Программы психолого-педагогической подготовки родителей по формированию гражданской идентичности личности в рамках социального партнерства семьи и школы Москва, 2012




Скачать 18.92 Kb.
НазваниеПрограммы психолого-педагогической подготовки родителей по формированию гражданской идентичности личности в рамках социального партнерства семьи и школы Москва, 2012
страница10/10
Дата04.02.2016
Размер18.92 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Часть 2. Игра «Переговоры» (20 минут)

Делегации от обеих культур проводят переговоры по организации совместного полета на Марс. Тренер должен указать, какие трудности возникли в процессе переговоров, с чем они были связаны (особенности культуры, низкая мотивация к переговорам и совместной деятельности).

Вопросы для обсуждения и рефлексии (10-15 минут):

- что нового узнали участники на занятии о своей культуре, о других культурах?

- что в достижениях нашей культуры вызывает у нас гордость? Чему мы можем научиться у представителей других культур? В чем можем сотрудничать?

- Легко ли было вести переговоры с представителями другой культуры? Почему?

- Какие правила взаимодействия с другими культурами помогут прийти к общему решению?

Занятие 8. «Вместе мы – Россия»

Задачи

– формирование этнической идентичности;

- формирование гражданской надэтнической идентичности;

- осознание участниками игры того, что разнообразие народов и культур жителей России является источником ее силы, процветания и богатства.

1. Определение целей и задач занятия. Создание мотивации. – Время – 5 минут.

2. Игра «Презентация России на международном фестивале». Время – 40 минут

Участникам дается задание представить Россию на международном фестивале.

Выбирается жюри и 2-3 команды. Участники делятся на команды так, чтобы в каждую их них входили представители разных этнических групп. Каждая из команд создает презентацию на одну из следующих тем:

- знакомство с природой России

- достижения российской науки и техники

- культура и искусство народов России;

- российский спорт.


Возможные модификации инструкции: отразить не только уже имеющиеся достижения, но и желаемые (в будущем).

Все презентации оцениваются специально созданным жюри по следующим критериям:

- культурное (региональное) разнообразие;

-знания и осведомленность в этой области;

- оригинальность, творческий подход, фантазия;

- богатство выразительных средств;

- оптимистический взгляд в будущее.

Желательно, чтобы каждая команда победила в какой-нибудь номинации.

В завершение игры проводится групповое обсуждение.

Вопросы для дискуссии:

- Какие моменты в выступлении участников команды позволили Вам ощутить гордость за то, что вы – россиянин?

- Достижениями России в каких сферах Вы особенно гордились? А в каких – нет?

- Были ли моменты, когда вы осознали близость и общность с другими народами России? Опишите свои чувства.

- Как Вы думаете, что необходимо России для того, чтобы стать процветающей и уважаемой в мире страной?

Какие преимущества дает России многообразие культур?

3. Создание скульптуры «Мы – россияне» (25 минут)

В завершении игры участникам предлагается построить живую скульптуру «Мы – россияне». Задача тренера – проанализировать символические моменты, заложенные участниками в композицию.

4. Рефлексия итогов программы (20 минут). Обсуждается, что приобрели на занятиях участники программы, чему научились, что узнали. В обсуждении необходимо подчеркнуть, что природное и культурное многообразие нашей страны один из важнейших ресурсов нашей страны, является нашим достоянием, которым мы можем гордиться и должны развивать и сохранять.


Рекомендуемая литература

  1. Асмолов А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. М.: Смысл: Издательский центр «Академия», 2007. – 528 с.

  2. Бардиер Г.Л. О соотношении понятий толерантность и идентичность // Права человека и проблемы идентичности в России и в современном мире / Под ред. О.Ю.Малиновой и А.Ю. Сунгурова. – СПб.: Норма, 2005. – C. 72-79.

  3. Бойко В.В. Энергия эмоций.- СПб.: Питер, 2004. – 474 с.

  4. Дмитриева И.В. Психологические факторы трансформации идентичности личности / Докт. дис. – Новосибирск, 1999. – 361 с.

  5. Ионин Л.Г. Социология культуры: путь в новое тысячелетие. – М.: Логос, 2000. – 431 с.

  6. Кон И.С. Открытие «Я». – М.: Политиздат, 1978.

  7. Кун М., Маркпартленд Т. Эмпирическое исследование установок личности на себя // Современная зарубежная социальная психология. Тексты. М.: Изд-во МГУ, 1984. С. 180-188.

  8. Леонтьев Д.А. Симбиоз и адаптация или автономия и трансценденция: выбор личности в непредсказуемом мире //Личность в современном мире: от стратегии выживания к стратегии жизнетворчества / Под ред. Е.И. Яцуты. – Кемерово: ИПК "Графика", 2002. С. 3-34.

  9. Павленко В.Н. Представления о соотношении социальной и личностной идентичности в современной западной психологии // Вопросы психологии. – 2000. – № 1. – С. 135 – 141.

  10. Прихожан А.М. Психологический справочник для неудачника или как обрести уверенность в себе. – М.: Просвещение, 1994. – 191 с.

  11. Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности. – М.: Смысл, 1998. – 396 с.

  12. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Педагогика, 1987. – 181 с.


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Программы психолого-педагогической подготовки родителей по формированию гражданской идентичности личности в рамках социального партнерства семьи и школы Москва, 2012 iconУчебно-методические материалы для педагогов различных ступеней системы общего образования по формированию гражданской идентичности личности учащихся в рамках социального партнерства семьи и школы
Ка и экспериментальное внедрение моделей психолого-педагогической подготовки педагогов и родителей в рамках социального партнерства...
Программы психолого-педагогической подготовки родителей по формированию гражданской идентичности личности в рамках социального партнерства семьи и школы Москва, 2012 iconМетодическая разработка: «Психолого-педагогическое просвещение семьи через организацию школы для родителей»
«Психолого-педагогическое просвещение семьи через организацию школы для родителей»
Программы психолого-педагогической подготовки родителей по формированию гражданской идентичности личности в рамках социального партнерства семьи и школы Москва, 2012 iconПедагогические условия организации в дошкольном образовательном учреждении развивающей предметной среды по формированию у старших дошкольников основ гражданской идентичности (методический аспект) Радионова Ольга Радиславовна, к п. н
Педагогические условия организации в дошкольном образовательном учреждении развивающей предметной среды по формированию у старших...
Программы психолого-педагогической подготовки родителей по формированию гражданской идентичности личности в рамках социального партнерства семьи и школы Москва, 2012 iconПрограмма работы по формированию устойчивого интереса к изучению иностранного языка «Deutsch. Warum nicht?»
Изменился, в частности, и статус школы: она стала общественно-государственной, отражающей интересы, как государства, так и общества...
Программы психолого-педагогической подготовки родителей по формированию гражданской идентичности личности в рамках социального партнерства семьи и школы Москва, 2012 iconРоль образа родителей в формировании субъектных позиций личности
Доказано, что увеличение степени рассогласования “образа” родителей приводит к снижению уровня агрессивности (ассимиляция) и формированию...
Программы психолого-педагогической подготовки родителей по формированию гражданской идентичности личности в рамках социального партнерства семьи и школы Москва, 2012 iconМетодическое пособие для начинающих социальных педагогов, работающих в детских домах (в рамках проекта «Мониторинг социального обеспечения детей, оставшихся без попечения родителей»)
Настоящее пособие подготовлено в рамках проекта «Мониторинг социального обеспечения детей, оставшихся без попечения родителей». Который...
Программы психолого-педагогической подготовки родителей по формированию гражданской идентичности личности в рамках социального партнерства семьи и школы Москва, 2012 icon«Удмуртия на карте России»
Заложены основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я — гражданин России»: чувства сопричастности к происходящему...
Программы психолого-педагогической подготовки родителей по формированию гражданской идентичности личности в рамках социального партнерства семьи и школы Москва, 2012 icon«Миссия школы — создание психолого-педагогических условий развития личности каждого ребёнка как индивидуальности независимо от его «стартовых» возможностей». Из «Программы развития школы №975 на 2001-2005 гг.»

Программы психолого-педагогической подготовки родителей по формированию гражданской идентичности личности в рамках социального партнерства семьи и школы Москва, 2012 iconАнализ работы гоу сош №509 за 2010 2011 учебный год
Формируется у учащихся положительное отношение к учению как условию личностного роста. Данные условия способствуют всестороннему...
Программы психолого-педагогической подготовки родителей по формированию гражданской идентичности личности в рамках социального партнерства семьи и школы Москва, 2012 icon«Центр развития ребёнка детский сад №15» Повышение уровня психолого педагогической культуры родителей
Наблюдения, беседы показали, что у некоторых родителей проявлялся страх перед школьным обучением ребенка, неуверенность в том, что...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница