Публичный отчет о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар




Скачать 33.19 Kb.
НазваниеПубличный отчет о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар
страница2/3
Дата04.02.2016
Размер33.19 Kb.
ТипПубличный отчет
1   2   3








Проанализировав распределение детей по группам здоровья, можно сделать вывод, что на протяжении 3-х лет количество детей в каждой группе колеблется и имеет тенденцию к увеличению в группе 1, а в группе 2 осталось прежним, в группе 3 –к уменьшению.

Все дети проходят ежегодный диспансерный осмотр, получают консультации специалистов. Регулярные занятия под руководством инструктора Кот И.В. по профилактике плоскостопия, нарушении осанки дали положительную динамику.

Профилактико- оздоровительная работа строится на основе ежегодного анализа заболеваемости за предыдущие годы, индивидуальных данных состояния здоровья детей, уровня их физического развития. Сравнительный анализ заболеваемости детей ДОУ за последние три года выявил благоприятную тенденцию показателей здоровья. Несмотря на комплекс профилактико-оздоровительных мероприятий в ДОУ большое количество аллергиков, детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, детей с заболеваниями ЖКТ.

В современных условиях полноценное воспитание и развитие здорового ребенка возможно только при интеграции образовательной и лечебно-оздоровительной деятельности, тесной взаимосвязи педагогов и медицинских работников. Учитывая лечебно-профилактические мероприятия и физкультурно-оздоровительную работу необходимо:

- улучшить работу всего дошкольного учреждения по профилактике простудных заболеваний, реализации плана физкультурно-оздоровительной работы в группах;

- усовершенствовать «План-программу профилактико -оздоровительной работы с детьми в ДОУ»;

- усилить контроль за физкультурно-оздоровительной работой со стороны администрации;

- организовать просветительскую работу по охране и укреплению здоровья детей с воспитателями и родителями;

- наладить совместную работу инструктора по ФК Кот И.В. с воспитателями и медицинским персоналом.





В 2010-2011 учебном году воспитательно – образовательный процесс осуществляли 30 педагогов. За прошедший год педагоги не аттестовывались, т.к не подошел срок окончания аттестации. Педагогами изучены и успешно внедряются в работу детского сада опыты работы:

- «Влияние развивающей среды на познавательное развитие ребенка»;

- «Воспитание любви к «малой» Родине. Знакомство детей с историей родного края»;

- «Художественно -эстетическое воспитание детей старшего возраста»;

- «Развитие связной речи детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность»;

- «Формирование фонематического слуха у детей старшего дошкольного возраста с использованием игр».

Открытые показы, консультации, семинары, проведенные аттестующимися, заинтересовали педагогов и вызвали желание применять их опыт работы в своей практике.

Последовательная работа воспитателей с учетом уровня развития детей и усвоения ими программного материала дала хорошие результаты - воспитанники детского сада принимали в течение учебного года участие во многих выставках рисунков и поделок округа и города.

Педагогом – психологом Моревой О.В.. собран теоретический и практический материал по работе с гиперактивными детьми, который одобрен на педагогическом совете. Для выявления индивидуальных особенностей каждого ребенка, создания целостного психологического портрета педагог-психолог использует диагностики познавательной, эмоционально- личностной сферы, подготовку детей к школьному обучению, применяя на практике современные методики. Результаты диагностики дают богатейший материал для понимания проблем у детей и позволяют выявить нарушения в психическом развитии. Коррекционная работа осуществляется в виде развивающих занятий, которые проводятся в адекватной для каждого возраста форме – игре. В развивающие занятия включаются: упражнения психогимнастики, игры-тренинги, игры-релаксации, подвижные игры. Демченко использует такой метод коррекции, как сказкотерапия, водотерапия. Для облегчения процесса коммуникации для замкнутых, стеснительных детей, для снятия эмоционального дискомфорта применяется индивидуальный подход.

Педагогу- психологу Моревой О.В.. больше уделять внимания адаптации детей младшего дошкольного возраста. Проводить с воспитателями семинары, тренинги по вопросу адаптации детей, также привлекать родителей к работе семинаров- практикумов, где дадут квалифицированную консультацию по особенностям поведения ребенка в первые дни пребывания ребенка в дошкольном образовательном учреждении. Пополнять материально-техническую базу кабинета.


В течение всего учебного года под руководством учителей–логопедов Щербак Л.В., Загребенной Р.С., проведены семинары, тренинги, практикумы, направленные на улучшение качества работы в ДОУ по развитию речи.

Результатом плодотворной работы учителей-логопедов и воспитателей подготовительных групп явилась 95% речевая готовность детей к школе. 5% составили дети, которые выбыли в школу, не достигнув речевой зрелости, в силу функциональных отклонений.

Специалистам Вожжовой Г.А., Зубенко Ю.Н.повышать уровень

профессионализма, посещать методические мероприятия с целью самообразования, пополнять материально-техническую базу.


Музыкальными руководителями ИвановойЛ.Н., ПерепечаевойЕ.В. уделялось большое внимание в течение года развитию творческих способностей детей через театрализованную деятельность. Были поставлены сказки: « Мудрый мишка», «В гостях у белочки», «Пасхальное яичко»; совместно с родителями проведено театрализованное представление «Широкая Масленица» с блинами и чаепитием, семейные праздники «Семейные традиции», «Кубанские посиделки». В группах для развития театрализованной деятельности имеются разнообразные виды театров, оснащения для разыгрывания сценок, спектакле (ширмы, костюмы, маски, декорации, куклы и др.), музыкальные уголки, средства технического воспроизведения музыки.

В течение всего года с помощью музыкальных руководителей были проведены праздники и развлечения: «Здравствуй, осень», «Новогодняя фантазия», «Праздник мам», «Прощай, любимый детский сад», «День знаний»,

«День защитника отечества», «1 апреля – день смеха», « День победы», «День защиты детей».

Работа музыкальных руководителей направлена на:

- воспитание основ музыкальной культуры в единстве всех ее компонентов, доступных детям дошкольного возраста;

- развитие стойкого интереса не только к конкретным музыкальным произведениям, но и к музыкальному искусству в целом;

- обогащение музыкально-слухового опыта детей в процессе усвоения произведений народной, классической и современной музыки;

- развитие танцевального, музыкально-игрового и импровизационного творчества детей.

Музыкальным руководителям работать над развитием умения у детей вслушиваться в каждую фразу музыкального произведения, учить улавливать смену настроения произведения; привлекать детей к овладению музыкальных инструментов; больше работать индивидуально над вокальными данными детей; продолжать работать над театрализованной деятельностью детей.

Ивановой Л.Н. и Перепечаевой Е.В.рекомендовано посещать методические мероприятия с целью самообразования.


Целенаправленная деятельность инструктора по физической культуре

Кот И.В. по обучению детей элементам спортивных игр, повысила двигательную активность детей, вызвала стойкий интерес к этому виду деятельности, повлияла на результаты уровня физической подготовленности.

Кот И.В. были проведены праздники и развлечения: «Осенние веселые старты», «Зимние веселые старты», «Весенние веселые старты», «День защитника Отечества», «Зов джунглей», «Мама, папа, я – спортивная семья».

Инструктору по физической культуре Кот И.В. улучшить работу по профилактике плоскостопия, искривлению позвоночника; более тщательней вести индивидуальную работу по закаливающим мероприятиям; разнообразить занятия, используя нетрадиционное оборудование; наладить совместную работу с медиками и другими узкими специалистами.

Но наряду с положительным, выявлены недостатки и проблемы в работе педагогов:

Проблема состоит в том, что:

  1. В состав педагогов за последнее время вошло много молодых педагогов, не имеющих опыта работы по программе «Радуга», испытывающих трудности в отборе познавательного материала, в регулировании объема информации, ее сложности, в реализации программных способов обучения.

  2. Имеются сложности у воспитателей при адаптации программы «Радуга» в условиях ДОУ.

  3. Недостаточно применяются такие формы работы как наставничество и взаимопосещения.

  4. Подготовка воспитателей в педагогическом колледже не отвечает современным требованиям, предъявляемым к уровню знаний педагога.

Решение данной проблемы коллектив видит:

- в своевременном посещении курсов повышения квалификации,

- регулярном самообразовании воспитателей,

- в проведении в ДОУ серии различных методических обучающих мероприятий для повышения методического мастерства и уровня профессионализма воспитателей.

- в реализации системы деятельности с детьми по развитию речи вне занятий,

- в организации работы наставников с учетом профессиональной деятельности педагогов.




Воспитательно – образовательная работа учреждения осуществляется согласно программам: Т.Н. Дороновой «Радуга», «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой (для ясельных групп и 2-ой младшей группы), «Программно-методическое оснащение коррекционно-развивающего воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического развития» науч. ред. С.Г. Шевченко, «Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада» под ред. Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной, «Программа обучения

и воспитания заикающихся дошкольников», С.А. Мироновой.

С целью осуществления приоритетных направлений использовались следующие парциальные программы:

«Я, ты, мы» программа социально-эмоционального развития дошкольников, «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» С.В. Крюкова, «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н.Н. Авдеева, «Ритмическая мозаика» А.И. Буренина, «Музыкальные шедевры» О.П. Радынова, «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л. Князева, «Цветные ладошки» И.А. Лыкова (для кружковой работы). Так как в программе Т.Н. Дороновой «Радуга» есть не все разделы воспитательно-образовательного процесса коллектив на педсовете решил постепенно переходить на программу Васильевой «Программа воспитания и обучения в детском саду». И в 2011-2012 учебном году на новую программу перейдут ясельные группы №1 и №2, 2-я младшая группа №10.

Приоритетными направлениями деятельности нашего учреждения в 2010-2011 учебном году были:

- охрана жизни и здоровья детей, укрепление физического и психического здоровья.

- обеспечение социально-личностного развития детей;

- художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях ДОУ.

Для решения задач по этим направлениям были проведены пять педагогических советов:

1. - установочный;

2. – тематический, посвященный приоритетной проблеме – игре как приоритетному средству развития детей дошкольного возраста;

3. – тематический, посвященный здоровьесберегающим технологиям в образовательном процессе;

4. –тематический, посвященный художественно-эстетическому развитию детей дошкольного возраста в условиях ДОУ;

5.- итоговый.

На каждом педагогическом совете были приняты решения к выполнению намеченных задач.

В 2010-2011 учебном году было проведено 9 семинаров, семинаров-практикумов, 11 консультаций по темам задач годового плана, все педагоги показали открытые занятия для активизации образовательного процесса.

Образовательный процесс в группах планируется по блокам, где каждая составляющая определяется характером взаимодействия взрослого с детьми и особой организацией развивающего пространства.

В детском саду используются современные формы организации обучения: непосредственно-организованная деятельность проводятся по подгруппам, которые формируются в зависимости от темпов развития, состояния здоровья и с учетом интересов и потребностей детей.

Обеспечивается баланс между образовательной деятельностью совместно с педагогом, регламентированной деятельностью и свободным временем ребенка, соблюдается баланс между разными видами активности детей.

В ходе анализа воспитательно - образовательной работы за 2010 - 2011 учебный год проведена диагностика уровня усвоения детьми разделов программы “Радуга", которая показала, что уровень развития детей достаточно высокий.

По всем направлениям познавательного, социально-нравственного, художественно-эстетического и физического развития детям показывают хорошие знания.

№ п/п

Раздел программы

2008/09 уч. г. %

2009/10 уч. г.%

2010/11 уч. г.%

1.

Развитие речи

84

90

90

2.

Познавательное развитие, ознакомление с окружающим

91

93

93

3.

Формирование элементарных математических представлений

90

91

92

4.

Формирование нравственных представлений

91

90

91

5.

Навыки культурного поведения и социализации детей

89

90

90

6.

Изобразительная деятельность

90

90

90

7.

Конструирование

87

89

89

8.

Музыкальное воспитание

90

92

93

9.

Физическое воспитание

90

91

91

10.

Трудовое воспитание

91

91

92

11.

Самостоятельная художественно-речевая деятельность

88

90

90

12.

Игровая деятельность

89

89

87

Итого




89

90,5

90,6

Анализ выполнения программы по направлениям показал, что программы воспитания и обучения в детском саду выполнены на 90,6%.

1   2   3

Похожие:

Публичный отчет о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар iconПубличный отчет о деятельности
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар
Публичный отчет о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар iconПубличный отчет о деятельности
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар
Публичный отчет о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар iconПубличный отчет муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар «Детский сад комбинированного...
Публичный отчет о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар iconПубличный отчет о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муници-пального образования город Краснодар «Детский сад комбинированного...
Публичный отчет о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар iconПубличный отчет Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
Наименование учреждения в соответствии с уставом: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования...
Публичный отчет о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар iconДоклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар
Муниципальное бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар «Детский сад комбинированного...
Публичный отчет о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар iconАдминистрации муниципального образования город краснодар
Об утверждении устава муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар...
Публичный отчет о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар iconПоложение о сайте муниципального бюджетного дошкольного
«Детский сад №18», расположенного на территории муниципального образования город Краснодар (далее – образовательное учреждение),...
Публичный отчет о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар iconПубличныйотч ё т о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар «Детский сад компенсирующего вида №76» за 2011 – 2012 учебный год
Адрес: 350080, Российская Федерация, Краснодарский край, город Краснодар, Карасунский внутригородской округ, улица им. Тюляева, Тел/факс...
Публичный отчет о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар iconПояснительная записка. 1
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница