Пояснительная записка учебник «Обществознание: 8кл учеб для общ учреждений»




НазваниеПояснительная записка учебник «Обществознание: 8кл учеб для общ учреждений»
Дата04.02.2016
Размер34.9 Kb.
ТипПояснительная записка
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебник «Обществознание: 8кл.. учеб. для общ. учреждений» под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой— М.: Просвещение, 2011 г. (Рекомендовано МОиН РФ)

Календарно-тематическое планирование по обществознанию для 8 класса,  составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (приказ МО и Н РФ от 05.03.2004г. № 1089), на основе авторской программы по обществознанию для 8 класса Л.Н.Боголюбова.

На изучение предмета отводится 34 учебных часа, 1час в неделю.


Цели:
— создание условий для социализации личности;
— формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования;
— формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
— содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры.
Общеучебные умения и навыки
Курс предусматривает формирование у учащих­ся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом на­правлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования явля­ются:

• умение сознательно организовывать свою познава­тельную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

• владение такими видами публичных выступлений, как высказывание, монолог, дискуссия; следование эти­ческим нормам и правилам ведения диалога;

• выполнение познавательных и практических зада­ний, в том числе с использованием проектной деятельнос­ти, на уроках и в доступной социальной практике, рас­считанных на:

— использование элементов причинно-следственного анализа;

— исследование несложных реальных связей и зависи­мостей;

— определение сущностных характеристик изучаемого объекта;

— выбор верных критериев для сравнения, сопоставле­ния, оценки объектов;

— поиск и извлечение нужной информации по задан­ной теме в адаптированных источниках различного типа;

— перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познава­тельной и коммуникативной ситуации;

— объяснение изученных положений на конкретных примерах;

— оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том чис­ле для корректировки собственного поведения в окружа­ющей среде, следование в повседневной жизни этическим и правовым нормам, выполнение экологических требова­ний;

— определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Перечисленные познавательные и практические зада­ния предполагают использование компьютерных техноло­гий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельнос­ти.

В результате изучения обществознания ученик должен

Знать/понимать

  • социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

  • сущность общества как формы совместной деятельности людей;

  • характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

  • содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

- приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности вседневной жизни для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения граждански: обязанностей;

- первичного анализа и использования социальной информации;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА:

Индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные.


КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема 1, Личность и общество (4 ч)



Тема урока

Кол-во

часов

Тип

урока

Элементы

содержания

Требования к уровню

подготовки учащихся

Вид контроля


Дом.

задание

Дата

план

факт

1

Введение

1

Вводный

Повторение материала за 7 класс




Введение, учебник стр 5-9

Записи в тетради







2

Личность.

1




Личность. Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры. Качества человека: прирожденные и приобретаемые

Уметь: характеризовать понятия: человек, личность; объяснять роль социальных норм в воспитании и развитии личности.

определять уровень своей социальной зрелости и влияние окружения, друзей, семьи на поведение, принятие решений.

Знать понятия и термины: социальная среда, воспитание, человек, индивидуальность, личность, моральные нормы, духовные ценности

Таблица «Человек, индивид, личность»

§1







3

Общество как форма жизнедеятельности людей. Развитие общества.

1

Комб

Понятие общества и его основные признаки.

Основные сферы общественной жизни. Общественные отношения Мировое сообщество. Основные закономерности развития человеческого общества Социальный прогресс. Реформы

и революции. Глобализация

Уметь:

– объяснять понятия: общество, государство, страна;

– называть основные сферы жизни общества;

– характеризовать их;

– приводить примеры многообразия и единства мира.

пояснять сущность социального прогресса, включающего

в себя экономический, технический и культурный прогресс;


Знать понятия и термины: общество, социальная организация страны, сферы общества, страна, государство, мировое сообщество

таблица «Элементы страны, государства, общества», познав.з. Схема «Общество и общественные отношения».

§2







4

Личность и общество

1

Повт.

-обобщ.

Личность. Социализация индивида Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения. Человечество в ХХI веке, тенденции развития, основные вызовы и угрозы. Глобальные проблемы современности

Уметь анализировать позиции исследователей по вопросу взаимодействия и взаимовлияния общества и человека;

характеризовать особенности общества, менталитет жителя края.

Знать понятия и термины: человек, личность, социум, мировоззрение, сферы общества, глобализация

тест

С.27-28







Тема 2. Сфера духовной культуры (10 ч)

5

Сфера духовной жизни

1

Комб

Сфера духовной культуры и её особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России.

Знать понятия и термины духовная сфера, внутренний мир, многонациональная культура России. Уметь выделять отличия духовной сферы от других сфер, связи между культурой общества и человека

Познавт.

задан.

§4







6

Мораль.

1

Комб

Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность. Добро и зло — главные понятия этики. Критерии морального поведения.

Знать понятия и термины темы, уметь давать оценку высказываниям и поступкам с точки зрения морали

Пробл.

задания

§5







7

Долг и совесть

1

Комб

Долг и совесть. Совесть — внутренний самоконтроль человека.


Знать понятия и термины темы, уметь выделять связь человека с другими людьми, высказывать собственную точку зрения, опираясь на законы морали

Познав.

задания

§6







8

Моральный выбор- это ответственность

1

Комб

Моральный выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое поведение. Критический анализ собственных помыслов и поступков.

Знать понятия и термины темы, уметь определять и действовать в соответствии с моральными нормами, критически анализировать собственные поступки и помыслы

Мини-исследов.

§7







9

Объективные обязанности и моральная ответственность.

1

Комб

тест

§7







10

Образование

1

Комб

Значимость образования в условиях информационного общества. Основные элементы системы образования в Российской Федерации. Непрерывность образования. Самообразование

Знать понятия и термины темы. Уметь выделять связь между конкурентоспособностью страны и образованием, определять основные качества человека, отвечающие запросам информационного общества

Познав

задания

§8







11

Значимость образования в условиях информационного общества.

1

Комбин. с элементами практ раб.

Анализ текста

§8







12

Наука в современном обществе

1

Комб

Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире

Знать понятия и термины темы, уметь определять отличительные черты науки от других систем, роль науки в современном обществе

Проб.з

§9







13

Религия как одна из форм культуры

1

Комб

Религия. Религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.

Знать понятия и термины темы. Уметь выделять особенности религии. аргументировать собственную точку зрения, опираясь на обществоведческие знания

Термин.диктант

§10







14

Сфера духовной культуры

1

Повт-

обобщ.

Сфера духовной культуры и её особенности. Долг и совесть Непрерывность образования. Самообразование Наука Религия.

Знать понятия и термины раздела, уметь анализировать источник, выделять связи между явлениями

тест

С.82-83







Тема З. Экономика (14 ч)

15

Экономика и ее роль в жизни общества

1

Комб.

Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора)

Уметь характеризовать понятия;

– объяснять роль экономики в жизни общества;

– разъяснять структуру экономики.

Знать понятия и термины: рыночная экономика, ресурсы, производство, потребление, распределение, фирма, рынок

схема «Потребительские мотивы»

§11







16

Главные вопросы экономики

1

Комб.

Основные вопросы экономики: что, как и для кого производить. Функции экономической системы. Модели экономических систем

Уметь характеризовать понятия, сравнивать модели экономических систем

Знать основные вопросы экономики, функции и модели экономических систем

Мини-проекты

§12 с.92-95







17

Модели экономических систем

1

практикум

Сравн.табл.



§12 с.95-99







18

Собственность.

1

Комб.

Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности

Уметь высказывать свою точку зрения, опираясь на обществоведческие знания, знать термины и понятия темы

Термин.диктант

§13







19

Рыночная экономика

1

Комб.

Рынок, его формы, виды, эволюция. Спрос и предложение Рыночное равновесие

Основные функции цены.

Рынок, конкуренция, монополия.


Уметь характеризовать рынок, рыночную экономику;

– называть основные функции цены;

– сравнивать

понятия конкуренция, монополия, олигополия.

Знать понятия и термины: рынок, биржа, банк, конкуренция, механизм выравнивания цен, олигополия, монополия

схема «Взаимосвязь цены, спроса, предложения»

§14







20

Производство- основа экономики

1

Комб.

Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация Товар и его свойства.


Уметь:

– сравнивать понятия: товар

и услуги; Знать понятия и термины: факторы производства, разделение труда. специализация, товар, услуги

Познав.задачи

§15







21

Предпринимательская деятельность

1

Деловая

игра

Содержание и функции предпринимательства.

Предприниматель: экономический статус, поведение, функции. Цели фирмы, ее основные организационно-правовые формы

Малый бизнес и его роль в экономике. Фермерское хозяйство.


Уметь:

– приводить примеры предпринимательской деятельности;

– характеризовать предпринимательскую этику;

– высказывать суждения о роли малого бизнеса.

Знать понятия и термины: предпринимательство, бизнес, механизм получения прибыли в бизнесе, менеджер, предприниматель, наемный работник, риск в бизнесе

мини-сочинение «Роль малого бизнеса в экономике страны»

§16







22

Роль государства в экономике

1

Комб

Способы воздействия государства на экономику Налоги, их виды, значение налогов

Уметь:

– называть способы воздействия государства на экономику;

– сравнивать государственное и рыночное регулирование экономики.

Знать понятия и термины: государство, экономическая роль государства, налоги, источник доходов государства, налогообложение, прямые и косвенные налоги, подоходный и прогрессивный налог

работа с документом

эссе «Могут ли налоги быть справедливыми?»

§17







23

Распределение доходов

1

Комб.

Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения

Уметь давать оценку источникам дохода граждан, знать основные понятия темы

Задания с

докум.

§18







24

Потребление

1

Комб.

Потребление. Семейное потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя

Уметь характеризовать бюджет семьи, основы защиты прав потребителей

Знать основные понятия и термины темы

Познав.

задания

§19







25

Инфляция и семейная экономика

1

Комб.

Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Потребительский кредит

Уметь характеризовать причины инфляции. Знать понятия и термины: государственный бюджет, бюджет семьи, доходы и расходы, внешний и внутренний долг, дефицит бюджета


Пробл.задание

§20







26

Безработица, ее причины и последствия

1

Комб.

Труд: сущность, виды труда, значение труда. Рабочая сила и рынок труда. Безработица, ее причины и последствия

Уметь:

– называть нормы правового регулирования трудовых отношений, нормы трудовой этики;

– объяснять понятие «занятость» и причины безработицы.

Знать понятия и термины: труд, заработная плата, безработица, рабочая сила, занятость, страхование безработицы

Термин.диктант

§21







27

Мировое хозяйство и международная торговля

1

Комб.

Обмен. Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика

Уметь приводить примеры межд.торговли, опираясь на факты, знать понятия и термины мировое хозяйство, МВФ, ВТО, ЕС, межд.разделение труда, протекционизм, фритрейдерство, валютный курс

Познав.

Задания «Внешнеторговая политика»

§22







28

Экономическая сфера

1

Повт-

обобщ.

Сущность и структура экономики. Рынок в условиях переходного периода. Роль государства в экономике.

Труд, занятость, безработица

Уметь: – объяснять роль экономики в жизни общества;

– характеризовать сущность

и структуру экономики;

– приводить примеры действия государства на экономику.

Знать понятия и термины: рыночная экономика, государственное регулирование экономики, социальные программы

тест

С.178-181







Тема 4. Социальная сфера (5 ч)

29

Социальная структура общества

1

Комб.

Строение общества. Социальная мобильность. Социальный конфликт, пути его разрешения. Конфликт и его составляющие.

Классификация конфликтов.


Уметь: объяснять и характеризовать сущность социальной структуры;

– называть основные социальные нормы;

– сравнивать пути решения социальных конфликтов; выделять в тексте оценочные суждения

Знать понятия и термины: предмет конфликта, субъекты, повод, причины, цель, масштаб, формы конфликта, типичный конфликт,


Уст.вопросы, сопоставить понятия «конфликт»,«драка», «разборка», «дуэль», «ссора», «диспут», «война», «турнир», «побоище». Обобщить в виде таблицы

§23







30

Социальные статусы и роли

1

Практ.

Социальная роль и социальный статус Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы.

Уметь характеризовать социальный статус и социальные отношения;

– выделять в тексте оценочные суждения о социальном статусе.

Знать понятия и термины социальная группа, социальные отношения, статус, роль

Пробл.зад.

§24







31

Нации и межнациональные отношения

1

Комб.

Этнические группы. Межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе.

Уметь приводить примеры больших и малых социальных групп, их взаимодействия; находить в учебной литературе оценочные суждения

о национальных проблемах.

Знать понятия и термины: этнос, этническое самосознание, семья, род, клан, племя, народность, нация, взаимодействие народов, этноцентризм, национальная нетерпимость, толерантность

Мини-проект «В едином мире»

§25







32

Отклоняющееся поведение

1

Комб.

Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизнь

Уметь выделять опасные формы отклоняющегося поведения, причины их. Знать основные понятия и термины темы

Схема «Ответственность несовершеннолетних»

§26







33

Социальная сфера

1

Повт.-

обобщ.

Основные понятия по разделу

«Социальная сфера»

Уметь: называть основные направления социальной политики на современном этапе российского общества; характеризовать социальные отношения

тест










Итоговое занятие по курсу «Обществознание. 8 класс»

34

Итоговое занятие по курсу «Обществознание».


1

Повт.-

обобщ.

Основные понятия по разделам курса

Знать основные понятия по разделам курса, уметь давать оценочные суждения

Собесед.













Похожие:

Пояснительная записка учебник «Обществознание: 8кл учеб для общ учреждений» iconРабочая программа по биологии 6 класс 51 учебный час. ( 5 часов в неделю). Пояснительная записка
Программа предназначена для использования при работе с учебно-методическим комплектом по биологическому образованию для основной...
Пояснительная записка учебник «Обществознание: 8кл учеб для общ учреждений» iconРабочая программа по обществознанию (8 класс) пояснительная записка
«Обществознание, 6-9 классы. (Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.)» (Сборник программ общеобразовательных учреждений...
Пояснительная записка учебник «Обществознание: 8кл учеб для общ учреждений» iconПояснительная записка
В мире литературы. 9 кл.: учеб хрестоматия для общеобразоват учреждений /Авт сост. А. Г. Кутузов, В. В. Леденёва, Е. С. Романичева,...
Пояснительная записка учебник «Обществознание: 8кл учеб для общ учреждений» iconВероника Викторовна Румынина Обществознание
«Обществознание: Учеб пособие для школьников ст кл и поступающих в вузы»: Дрофа; Москва; 2004
Пояснительная записка учебник «Обществознание: 8кл учеб для общ учреждений» iconПояснительная записка к рабочей программе по курсу «обществознание»
«Обществознание» для общеобразовательных учереждений, профильный уровень под редакцией Л. Н. Боголюбова, Ю. А. Лабезниковой, Н. М....
Пояснительная записка учебник «Обществознание: 8кл учеб для общ учреждений» iconПояснительная записка Учитель: Падуряну С. В
Рабочая программа учебного курса «Обществознание» для 11 класса разработана на основе
Пояснительная записка учебник «Обществознание: 8кл учеб для общ учреждений» iconРабочая программа Предмет : обществознание
Программы курса Обществознание для 5-9 классов общеобразовательных учреждений М.: «Просвещение» 2009 г
Пояснительная записка учебник «Обществознание: 8кл учеб для общ учреждений» iconРабочая программа 5 класс Литература пояснительная записка
«Литература. 1-11 кл.»/ Под ред. Г. И. Беленького, Ю. И. Лысого, М: «Мнемозина», 2009 год; умк состоит прежде всего из учебника «Литература....
Пояснительная записка учебник «Обществознание: 8кл учеб для общ учреждений» iconКонспект урока «Обобщение изученного по теме «Сложноподчиненное предложение»
Учебник: Русский язык: учеб для 9 кл обшеобразоват учреждений/Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина. М.: Просвещение,...
Пояснительная записка учебник «Обществознание: 8кл учеб для общ учреждений» iconГбоу сош с этнокультурным литовским компонентом образования
Учебник: Л. Н. Боголюбов. «Обществознание. Профильный уровень. 10 класс», Московский учебник, 2007г
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница