Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Боровое Брединского района Челябинской области




Скачать 43.71 Kb.
НазваниеПрограммы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Боровое Брединского района Челябинской области
страница3/5
Дата04.02.2016
Размер43.71 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5

V. Цели и задачи программы


Основная цель Программы: Объединить учебную и внеучебную сферу деятельности ребенка, сформировать образовательное пространство, способствующее реализации индивидуальности обучающихся, объединить в единый комплекс образовательные и воспитательные процессы.


Цели:

  1. Определение и реализация приоритетных направлений совершенствования образования, создания действенного механизма обеспечения высокого качества обучения, эффективности образовательной деятельности, конкурентоспособности школы и ее выпускников.

  2. Создание условий для творческой самореализации участников образовательного процесса.

  3. Возрождение, развитие исторических, культурных, духовно-нравственных традиций.

  4. Усиление роли и ответственности семьи в воспитании детей.

  5. Содействие становлению активной патриотической, гражданской позиции подрастающего поколения.

  6. Совершенствование государственно-общественного управления школой и развитием социального партнерства в условиях сельского социума.



Задачи:

1. Развитие и совершенствование образовательного пространства, создание целостной системы воспитания в условиях сельского социума.

2. Обновление содержания и структуры общего образования в процессе модернизации образования, обеспечение качества обучения на уровне не ниже государственного стандарта:

 совершенствование учебного плана и учебных программ;

 оптимальное сочетание базового и дополнительного образования;

3.Ресурсное и методическое обеспечение инновационной деятельности:

 обеспечение оптимальной нагрузки учителей;

 совершенствование работы методических объединений, методического совета, организация изучения новых методик обучения и диагностики качества обучения;

 публикация творческих работ учителей, проведение семинаров по обмену опытом.

4. Внедрение в учебный процесс новых и более эффективных образовательных технологий, адаптированных к универсально – профильному обучению в старших классах, новым формам проведения итоговой аттестации выпускников.

5.Введение предпрофильного обучения на базе второй ступени, профильного - на базе третьей ступени.

 совершенствование системы формирования социально – гуманитарного, оборонно – спортивного профиля;

 создание творческой атмосферы в школе через систему дополнительного образования;

 привлечение воспитанников для участия в исследовательской работе, творческих конкурсах, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах вне школы.

6. Развитие системы самообразования, переподготовки и повышения квалификации педагогов и руководителей школы.

7. Расширение возможностей педагогической диагностики и образовательного мониторинга для эффективного управления образовательным процессом.

8. Совершенствование социальной поддержки педагогов и обучающихся. Стимулирование их творческой самореализации.

9.Создать условия благоприятные для укрепления физического, нравственно-психического здоровья обучающихся школы, воспитания патриотизма, гражданственности, формирования активной жизненной позиции:

недопущение перегрузки учащихся в учебной ситуации;

 оптимальная организация учебного дня и недели с учетом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей;

 привлечение учащихся в занятия спортивных секций.

10.Содействие повышению взаимодействия с семьей по вопросам воспитания и образования детей, сохранения их здоровья и реализации комплекса мер по социальной защите детства.

11.Повышение эффективности профилактической работы с неблагополучными семьями и детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.

12.Укрепление материально-технической базы, приобретение современных технических средств обучения.


VI. Приоритетные направления развития образовательного учреждения.

Проект «Достижения современного качества образования»


Осуществить обновление содержания школьного образования через апробацию и внедрение новых учебно-методических комплексов, моделирование развивающей образовательной среды во всех доступных для учащихся видах учебной и внеучебной деятельности на каждой ступени обучения.

10-11 классах планируется переход к профильному образованию за счет реализации множественных вариантов образовательных планов как отдельных школьников, так и групп учащихся. Систему дополнительного образования учащихся предполагается развивать через расширение спектра элективных курсов с учетом вариантов профильной и предпрофильной подготовки. Такой подход дает возможность построения индивидуальной траектории обучения групп и отдельных учащихся, что должно привести к снижению учебных перегрузок.


Проект «Внедрение и совершенствование инновационных методов обучения и воспитания»

В основу организации образовательного и инновационного процессов в нашей школе положен системно-деятельный подход, который:

-способствует раскрытию в каждом школьнике творческого потенциала и развитию его потребностей и способностей в преобразовании окружающей действительности и самого себя;

- пробуждает деятельностное начало, пронизывающее все ступени обучения и все формы работы с детьми, которое позволяет строить образовательный процесс в форме диалога и творчески как для учителя, так и для ученика

После соотнесения целей и задач образовательной программы школы с программой модернизации общего образования, концепцией профильного обучения, федеральной, региональной, муниципальной программами развития образования, были определены стратегические направления инновационного развития на последующие годы:

Дальнейшее развитие уровня образования в школе с целью эффективного самоопределения учащихся на продолжение образования по выбранному профилю в ВУЗе;

Формирование устойчивой системы непрерывного качественного образования, начиная с дошкольного и заканчивая профильным, с интеграцией в образовательный процесс школы программ дополнительного и профильного образования;

Целенаправленная индивидуализация образовательного процесса, переход на индивидуальные образовательные траектории и широкую вариативность форм получения образования.

Переход на индивидуальные образовательные программы и индивидуальные учебные планы;

Дальнейшая информатизация образовательного процесса в рамках национального проекта ИСО;

Совершенствование государственно-общественных форм управления, реализация модели гражданского образования;

Формирование системы дополнительного образования;

Предполагается проведение работы по широкому внедрению в образовательной процесс инновационных образовательных и информационных технологий. В школе планируется дальнейшее использование метода проекта, технологий личностно-ориентированного обучения, здоровьесберегающих технологий. Инновационные процессы в области воспитания учащихся будут направлены на развитие системы самоуправления учащихся через расширение функций совета школьников.

Проект «Создание оптимальных условий профессионального развития педагогического коллектива и развития интеллектуального творчества учащихся»

В содержании методической работы школы акценты будут смещены в сторону деятельности по усилению психолого - педагогической компетентности учителя, компьютерной грамотности.

Совершенствование профессионального роста учителя будет достигаться за счет непрерывного и систематического повышения их профессионального уровня, которое представляет собой

  • оказание практической помощи педагогам в вопросах совершенствования
    теоретических знаний и повышение педагогического мастерства со стороны школьной
    методической службы, районной и областной систем повышения квалификации;

  • изучение, обобщение и внедрение в практику передового педагогического опыта
    - овладение новыми формами и методами и приемами обучения и воспитания детей.

  • работу над учебниками и учебно- методическими пособиями для новых курсов.

Основными формами работы по повышению квалификации педагогических
работников школы будут


  • самообразование

  • школьные и районные методические объединения.

  • Семинары- практикумы

  • Мастер классы

  • Творческие отчеты - обобщение опыта.

  • Взаимопосещение уроков.

Необходимым условием профессионального роста учителей должно стать овладение ими информационными и образовательными технологиями на функциональном уровне.


Проект «Усовершенствование системы гражданско-патриотического образования»







Сегодня растущая личность ребенка находится в состоянии нравственного самоопределения, и этот выбор может быть сделан в сторону стратегии созидания или ра зрушения. Этот выбор человек совершает в зависимости от многих факторов, как природных, так и социальных, но решающим является среда, где личность включается в производство и освоение ценностей, традиций, норм, идей, что обнаруживает их во внутренних качествах личности. В этом аспекте особое значение имеет создание воспитательного пространства в гражданско-патриотическом контексте, которое выполняет роль ценностно-ориентационного и развивающего механизма, компенсируя негативные последствия деформированной

идеологической атмосферы в обществе. Создание воспитательного пространства предполагает систему отношений и деятельности, через погружение ребенка в гражданско-патриотическое, спортивно-оздоровительное, историко-культурное и духовное пространство своего села, региона на уровне образовательного учреждения - школы, целенаправленно формирующего базовую культуру личности ребенка, где ключевыми будут являться его культура самоопределения и жизнеспособности в быстро меняющемся мире.

Возникает необходимость разработки и реализации целостной модели воспитания, где продуктивным и перспективным концептуальным основанием модернизации современного содержания образования в средней школе будет спортивно-оздоровительный и гражданско-патриотический подход. Образование как часть социализации выступает средством встраивания растущего человека в общее для всех жизненное пространство, средством освоения детьми знаний о здоровом образе жизни, об окружающем мире и способах его познания, правовых норм, любви к Родине, норм общения, принятых ценностей, то есть всего того, что позволило бы человеку жить и работать продуктивно.

Проект «Совершенствование системы управления школой»


Характеристика управляющей системы школы.

Современная школа должна быть развивающей и развивающейся, а управление образовательным учреждением должно обеспечить это развитие.

Управление должно сохранить образовательную систему и в то же время обеспечить ее реконструкцию, модернизацию в соответствии с образовательными запросами местного сообщества, семьи и личности.

Совет школы



Педагогический совет



Директор


Зам. директора по АХЧ


Зам. директора по учебной работе


Зам. директора по воспитательной работе






ШМО учителей математики и физики

Координация работы обслуживающего персонала


ШМО классных руководителей


ШМО учителей гуманитарного цикла


ШМО учителей начальных классов


ШМО учителей технологии, искусства, физкультуры и ОБЖ

ШМО учителей естественнонаучного цикла

и обществознания



Весь процесс управления образовательным учреждением базируется на нахождении, постановке и достижения цели.


Цель управления образовательным учреждением - создание нормативно-правовой, материально – технической, финансовой, нормативно — организационной базы для обеспечения высокого уровня качества компонентов образовательной системы.


Цель структурных подразделений - обеспечение четкого функционирования рационального взаимодействия всех компонентов образовательной системы.


Структура управления.

Управление ОУ осуществляется дифференцированно на основе распределения функций и полномочий членами администрации.

Функции управления.

Система образования развивается, если при постановке новых целей она приобретает новые функции, ведущие к результатам, дополняющим или превышающим установленные нормативы.



Функции управления

Режим функционирования

Режим развития

1. Планово-прогностическая.

Действует годовое планирование.

Разработка программы информатизации ОУ.

2.Организационно-исполнительная.

Создана определенная структура организационных отношений в коллективе, необходимая для эффективного выполнения принимаемых управленческих решений.

Разработка личностно-ориентированного подхода в организации деятельности. Разработка новых систем стимулирование организационной деятельности.

3.Контрольно - диагностическая.

Налажена система административного контроля.

Разработка контрольно-диагностической деятельности с опорой на самооценку и самоанализ всех участников образовательного процесса с целью мотивирования их деятельности.

4.Регулятивно -

коррекционная.

Оперативное внесение корректив в процесс управления для сохранения существующего режима функционирования системы.

Разработка личностно — ориентированного подхода к

организации регулирования

коррекции.


Приоритеты в организации и содержании управления образовательным учреждением.



мероприятии

Ожидаемый результат

1 Разработка нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность образовательного учреждения.

Оптимальное разделение компетенции во всех звеньях управленческой структуры. Уточнение функциональных обязанностей сотрудников, устранение дублирования, укрепление исполнительной дисциплины, повышение качества и эффективности управленческих решений.

2.Создание и развертывание служб сопровождения управления образовательным учреждением.

Развертывание в образовательном учреждении: информационной психолого – педагогической, валеологической служб.


валеологической

3.Создание общественных структур управления образовательным учреждением и обеспечение координации их деятельности.

Активизация деятельности Совета школы, профсоюзного комитета, ученического самоуправления привлечение их к выработке, обсуждению и реализации важнейших решений, касающихся деятельности образовательного учреждения.

4.Формирование системы муниципального и общественного контроля за исполнением «Закона об образовании», требоваиий государственных образовательных стандартов, функционировании образовательным учреждением.

Активизация диагностико -аналитической деятельности в образовательном учреждении в

пределах ее компетенции.

Переход контроля во взаимоконтроль и самоконтроль.

Создание единого образовательного пространства через внедрение ОБУП.

5.Создание эффективной системы мониторинга в ОУ.

Оснащение служб сопровождения инструментарием образовательного мониторинга.

Создание банка данных о состоянии образовательного учреждения.


1   2   3   4   5

Похожие:

Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Боровое Брединского района Челябинской области iconОбразовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Ангеловской средней общеобразовательной школы Красногорского муниципального района Московской области
Ангеловской средней общеобразовательной школы Красногорского муниципального района
Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Боровое Брединского района Челябинской области iconОбщая характеристика школы
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Огудневской средней общеобразовательной школы деревни Огуднево Щелковского...
Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Боровое Брединского района Челябинской области iconОтчет о результатах самообследования Муниципального общеобразовательного учреждения Великопетровской средней общеобразовательной школы
Самообследование Муниципального общеобразовательного учреждения Великопетровской средней общеобразовательной школы проводилось согласно...
Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Боровое Брединского района Челябинской области iconРазмер персональных выплат заместителям и главным бухгалтерам Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №18
Приложение №4 к Положению об оплате труда работников Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной
Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Боровое Брединского района Челябинской области iconПояснительная записка паспорт основной образовательной программы (далее ооп) ноо основная образовательная программа начального общего образования (далее ооп ноо) муниципального общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы №1»
Ооп ноо муниципального общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы №1» пгт Палана, это программный документ,...
Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Боровое Брединского района Челябинской области iconОсновная образовательная программа начального общего образования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2
Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Боровое Брединского района Челябинской области iconПрограмма развития муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 г. Данилова Ярославской области (далее Программа) Нормативно-правовая база для разработки Программы Закон РФ «Об образовании»
Программа развития муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 г. Данилова Ярославской области...
Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Боровое Брединского района Челябинской области iconДоклад о деятельности муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы д. Ямник
Адрес общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы д. Ямник
Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Боровое Брединского района Челябинской области iconПоложение о психолого- медико-педагогическом консилиуме Муниципального казенного образовательного учреждения Ленинской средней общеобразовательной школы Котельниковского муниципального района Волгоградской области
Ого казенного образовательного учреждения Ленинской средней общеобразовательной школы Котельниковского муниципального района Волгоградской...
Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Боровое Брединского района Челябинской области iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №29

Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница