Публичный отчет о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар




Скачать 33.19 Kb.
НазваниеПубличный отчет о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар
страница3/3
Дата04.02.2016
Размер33.19 Kb.
ТипПубличный отчет
1   2   3

Познавательное развитие

Сравнительный анализ познавательного развития детей показал, уровень развития детей вырос во всех группах.

Добросовестное отношение педагогов к осуществлению воспитательно- образовательной деятельности, совершенствование педагогического мастерства, повышение уровня квалификации позволило добиться прочного усвоения воспитанниками программного материала.

Для детей младших групп № 1, №2, №8, воспитатели: Асатуриан Л.В.,

Мелехина Г.В.; БаязитоваО.С., КоробскаяЛ.В., КоваленкоЛ.В., Шерстобитова Е.Н.

характерен ярко выраженный интерес ко всему, что происходит вокруг.

Дети познают все новые и новые предметы, стремясь узнать не только их названия, но и черты сходства, задумываются над простейшими причинами наблюдаемых явлений. Малыши группы № 8 включаются в посильную деятельность по уходу за растениями. Это способствует становлению первых естественных взаимоотношений с миром природы, у детей формируется добрые отношения ко всему живому, появляется любопытство, любознательность.

Благодаря творческому подходу воспитателей создана яркая насыщенная развивающая среда, способствующая успешному усвоению детьми раннего возраста программного материала.

У детей средней группы №11 , воспитатели : Грачева Л.М., Куренная Е.А.

высокая эмоциональная отзывчивость, у них формируется экологически ценный опыт общения с животными и растениями.

В старшей группе № 9, воспитатели: Панферова Л.Б., Пискарева Л.В. дети достигли больших успехов в освоении знаний о природе. Они познали не только факты, но и достаточно сложные закономерности, лежащие в основе природных явлений.

У детей подготовительных к школе групп № 6, № 10, воспитатели: Андреева О.А., Ядрышникова Е.Г.,Каленкова А.В., Башкирова Е.В.. возрос познавательный интерес к миру, появились важные качества познавательной деятельности: целенаправленность, стремление проникнуть в суть окружающих явлений. Дети умеют анализировать наблюдаемое в природе, делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях, элементарно прогнозировать последствия воздействия на объекты природы, у них сформированы элементы экологического миропонимания. Важнейшим результатом этой работы является положительная гуманная взаимосвязь ребенка с природой.

В группах созданы благоприятные условия для интеллектуального развития детей, оформлены центры познавательной экспериментальной деятельности.

Несмотря на достигнутые положительные результаты в группах воспитателям необходимо пополнить лабораторию для детского экспериментирования, чаще включать элементы экспериментов в занятия, также организовать уголки для самостоятельного детского экспериментирования. Создать условия для развития у каждого ребенка интереса к новым познаниям, увеличить количество детей, проявляющих интерес к познавательной деятельности, к раскрытию творческих способностей; проводить ежедневную качественную подготовку к каждому рабочему дню.

Общей основой воспитания и обучения детей в детском саду является овладение речью, т.к. развивающая речь способствует развитию личности в целом. Именно поэтому речевое развитие детей дошкольного возраста должно осуществляться по следующим направлениям:

- развитие словаря детей;

- звуковая культура речи;

- развитие связной речи;

- формирование грамматического строя речи;

- работа с книгой.

Педагоги считают, что все эти направления взаимосвязаны и должны осуществляться во всех видах деятельности детей: на занятиях по обучению грамоте, по ознакомлению с окружающим, с художественной литературой, а также на других видах занятий, в игре, в труде, в повседневной жизни. Однако , на специальных занятиях, развитие речи, обучение языку должно быть доминирующим. Педагоги всех групп показали открытые показы сюжетно-ролевой игры детей, результаты были успешными. Особенно порадовали дети подготовительной к школе группы № 10,воспитатели: Каленкова А.В., Башкирова Е.В.У детей богатый словарный запас, отвечают полными распространенными предложениями. Дети логопедической группы № 6, учитель-логопед Щербак Л.В., воспитатели: Андреева О.А., Ядрышникова Е.Г.

овладели всеми видами рассказывания, успешно делают звуко-буквенный анализ слов.

Всем воспитателям, особенно молодым педагогам (а их у нас в саду много) продолжать углубленно работать по этой теме, т.к. развитие родной речи, овладение богатством родного языка составляет один из важнейших элементов формирования личности, является приоритетным в воспитании и обучении детей дошкольного возраста, обеспечивать детям условия, содействующие их сенсорному развитию, использовать игру как наиболее значимый фактор в деле развития речи.

Основываясь на данные диагностики, учителя-логопеды и педагоги планомерно и систематически вели коррекционную и логопедическую работу с детьми, в результате которой можно проследить положительную динамику развития каждого ребенка. Дети логопедических и коррекционных групп, идя в школу чисто и правильно говорят, владеют всеми видами рассказывания, дают ответ полными распространенными предложениями, у них хорошо развит фонематический слух, владеют разными способами словообразования, имеют ставить ударение, разбивать слова на слоги, предложения на слова, умеют делать звуко- буквенный анализ, умеют читать простые предложения.

Учителям-логопедам и воспитателям повышать уровень своего профессионализма путем самообразования, молодым специалистам посещать занятия более опытных коллег, городские методобъединения, совершенствовать свои знания, посетив курсы при ККИДППО. Пополнять материально-техническую базу групп и кабинетов. Развивать интерес детей к знаниям.

С целью развития элементарных математических представлений детей имеется демонстрационный и раздаточный материал по всем разделам математики.

Систематизированы развивающие игры, дидактический и литературный материал по занимательной математике. Воспитатели уделяют особое внимание этому разделу программы и не зря. В конце года дети показали хорошие результаты в усвоении элементарных математических представлений (количество и счет, измерение, сравнение величин, пространственные и временные ориентировки, геометрический материал).

Недостаточный уровень активности молодых педагогов при подготовке занятий, требующих большого количества наглядного материала.

Необходимо формировать у детей мотивацию учения, ориентированный на удовлетворение познавательных интересов; развивать у ребят образное мышление (ощущения, восприятия, представления); увеличивать объем внимания, памяти; расширять умения обосновывать свои суждения, строить простейшие умозаключения; закреплять умения и навыки. Воспитателям необходимо пополнять практический и теоретический материал по этому разделу программы.


Социально-нравственное развитие




Анализируя условия успешного достижения конечных результатов по данному блоку можно сделать выводы, что воспитатели Грачева Л.М. и Куренная Е.А.группы № 11 успешно работали над развитием у детей умения понимать окружающих людей, проявлять к ним доброжелательное отношение, стремиться к общению взаимодействию.

Для достижения поставленных целей педагогами группы № 5

Шпак М.Ю. и Шпак М.Э. проводились совместные праздники, дидактические игры, этические беседы.

Эмоционально-положительное общение с детьми в группах № 1 и № 2 воспитатели: Асатуриан Л.В. и Мелехина Г.В.; Баязитова О.С. и КоробскаяЛ.В. позволило значительно повысить уровень социально-нравственного развития детей раннего возраста.

Воспитатели групп № 4,7 продолжали работу в области социально-нравственных ориентаций чувств детей через различные виды деятельности. В группе № 4 ,воспитатели: Обихвост Ю.В. и Селиванова Л.В. большое внимание уделялось к знакомству детей с историей семей, дети строили вместе с родителями свои генеалогические древа. И совместно с родителями провели праздник «Семейные традиции».

В группе № 7, воспитатели: Победа Н.В., Чунтонова М.А. большое внимание уделялось ежедневной культуре поведения за столом, культуре общения со взрослыми и сверстниками, культуре поведения в общественных местах.

Несмотря на все используемые методы и приемы в работе, взрослые иногда поступают вопреки правилам

Из итоговой таблицы анализа выполнения программы мы видим, что % выполнения программы по игровой деятельности в прошлом учебном году снизился. Проблема детской игры в настоящее время – одна из самых важных в организации жизни детей в нашем дошкольном учреждении. Игра – наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений, знаний. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность, потребность в общении. Анализ детских игр показывает, что богатство эмоций, их характер зависит от постановки воспитательной работы в целом. В игре, как во всякой деятельности детей, педагогу принадлежит ведущая роль: взрослые многому учат детей, формируют моральные качества и волевые черты характера. И самое сложное и важное – определение задач и выбор приемов воспитания детей в игре.

В нашем ДОУ много молодых педагогов. К сожалению, воспитатели мало внимания уделяют организации игр, пассивно наблюдают за игрой со стороны, не включаются в сюжетные игры детей. Поэтому эта проблема остро стоит и мы будем ее решать в следующем учебном году.


Художественно-эстетическое развитие


Благоприятные условия в ДОУ созданы для художественно-эстетического развития воспитанников: музыкальный зал, ИЗО студия, библиотека, галерея детских работ, мини- изостудии в группах.

Результаты диагностики показали, что к концу учебного года практически отсутствуют дети с низким уровнем развития. Этого удалось достичь благодаря слаженной работе музыкального руководителя, педагога дополнительного образования по ИЗО и воспитателей групп.

Итогом успешной слаженной работы всего коллектива стал заключительный концерт для родителей, приуроченный ко Дню рождения нашего детского сада, оформление выставки детских работ.


Физическое развитие

Большое внимание уделялось физическому развитию детей.

Уровень физической подготовленности детей значительно вырос по сравнению с началом учебного года. Так, количество детей с низким уровнем значительно снизилось. Увеличилось количество детей с «высоким» уровнем физической подготовленности. Таким образом, сравнительный анализ уровня физической подготовленности показал, что дети всех возрастов повысили свои физические показатели и прогрессируют в своем физическом развитии. Таких результатов удалось достичь благодаря творческому подходу к работе и инициативе инструктора по физической культуре Кот И.В. , которая создала необходимые условия для решения поставленной задачи.

Проблема:

ежегодное увеличение количества детей, состоящих на диспансерном учете, требующих особого внимания.


Готовность к школьному обучению

В прошедшем учебном году воспитателями подготовительных к школе групп № 6 и № 10, Андреевой О.А., Ядрышниковой Е.Г., Каленковой А.В., Башкировай Е.В. были созданы все условия для решения задач по подготовке детей к школе.

Уровень нервно-психического развития дошкольников по сравнению с началом учебного года возрос, о чем свидетельствуют результаты психодиагностики.

Педагог –психолог Морева О.В. оказывал квалифицированную помощь детям, имеющим отклонения в развитии. Проводились индивидуальные занятия с детьми, велась тесная работа с родителями в виде консультаций, тренингов, бесед и т.д. В результате проведенной работы и диагностики можно сделать заключение об интеллектуальной, мотивационной и психологической готовности детей к школе:

Воспитанники подготовительных групп нашего учреждения при поступлении в школы города Краснодара показывают хорошие результаты. В основном дети поступают в общеобразовательные школы, а также в лицеи и гимназии с углубленным изучением иностранных языков. Так в 2011 году из 30 выпускников 10 поступили в гимназии с языковым уклоном.


Результаты обследования уровня познавательной сферы воспитанников следующие: 74,7% составляет высокий уровень, 20,3% – средний уровень, 5%- низкий уровень (у детей групп с задержкой темпа психического развития)



Из диаграмм видно, что все дети подготовительных групп готовы к обучению в школе, так мотивационная и психологическая готовность выше 90%, а интеллектуальная готовность выше 70 %.

Проблема:

нарушена тесная взаимосвязь школы и детского сада, что приводит к отдельным случаям дезадаптации выпускников детского сада в начальной школе, при полной их психофизической готовности к обучению.

Анализ успеваемости выпускников нашего учреждения, поступивших в школу, проводится на основе сведений, которые мы получаем со слов родителей.
1   2   3

Похожие:

Публичный отчет о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар iconПубличный отчет о деятельности
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар
Публичный отчет о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар iconПубличный отчет о деятельности
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар
Публичный отчет о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар iconПубличный отчет муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар «Детский сад комбинированного...
Публичный отчет о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар iconПубличный отчет о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муници-пального образования город Краснодар «Детский сад комбинированного...
Публичный отчет о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар iconПубличный отчет Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
Наименование учреждения в соответствии с уставом: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования...
Публичный отчет о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар iconДоклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар
Муниципальное бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар «Детский сад комбинированного...
Публичный отчет о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар iconАдминистрации муниципального образования город краснодар
Об утверждении устава муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар...
Публичный отчет о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар iconПоложение о сайте муниципального бюджетного дошкольного
«Детский сад №18», расположенного на территории муниципального образования город Краснодар (далее – образовательное учреждение),...
Публичный отчет о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар iconПубличныйотч ё т о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар «Детский сад компенсирующего вида №76» за 2011 – 2012 учебный год
Адрес: 350080, Российская Федерация, Краснодарский край, город Краснодар, Карасунский внутригородской округ, улица им. Тюляева, Тел/факс...
Публичный отчет о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар iconПояснительная записка. 1
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница