Рынок труда, его специфика и главные действующие силы. Взаимосвязь и взаимозависимость...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница