Одобрена утверждаю

Уровни обучения:

уровень общего художественно-эстетического образования,

• 
  все возрастающая учебная нагрузка в общеобразовательной школе;
  
• 
  интересы детей в других сферах деятельности (занятия спортом, танцами, изучение иностранных языков);
  
• 
  наличие «отвлекающих» факторов (компьютерные игры, Интернет);
  
• 
  ослабленное здоровье детей (дефекты речи, нарушение осанки, заболевания органов дыхания, отклонения в психике – гиперактивность);
  
• 
  отсутствие конкурсного отбора при поступлении в ДШИ;
  
• 
  прием детей с недостаточной мотивацией к обучению;
  
• 
  необеспечение родителями учебного процесса (отсутствие музыкальных инструментов дома);
  
• 
  ориентированность родителей обучать детей «для себя», не предполагает дальнейшее профессиональное обучение,
  

• 
  изменен и немного снижен объем изучаемого материала;
  
• 
  сокращены сложные формы произведений (крупная форма, полифония) и инструктивный материал (гаммы, этюды);
  
• 
  увеличено количество пьес малой формы, ансамблевой музыки, аккомпанементов в том числе с буквенно-цифровым обозначением;
  
• 
  обновлены репертуарные списки: в изучаемый репертуар включены популярные мелодии из кинофильмов, мультфильмов, детские песни, танцевальная музыка, легкие джазовые обработки.
  

• 
  сокращен объем основного музыкального материала;
  
• 
  обновлены репертуарные списки.
  

• 
  сокращен объем основного музыкального материала;
  
• 
  добавлены произведения популярной музыки из кинофильмов и мультфильмов.
  

• 
  сокращен основной материал по: вокально-интонационным навыкам, воспитанию чувства метроритма, теоретическим сведениям;
  
• 
  раздел песня, марш, танец заменен на тему музыкальные тембры, а также народная песня в произведениях классиков заменена на тему формы музыкальных произведений.
  

• 
  из раздела вокально-хоровые навыки исключена работа над сложным многоголосием;
  
• 
  в репертуар включены произведения современных авторов.
  

• 
  сокращен объем основного музыкального материала;
  
• 
  облегчен технический уровень;
  
• 
  добавлены произведения популярной музыки из кинофильмов и мультфильмов.
  

• 
  создание условий для развития личности ребенка;
  
• 
  развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству;
  
• 
  обеспечение эмоционального благополучия ребенка;
  
• 
  приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;
  
• 
  профилактику асоциального поведения;
  
• 
  создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, его интеграции в системе мировой и отечественной культур;
  
• 
  целостность процесса психического и физического, умственного и духовного развития личности ребенка;
  
• 
  укрепление психического и физического здоровья детей;
  
• 
  взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.
  

• 
  общее художественно-эстетическое образование. Цель – овладение знаниями, умениями и навыками, необходимыми для формирования основ самостоятельной деятельности в сфере искусства после окончания школы; формирование и развитие устойчивого интереса к самообразованию;
  
• 
  повышенный уровень. Цель – достижение уровня развития личности, достаточного для ее творчески-деятельной самореализации и самовыражения в сфере искусства; высокого уровня овладения знаниями, умениями и навыками по выбранному виду искусства, необходимого для приобретения собственного опыта художественной деятельности;
  
• 
  ранней профессиональной ориентации. Цель – достижение целей, соответствующих целям образовательной программы повышенного уровня и создания наиболее благоприятных условий для обучения способных детей, готовых продолжить обучение в профессиональных учебных заведениях.
  

• 
  музыкальный инструмент;
  
• 
  музицирование – чтение нот с листа, подбор по слуху;
  
• 
  предмет по выбору – общее фортепиано, ансамбль, аккомпанемент, цифровки;
  
• 
  сольфеджио;
  
• 
  музыкальная литература;
  
• 
  слушание музыки;
  
• 
  хор;
  
• 
  оркестр народных инструментов.
  

• 
  овладение минимумом знаний, умений, навыков необходимых для исполнительской деятельности в сфере музыкального искусства: умение самостоятельно разучивать и грамотно, выразительно исполнять произведения разных жанров и направлений, читать с листа, играть (петь) в ансамбле, владеть навыками аккомпанирования и подбора по слуху. Формирование навыков коллективной творческой деятельности, умение сочетать различные виды деятельности и применять их во внеклассных мероприятиях.
  

• 
  овладение достаточно высоким уровнем знаний, умений, навыков, необходимых в исполнительской практике, игре в различных ансамблях;
  
• 
  формирование умений самостоятельно разучивать и художественно цельно исполнять произведения различных жанров и стилей;
  
• 
  формирование навыков чтения с листа, аккомпанирования, подбора по слуху и применения их в концертной практике.
  

• 
  освоение знаний, умений, навыков, необходимых для исполнения сольных концертных программ, ансамблевого исполнительства;
  
• 
  формирование качеств личности, необходимых для осознанного выбора профессии;
  
• 
  овладение навыков осознанного прочтения нотного текста;
  
• 
  овладение навыками аккомпанирования, подбора по слуху и применения их в концертной практике.