Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Боровое Брединского района Челябинской области




Скачать 43.71 Kb.
НазваниеПрограммы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Боровое Брединского района Челябинской области
страница2/5
Дата04.02.2016
Размер43.71 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5


Результаты единого государственного экзамена свидетельствуют о качестве образовательной услуги

Предметы


2004 - 2005

2005 - 2006

2006 - 2007

2007- 2008

2008-2009

средняя отметка

средний

балл

средняя отметка

средняя балл

средняя отметка

средний

балл

средняя отметка

средняя балл

средняя балл

Русский язык

3,6

49,9

3,8

3,8

3,8

532

3,5

58.4

52.6

Математика

3,2

48,1

3,1

3,1

3,1

44,4

3,0

33,4

40.85

Химия

3

39

2,7

2,7

2,7

37,7







69.5

История

4

52

4

4

4

55

5.0

78,0

64,3

Физика

2

32






















Обществознание

3,8

47,6

3,5

3,5

3,5

49,8

3,9

58,2

63,5

Биология

3

39,2

3,5

3,5

3,5

47,6







60.7

География

3

44

3

3

3

46











За 5 лет «серебряные» медали получили 4 выпускника.

Общий процент поступления в ВУЗы составляет 46%. Наибольшей популярность пользуется ЮУрГУ. Выпускники гимназии обучались и обучаются в ЧелГУ, ЧГПУ, МаГУ, УралГАФК, Медакадемия. Те, кто не поступил в ВУЗ, продолжают обучение в престижных средних специальных учебных заведениях.





2003-2004

2005-2006

2006 - 2007

2007-2008

2008-2009

итого

21

31

19







71

ВУЗ

10

13

10

8

5

46

ССУЗ

6

15

8

12

14

55

ПТУ

5

1

1

6

1

14


Школой проводятся мониторинговые исследования качества образования школьников. Результаты свидетельствуют о положительной динамике по овладению программным материалом на базовом уровне. Степень обученности учащихся за последние 5 лет стабильно сохраняется на допустимом уровне. Качество образования учащихся позволяет школе стабильно лидировать среди школ по результатам предметных олимпиад. За 2002-2008 годы в районных турах предметных олимпиад участвовало 150 человек, из них призерами районного уровня стали 48 учеников, областного – 3 учащихся. Премию Главы Брединского муниципального района получили 8 учащихся. Ежегодно многие ученики поступают в высшие учебные заведения г.Челябинска и Магнитогорска. Поскольку основными направлениями для школы являются экономическое и гуманитарное (правовое образование), ежегодно педагогический коллектив фиксирует результаты поступления наших выпускников на специальности экономического направления - 40% и гуманитарного – 25%.

Высокий уровень подготовки учащихся обеспечивается постоянной работой педагогического коллектива по обновлению содержания образования. Особое внимание уделяется вопросам повышения профессионального уровня педагогических кадров. Этому способствует отлаженная система научно-методической работы, направленная на теоретическое и практическое овладение учителями новыми информационными (компьютерными) и педагогическими технологиями.

За последние 5 лет 16 учителя прошли курсы повышения квалификации в различных её формах, 75% педагогов окончили компьютерные курсы на базе ММЦ. О высоком профессионализме педагогов свидетельствуют выступления на районных семинарах и мастер - классах по темам их исследований и деятельности

Характеристика наиболее ярких достижений школы.

В традиционном ежегодном общерайонном конкурсе «Школа года» в 2005 году школа названа «Школой года 2004» в номинации «Летний отдых» Наши учителя – призёры районного конкурса «Учитель года» (Ярославцева Е.Н., Зелезинская Г.П., Хлыстова Э.А.), «Самый классный классный» ( Данилова П.В.)

В школе стало традицией проведение общешкольных мероприятий, ученических конференций, конкурсов, предметных недель.


Внешние связи школы.

В решении образовательных задач школа сотрудничает с другими учреждениями: МОУ Новогеоргиевской начальной школой, Светлоозёрской начальной школой, детским садом «Ручеёк», филиалом детской музыкальной школы, спортивным комплексом.


6. Воспитательная система.

Характеристика культурного социума.

На образовательную ситуацию в школе большое влияние оказывает ее расположение. Село находится на расстоянии 30 километров от районного центра, поэтому основное время учащиеся школы проводят в школе. Имеется тесное сотрудничество с ДК, ДЮСШ, сельской библиотекой, организована работа кружков. Таким образом, воспитательная система школы ориентируется в основном на воспитательный потенциал окружающей школу социальной и природной среды. На развитие детей влияют такие культурно-просветительские учреждения, как: Дом Культуры, поселковая библиотека, ДЮСШ, филиал музыкальной школы. Развитие разносторонних интересов детей осуществляется в основном через дополнительное образование, которое они получают в школе.



  • Цель всей воспитательной системы школы – ученик, его личность с возрастными особенностями, интересами, способностями.


В системе воспитательной работы четко определены приоритетные направления деятельности: интеллектуальное творчество, воспитание гражданственности, социализация личности, художественно-эстетическое развитие, формирование навыков здорового образа жизни, формирование культурно-этических навыков.

Воспитательная программа предусматривает систему дополнительного образования, которая является неотъемлемой частью образовательной системы МОУ, и позволяет расширить аспект возможностей для реализации интеллектуального, творческого потенциала учащихся. Особое внимание уделяется развитию через систему дополнительного образования прикладного искусства с целью формирования интереса к духовной культуре русского народа и создание условий для развития художественных способностей учащихся.

Направления дополнительного образования, представленные в ОУ:

  • художественно – эстетическое:

Студия прикладного художественного творчества;

Студия вокального и хорового пения;

Театральная студия.

  • социально – педагогическое:

Клуб краеведов;


Именно в сфере дополнительного образования реализуется одно из приоритетных направлений деятельности детей и подростков – формирование у них чувства патриотизма, сознания активного гражданина, обладающего политической культурой, критическим мышлением, способностью самостоятельно сделать свой политический выбор.

Дополнительное образование в нашей школе ведётся на основе типовых программ личностного общения и взаимодействия детей и взрослых.

В школе созданы и действуют следующие объединения по интересам:

  • «Юный краевед».

  • «Юный журналист»

  • «Мой компьютер».

  • «Мастер».

  • Кружок «Золотая игла».

  • «Танцевальный».

  • Школьный хор.

  • Театральная студия «Маскарад».

  • Студия изобразительного искусства.

  • Футбольная секция.

  • Секция лёгкой атлетики.

  • Баскетбольная секция.

  • Секция атлетической гимнастики.

  • Секция «Спортивные игры»



Дополнительное образование школы охватывает все направления внеклассной деятельности. Для творческой работы объединений необходимо проведение конференции на более высоком методическом уровне, творческих встреч, экскурсий, использование новых форм работы, установление творческих контактов, налаживание творческих связей с методическими центрами.

Субъекты и источники социального заказа школы.

Деятельность школы осуществляется с учетом ориентации на конкретный социально-профессиональный состав родителей учащихся школы.

Большинство родителей ограничивают свое сотрудничество со школой контролем за выполнением домашних заданий детей, имеет недостаточное представление о состоянии школьных дел. В социальном заказе они ставят на первый план обучение учащихся с использованием современных педагогических технологий, внедрение в учебный процесс современных технических средств обучения, максимальная занятость учащихся во внеурочное время (увеличение количества кружков и спортивных секций), обеспечение подготовки для поступления в ВУЗы, средние специальные заведения, организация досуга детей совместно с родителями, подготовку к жизни в условиях рынка и развития способностей.


IV. Проблемы и актуальность необходимых преобразований


На основе проведённого анализа работы школы следует отметить проблемы, которые предстоит решить в ходе реализации Программы развития:

1. Проблема старения кадров.

Средний возраст педагогов – 40-50 лет, 12 % педагогического коллектива пенсионеры.

2. Перегрузки педагогов и обучающихся.

3. Ухудшение здоровья детей.

4. Затруднения в освоении новых образовательных технологий, инновационной деятельности, направленные на развитие школы и совершенствование учебно-воспитательного процесса.

5. Совершенствование социального партнерства в условиях сельского социума.

6. Проблема, связанная с реализацией новых подходов к БУП в образовательной деятельности как способ развития и самосовершенствования личности школьника.

7. Разная социальная среда, в которой развивается ребенок, следствием его является различный багаж знаний и умений.

8. Проблема социализации личности школьника, конкурентоспособности выпускников и их адаптации в изменяющихся социально-экономических условиях.

9. Проблема, связанная с разным уровнем готовности педагогов к инновационной деятельности и способности проектировать и строить образовательный процесс по-новому.

10. Увеличения количества детей с различными отклонениями в развитии.

11. Невысокий уровень общей культуры значительной части родителей.

12. Возрастание количества неблагополучных семей.

13. Оторванность от культурных центров.

14. Отсутствие специалистов системы психолого-медико-социального сопровождения.

15. Слабая материально-техническая и учебно-материальная базы школы. Недостаточна обеспеченность наглядными пособиями, оборудованием общего и специального назначения; недостаточное количество раздаточного материала; скудный библиотечный фонд.

Приходит в негодность и устаревает материально - техническая база школы; потребность ОУ в финансовых средствах па обновление и улучшение материально -технической базы обеспечивается примерно 50 %.


В современном обществе образование становится социально востребованным, а современный учитель должен разрабатывать и применять педагогические технологии, методики обучения и воспитания, необходимые для формирования личности социально адаптированной.

Главной проблемой педагогического коллектива стала проблема существования школы в условиях введения системы профильного обучения.

Одна из значимых проблем – это работа с одаренными детьми, оптимизация образовательного процесса с целью сохранения и укрепления здоровья.

На основании проведенных опросов среди родителей были выявлены критериальные оценки, которые формируют социальный заказ:

1. К содержанию образования:

- качественно новое содержание образования, предоставляющее возможность становления свободной и ответственной личности, способной к творческой избирательности, жизненному самоопределению.

2. К результатам образования:

- обеспечение получения среднего (полного) образования с углубленным изучением группы предметов, необходимых для продолжения обучения на следующих ступенях обучения;

- воспитание свободного гражданина с развитыми интеллектуальными способностями, творческим отношением к миру, чувством личной ответственности, высокой моралью, способного к преобразовательной продуктивной деятельности, ориентированного на сохранение ценностей общечеловеческой и национальной культуры и саморазвитие, сохранение и укрепление здоровья.

3. К технологиям обучения и воспитания:

- технологии, опирающиеся на всестороннее развитие личности и гуманитарную методологию.

4. К работающим педагогам:

- необходимая и достаточная образованность, стремление к поддержке и развитию обучающихся, к конструктивному взаимодействию с их родителями, к удовлетворению запросов на получение современного среднего (полного) образования с углубленной подготовкой.

Таким образом, мы можем говорить о социальном заказе на образовательную услугу конечной целью, которой является личность, способная строить жизнь, достойную человека.

В настоящее время введение профильного обучения предъявляет новые требования к образованию. И дети, и родители, заинтересованы в как можно более раннем определении с образовательной линией обучения.

1   2   3   4   5

Похожие:

Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Боровое Брединского района Челябинской области iconОбразовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Ангеловской средней общеобразовательной школы Красногорского муниципального района Московской области
Ангеловской средней общеобразовательной школы Красногорского муниципального района
Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Боровое Брединского района Челябинской области iconОбщая характеристика школы
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Огудневской средней общеобразовательной школы деревни Огуднево Щелковского...
Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Боровое Брединского района Челябинской области iconОтчет о результатах самообследования Муниципального общеобразовательного учреждения Великопетровской средней общеобразовательной школы
Самообследование Муниципального общеобразовательного учреждения Великопетровской средней общеобразовательной школы проводилось согласно...
Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Боровое Брединского района Челябинской области iconРазмер персональных выплат заместителям и главным бухгалтерам Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №18
Приложение №4 к Положению об оплате труда работников Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной
Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Боровое Брединского района Челябинской области iconПояснительная записка паспорт основной образовательной программы (далее ооп) ноо основная образовательная программа начального общего образования (далее ооп ноо) муниципального общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы №1»
Ооп ноо муниципального общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы №1» пгт Палана, это программный документ,...
Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Боровое Брединского района Челябинской области iconОсновная образовательная программа начального общего образования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2
Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Боровое Брединского района Челябинской области iconПрограмма развития муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 г. Данилова Ярославской области (далее Программа) Нормативно-правовая база для разработки Программы Закон РФ «Об образовании»
Программа развития муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 г. Данилова Ярославской области...
Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Боровое Брединского района Челябинской области iconДоклад о деятельности муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы д. Ямник
Адрес общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы д. Ямник
Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Боровое Брединского района Челябинской области iconПоложение о психолого- медико-педагогическом консилиуме Муниципального казенного образовательного учреждения Ленинской средней общеобразовательной школы Котельниковского муниципального района Волгоградской области
Ого казенного образовательного учреждения Ленинской средней общеобразовательной школы Котельниковского муниципального района Волгоградской...
Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Боровое Брединского района Челябинской области iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №29

Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница