Программы психолого-педагогической подготовки родителей по формированию гражданской идентичности личности в рамках социального партнерства семьи и школы Москва, 2012




Скачать 18.92 Kb.
НазваниеПрограммы психолого-педагогической подготовки родителей по формированию гражданской идентичности личности в рамках социального партнерства семьи и школы Москва, 2012
страница4/10
Дата04.02.2016
Размер18.92 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Тематика бесед и занятий родителей с детьми

Раздел 1. Любовь к Родине начинается с семьи?

Тема 1. Что такое семья?

Тема 2. Я член семьи, какой я.

Тема 3. Бабушка рядышком с дедушкой.

Тема 4. Флаг моей семьи.

Раздел 2. С чего начинается Родина?

Тема 1. Где эта улица, где этот дом?

Тема 2. Четвероногие друзья - члены семьи.

Тема 3. Семейный альбом - страницы памяти.

Тема 4. Сажаем семейный сад

Раздел 3. Когда мои друзья со мной.

Тема1. Я – друг, какой я?

Тема 2. Дружба крепкая. Что это значит?

Тема 3. Кто твой друг и я скажу, кто ты.

Тема 4. Наш семейный паровоз.


Примерные сценарии занятий родителей с детьми

1. Тема "Семейный сад".

Сад – хорошая метафора для семьи. Каждый отдельный цветок красив и неповторим, и каждый является составной частью большого красивого семейного сада. И хотя маленькие дети еще не в состоянии понять связь между метафорой и реальностью, тот факт, что они сажают семейный сад и наглядно демонстрируют свою семейную общность, делает этот вид деятельности очень важным.

Ход задания

1. Из цветной бумаги вырежьте множество стеблей, листков и цветков простой формы.

2. Расстелите на столе оберточную бумагу и разложите на ней части растений. Вместе с ребенком нарисуйте по всей длине бумаги землю для вашего сада.

3. Вверху на листе бумаги составьте из частей цветок и «посадите» его в нарисованную землю, на цветке ребенок пишет свое имя.

4. Затем сажают все цветки и на цветках ребенок пишет имя всех членов семьи.

5. После того, как будут посажены все цветы, предложите детям нарисовать в саду солнышко, облака, птиц, жуков, бабочек. Когда сад будет готов, этот лист бумаги, превратившийся в сад, можно повесить на

стену в кухне или детской спальне, чтоб ребенок видел всегда, что он не один, а они все вместе составляют красивый сад. Всем в саду хорошо.

6. В течение нескольких следующих дней обращайте внимание ребенка на сад. Говорите, что каждый цветок такой красивый и необычный и если бы его не было, то сад бы опустел. Необходимо беречь каждый цветок в нашем саду.

2. Тема "Наш семейный паровоз".

Создаем проект семейное панно, использую семейные фотографии и картинки из старых журналов.

Работа над проектом "Наш семейный паровоз" позволяет воспитать у детей чувство уважения к своим родителям, ответственности за свою семью и гордости.

Ход задания

1. Рисуем или вырезаем картинки и приклеиваем на большом ватмане паровоз и вагончики.

2. Затем подбираем из семейного альбома фотографии членов семьи и приклеиваем их или просто помещаем кого-то в паровоз, а кого-то в вагончике. Чтобы разместить всех членов семьи на паровозике, нужно провести беседу, и ответить на вопросы:" А кто у нас в семье машинист? Кто помогает машинисту, а кто просто пассажир?" В зависимости от того, кто из членов в семье дорог ребенку и ребенок понимает, кто материально содержит семью, кто создает уют в доме, кто играет с ребенком. Ваш ребенок расставляет членов семьи по значимости. Обсудите вклад, который вносит в семью каждый из ее членов. Попытайтесь довести до группы мысль, что дети тоже вносят свой вклад в благополучие семьи, например, дают старшим членам семьи возможность гордиться способностью заботиться о младших, помогать им и учить их. Данное панно можно поместить в зале или на кухне, на виду у ребенка и время от времени обращаться к нему и хвалить сына или дочь на успехи в учебе, творческих делах, спорте. Говорить об успехах папы и мамы, братьев и сестер.


3. Тема "Флаг моей семьи".

В этой деятельности должен принять участие каждый член семьи. До изготовления флага семьи, обсудите с детьми ваши интересы, любимые занятия, дайте характеристику нравственных, духовных качеств семьи, какие мечты есть у ваших детей. Расскажите, что такое флаг, какую содержательную нагрузку он несет. Покажите государственный флаг России, обсудите, что означают цвета данного флага. Выберите цвета с ребенком для вашего флага. И приступайте к раскраске. Флаг можно изготовить их альбомного листа, из белого материала или из цветной бумаги.

Ход задания

1. Раскрасьте флаг.

2.. В верхней части флага напишите фамилию семьи. В центре флага

нарисуйте солнце.

3. Обведите ладони детей и все членов семьи, чтобы они располагались вокруг солнца кругом или полукругом. Один палец каждой ладошки должен немного пересекаться с пальцем следующей.

4. На ладошках напишите имена всех членов семьи.

5. Прикрепите флаг к древку и повесьте его в комнате ребенка.


Примерный список произведений для чтения с детьми

Тема: Общение.

С. Михалков. «А что у вас?»;

Е. Чарушин. «Как мальчик Женя научился говорить букву «р»;

И. Токмакова. «Крошка Вили Винки»;

Г. Лебедева. «Как Маша поссорилась с подушкой»;

А. Барто. «Помощница»;

В. Сутеев. «Цыпленок и утенок», «Кто сказал мяу»;

С. Маршак. «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке», «Вот какой рассеянный...», «Мяч», «Кошкин дом»;

К. Чуковский. «Путаница»; «Телефон», «Федорино горе», «Муха – Цокотуха».

Л. Толстой. «Был у Пети и Миши конь...», «Два товарища», «Старый дед и внучек», «Желтухин» (из книги «Детство Никиты»);

Братья Гримм. «Заяц и еж»;

Е. Благинина. «Не мешайте мне трудиться»;

Д. Харрис. «Смоляное чучелко», «Как братец Кролик перехитрил братца Лиса»;

Р. Киплинг. «Слоненок»;

В. Маяковский. «Кем быть?»;

А. Милн. «Вини – Пух и все – все – все»;

П. Воронько. «Про бычка»;

Э. Мошковская. «Митя приехал», «Хороший вечер», «Кто?», «Ночные стихи»;

Д. Самойлов. «Слоненок пошел учиться»;

Я. Аким. «Что говорят двери»;

М. Зощенко. «Елка»;

М. Карим. «Эту песню пела мама»;

Р. Сеф. «Машины», «Дисциплина», «Мистер Жук»;

Русские народные сказки. «Гуси – лебеди», «Три медведя», «Маша и медведь», «Лиса и заяц», «Лисичка – сестричка и серый волк», «Заюшкина избушка»;

Словацкая сказка. «Кто сшил Видеку рубашку».

Тема: Общность.

К. Ушинский. «Петушок с семьей»;

К. Чуковский. «Краденое солнце»;

Е. Благинина. «Не мешайте мне трудиться»;

А. Бродский. «Новичок»;

Н. Найденова. «Новая девочка»;

О. Высоцкая. «В нашем детском саду»;

Н. Калинина. «Первый день в детском саду»;

Н. Забила. «Ясочкин детский садик»;

С. Маршак. «Двенадцать месяцев»;

Б. Заходер. «Портниха», «Повара»;

Г. Ладонщиков. «Мои друзья от А до Я»;

Ю Тувим. «Все для всех»;

А Ахундова. «У подъезда две скамейки»;

К Женэ. «Руки человека»;

«Три поросенка» в пересказе С. Михалкова;

Братья Гримм. «Бременские музыканты»;

Р.Сеф. «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках»;

К. Тангрыкулиев. «Четыре сестры»;

Русские народные сказки: «Теремок», «Зимовье зверей», «Крылатый, мохнатый да масляный», «Пузырь, соломинка и лапоть», «Бабушка, внучка да курочка», «Семь Симеонов – семь работников»;

Шотландская песенка «Спляшем»;

Чешская песенка «Семейка».

Тема: Разговор.

С. Михалков. «А что у вас?»;

К. Чуковский. «Телефон», «Мойдодыр»;

С. Маршак. «Сказка о глупом мышонке», «Вот какой рассеянный...», "Мяч»;

А. Пушкин. «Ветер, ветер...», « Месяц, месяц...» (из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях»);

В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Кем быть?»;

В. Сутеев. «Цыпленок и утенок», «Кто сказал «мяу»;

В. Комаров. «Про утенка»;

Е. Серова. «Ветерок спросил...»;

Я. Аким. «Пишу тебе письмо»;

Н. Ламм. «Заяц гордо шел по лесу», «Заячья любовь»;

Д. Хармс. «Врун»;

А. Усачев. «Любопытная Варвара»;

Э. Мошковская. «Пряники из грязи», «Вежливое слово»;

И Сельванский. «Внучка»;

Р. Киплинг. «Слоненок»;

Русские народные сказки: «Теремок», «Колобок»;

Русские народные песни и потешки: «Сорока, сорока...», «Огуречик, огуречик...», «Дождик, дождик, полно лить...», «Солнышко – колокол-

нышко...», «Ножки, ножки, где вы были?», «Ты, мороз, мороз, мороз...».

Мексиканская сказка «Вежливый кролик».

Тема: Бережность и нежность.

В. Данько. «Солнышко», «Спасибо»;

Я. Аким. «Песенка в лесу»; «Мама», «Мой верный чиж»;

В. Осеева. «Добрая хозяюшка», «Хорошее»;

В. Степанов. «Лесные звезды»;

К. Чуковский. «Федорино горе»;

М. Лермонтов. «Спи, младенец...»;

А. Барто. «Игрушки»;

Е. Благинина. «Свети, свети, солнышко...»;

П. Бажов. «Серебряное копытце»;

Е. Благинина. «Посидим в тишине»;

Е Серова. «Подснежник», «Ландыш»;

Л. Квотко. «Бабушкины руки»;

Б. Заходер. «Про пса»;

Ю. Марцинкявичус. «Солнце отдыхает»;

Э. Мошковская. «Подъемный кран вставал по утрам...», «Доктор в знакомом халате»;

Р. Сеф. «За что осла зовут ослом?»

Русская народная сказка. «Хаврошечка»;

Русские народные песни и потешки: «Петушок, петушок...», «Сидит, сидит зайка...», «Ласточка, ласточка...»,

Нанайская сказка «Айога»;

Ненецкая сказка «Кукушка».

Тема: Дружба.

В. Степанов. «Пирожки», «Лесные звезды»;

В. Сутеев. «Палочка – выручалочка», «Мешок яблок»;

И Мазнин. «Давай дружить»;

А. Каракулова. «Дружба – это чудо»;

Г. Сапгир. «Мой друг – зонтик»;

С. Михалков. «А что у вас?», «Песенка друзей», «Мы с приятелем»; «Дядя Степа»;

Н. Носов. «Дружок», «Фантазеры»;

А. Акаев. «Друзья»;

Л. Муур. «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду»;

В. Драгунский. «Друг детства», «Денискины рассказы»;

С. Козлов. «Ежик в тумане»;

Г.-Х. Андерсен. «Снежная королева»; «Дюймовочка»;

С. Маршак. «Усатый – полосатый»;

К. Чуковский. «Краденое солнце»;

П. Ершов. «Конек – Горбунок»;

С. Маршак. «Двенадцать месяцев»;

В. Одоевский. «Мороз Иванович»;

Р. Киплинг. «Рикки – Тикки – Тави»;

Я.Аким. «Друг«, «Яблоко», «Пишу тебе письмо», «Жадина»;

А Милн. «Винни – Пух и все – все – все» (пересказ Б, Заходера);

Э. Мошковская. «Почему ты плачешь?..»;

Р. Сеф. «Дружок»;

А. Сарсенков. «Бабочка, давай дружить!»;

Р. Гамзатов. «Мой дедушка»;

Л. Толстой. «Лев и собачка»;

Русские народные сказки: «Кот, петух и лиса», «Теремок», «Волшебное кольцо»;

Африканская сказка «Малыш леопард и малыш антилопа».

Тема: Принадлежность.

С. Михалков. «Мой щенок», «Находка»;

А. Барто. «Игрушки»;

М Бородинская. «Разговор с пчелой»;

Э. Мошковская. «Митина песня», «Я был таким хорошим!», «Кому хорошо», «Собак веревками привязывают», «Собаки и кошки», «Волк, который не ел зайцев»;

Р. Сеф. «Приятель»;

А Усачев. «Косолапая песня»;

Г. Сапгир. «Наше и мое»;

Н. Носов. «Огурцы»;

Г. Виеру. «Сколько звезд на ясном небе».

Х. Раснусен. «Волшебные часики» пер. с датского М. Грозовского.

Тема: Эмоции.

К. Чуковский. «Муха – Цокотуха», «Краденое солнце», «Доктор Айболит», «Федорино горе»,

«Телефон», «Путаница», «Тараканище»;

Л. Толстой. «Три медведя»;

С. Маршак. «Сказка о глупом мышонке», «Усатый – полосатый»;

А. Барто. «Игрушки», «Уехали», «Мы не заметили жука»;

В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?»;

К. Ушинский. «Ласточка», «Ветер и Солнце»;

С. Михалков. «Дядя Степа», «Прививка»;

Г.-Х. Андерсен. «Оле – Лукойе», «Принцесса на горошине», «Ромашка»;

В. Ладыжец. «Гром»;

Г. Снегирев. «Любопытные»;

А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «Ель растет перед дворцом...»;

Д.Харрис. «Как Братец Кролик перехитрил Братца Лиса»;

А. Фет. «Чудная картина»;

Н. Некрасов. «Перед дождем»;

С. Есенин. «С добрым утром»;

В. Осеева. «Плохо»;

Д. Мамин – Сибиряк. «Сказка про храброго зайца»;

К. Паустовский. «Кот – ворюга»;

Л. Лебедева. «Как Маша поссорилась с подушкой»;

С. Аксаков. «Аленький цветочек»;

Т. Титова. «Находчивый лягушонок»;

В. Татаринов. «Маленькая скрипочка»;

Э Мошковская. «Осень», «Письмо», «Ночью»; «Обида», «Чужая морковка», «Надо радоваться»;

Р. Сеф «Вранье»;

Русские народные сказки: «Волк и семеро козлят», «Заюшкина избушка», «Маша и медведь», «Лиса и заяц», «Гуси – лебеди», «Жихарка», «У страха глаза велики», «Заяц – хвастун», «Бабушка, внучка да курочка», «Крылатый, мохнатый да масляный», «Лисичка – сестричка и серый волк», «Снегурочка»;

Русские народные песни: «Зайчишка – трусишка», «Морозко».

Английская народная сказка «Три поросенка» (в обраб. С. Михалкова);

Венгерская народная сказка «Два жадных медвежонка»;

Дагестанская сказка «Храбрый мальчик»;

Тема: Решение проблем, помощь.

В. Катаев. «Дудочка и кувшинчик»;

В. Осеева. «Волшебное слово», «Плохо»;

Т Титова. «Находчивый лягушонок»;

К. Чуковский. «Краденое солнце», «Тараканище», «Путаница», «Муха – Цокотуха», «Мойдодыр», «Айболит»;

Г.– Х. Андерсен. «Снежная королева», «Дюймовочка», «Оле – Лукойе», «Ромашка», «Щелкунчик»;

С. Маршак. «Усатый – полосатый», «Вот какой рассеянный...», «Рассказ о неизвестном герое», «Двенадцать месяцев», «Говорила мышка мышке...»

Ш. Перро «Красная шапочка»;

С. Михалков. «Дядя Степа»;

Е. Благинина. «Не мешайте мне трудиться»;

Б. Житков. «На льдине»;

П. Ершов. «Конек – Горбунок»;

Н. Некрасов. «Дед Мазай и зайцы»;

Р. Киплинг. «Рикки – Тикки – Тави»;

А. Барто. «Мы не заметили жука»;

А. Пассова. «Петушок»;

Х. Юрисон. «Серый, серый и беззубый»;

П. Веген. «Слоненок»;

Д. Хармс. «Удивительная кошка»;

Э. Мошковская. «Начальник погоды», «Цыпленок шел в Куд – Кудаки», «Пойду я к водолазу», «Мудрейший мудрец», «Трудный путь»;

Р Сеф. «Слезы»;

Б. Заходер. «Пошел Сережа в первый класс», «Кит и кот»;

Д. Биссет. «Под ковром»;

Д, Хармс. «Я проснусь»;

В. Берестов. «Читалочка»;

Г. Остер. «Середина сосиски»,

«Хорошо спрятанная котлета»;

А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»;

М. Горький. «Воробьишко»;

Б. Корнилов. «Как от меда у медведя зубы начали болеть»;

Л. Пантелеев. «Трус», «Две лягушки»;

А Усачев. «АУ», «Поливальная машина», «Если вы собрались в гости»;

Русские народные сказки: «Репка», «Теремок», «Кот, петух и лиса», «Заюшкина избушка», «Лиса и заяц», «Зимовье зверей», «Царевна – лягушка»

Русская песенка «Гуси»;

Туркменская сказка «Голубая птица»;

Японская сказка «Добрый крестьянин».

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Программы психолого-педагогической подготовки родителей по формированию гражданской идентичности личности в рамках социального партнерства семьи и школы Москва, 2012 iconУчебно-методические материалы для педагогов различных ступеней системы общего образования по формированию гражданской идентичности личности учащихся в рамках социального партнерства семьи и школы
Ка и экспериментальное внедрение моделей психолого-педагогической подготовки педагогов и родителей в рамках социального партнерства...
Программы психолого-педагогической подготовки родителей по формированию гражданской идентичности личности в рамках социального партнерства семьи и школы Москва, 2012 iconМетодическая разработка: «Психолого-педагогическое просвещение семьи через организацию школы для родителей»
«Психолого-педагогическое просвещение семьи через организацию школы для родителей»
Программы психолого-педагогической подготовки родителей по формированию гражданской идентичности личности в рамках социального партнерства семьи и школы Москва, 2012 iconПедагогические условия организации в дошкольном образовательном учреждении развивающей предметной среды по формированию у старших дошкольников основ гражданской идентичности (методический аспект) Радионова Ольга Радиславовна, к п. н
Педагогические условия организации в дошкольном образовательном учреждении развивающей предметной среды по формированию у старших...
Программы психолого-педагогической подготовки родителей по формированию гражданской идентичности личности в рамках социального партнерства семьи и школы Москва, 2012 iconПрограмма работы по формированию устойчивого интереса к изучению иностранного языка «Deutsch. Warum nicht?»
Изменился, в частности, и статус школы: она стала общественно-государственной, отражающей интересы, как государства, так и общества...
Программы психолого-педагогической подготовки родителей по формированию гражданской идентичности личности в рамках социального партнерства семьи и школы Москва, 2012 iconРоль образа родителей в формировании субъектных позиций личности
Доказано, что увеличение степени рассогласования “образа” родителей приводит к снижению уровня агрессивности (ассимиляция) и формированию...
Программы психолого-педагогической подготовки родителей по формированию гражданской идентичности личности в рамках социального партнерства семьи и школы Москва, 2012 iconМетодическое пособие для начинающих социальных педагогов, работающих в детских домах (в рамках проекта «Мониторинг социального обеспечения детей, оставшихся без попечения родителей»)
Настоящее пособие подготовлено в рамках проекта «Мониторинг социального обеспечения детей, оставшихся без попечения родителей». Который...
Программы психолого-педагогической подготовки родителей по формированию гражданской идентичности личности в рамках социального партнерства семьи и школы Москва, 2012 icon«Удмуртия на карте России»
Заложены основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я — гражданин России»: чувства сопричастности к происходящему...
Программы психолого-педагогической подготовки родителей по формированию гражданской идентичности личности в рамках социального партнерства семьи и школы Москва, 2012 icon«Миссия школы — создание психолого-педагогических условий развития личности каждого ребёнка как индивидуальности независимо от его «стартовых» возможностей». Из «Программы развития школы №975 на 2001-2005 гг.»

Программы психолого-педагогической подготовки родителей по формированию гражданской идентичности личности в рамках социального партнерства семьи и школы Москва, 2012 iconАнализ работы гоу сош №509 за 2010 2011 учебный год
Формируется у учащихся положительное отношение к учению как условию личностного роста. Данные условия способствуют всестороннему...
Программы психолого-педагогической подготовки родителей по формированию гражданской идентичности личности в рамках социального партнерства семьи и школы Москва, 2012 icon«Центр развития ребёнка детский сад №15» Повышение уровня психолого педагогической культуры родителей
Наблюдения, беседы показали, что у некоторых родителей проявлялся страх перед школьным обучением ребенка, неуверенность в том, что...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница