Задачи по физике методическое пособие для учителя ставрополь 2012




Скачать 18.59 Kb.
НазваниеЗадачи по физике методическое пособие для учителя ставрополь 2012
страница5/5
Дата04.02.2016
Размер18.59 Kb.
ТипМетодическое пособие
1   2   3   4   5

8. ЗАДАЧИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО РЕШЕНИЯ11


1. Толщина листа бумаги*

Задание. Измерьте толщину листа книжной бумаги и оцените погрешность измерения.

Оборудование: линейка ученическая.


2. Масса шарика**

Задание. Определите массу шарика с небольшим отверстием.

Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, шарик с отверстием, шарик известной массы, нитка, миллиметровая бумага.


3. Пластилин**

Задание. Измерьте плотность пластилина тремя разными способами.

Оборудование: брусок пластилина, миллиметровая бумага, пластмассовый стаканчик, стакан с водой, гирька известной массы, линейка 20-30 см, круглый карандаш, нитка.

Оборудование: пластилин, стакан с водой, цилиндрический стаканчик из алюминиевой фольги (от маленьких свечек), линейка, простая шариковая ручка, гирьки 1-5 г или монеты, медицинский шприц объемом 12 см3.


4. Плотность растительного масла*

Задание. Измерьте плотность растительного масла.

Оборудование: растительное масло, шприц медицинский, линейка, круглый карандаш, груз известной массы, скотч.


5. Еще раз растительное масло**

Задание. Измерьте плотность растительного масла.

Оборудование: растительное масло, стакан с водой, прозрачная трубочка (пустой стержень шариковой авторучки), линейка.


6. Плотности несмешивающихся жидкостей*

Задание. Определите плотность растительного масла.

Оборудование: две стеклянные трубки, резиновая трубка, которую можно надеть на стеклянные трубки, вода, растительное масло, линейка.


7. Концентрация раствора**

Задание. Измерьте концентрацию водного раствора поваренной соли.

Оборудование: химические стаканы с чистой водой, с 10% раствором соли, и с раствором соли неизвестной концентрации; транспортир, исписанная шариковая ручка, нитка, кусочек пластилина, линейка 20 см, шарики металлические, штангенциркуль, лазер-брелок.

(10% раствор: 100 г соли на 900 г воды)


8. Сплав**

Задание. Определите процентное содержание меди и цинка в латуни.

Оборудование: любой латунный предмет неправильной формы (корпус водопроводного вентиля), динамометр, сосуд с водой, нитка, таблицы физических величин.


9. Сахар*

Задание.

Сравните плотности сахара-песка и прессованного сахара.

Оцените объем мешка с сахарным песком, масса которого 50 кг.

Оборудование: стакан с водой, цилиндрический стаканчик из алюминиевой фольги (от маленьких свечек) или пластмассовый стаканчик, стакан с водой, линейка или миллиметровая бумага, сахар-песок, сахар прессованный.


10. Сила трения*

Задание. Измерьте силу трения покоя большой книги о стол.

Оборудование: книга, динамометр школьный до 4 Н, прочная нить, линейка. (Сила трения должна быть больше 4 Н)


11. Трение**

Задание. Измерьте коэффициент трения скольжения между поверхностью деревянного бруска и листом бумаги. Поверхность, по которой может скользить брусок, должна быть горизонтальной, наклонять подставку не разрешается!

Оборудование: деревянный брусок, грузы массой 100 г2 шт., миллиметровая бумага, кнопки, линейка.


12. Коэффициент трения**

Задание. Измерьте коэффициент трения графита по бумаге.

Оборудование: карандаш, лист бумаги, линейка, нитка, гайка.


13. Цепочка*

Задание. Измерьте коэффициент трения цепочки по поверхности стола.

Оборудование: металлическая цепочка, линейка.


14. Две линейки*

Задание: Одна линейка скользит по другой. Измерьте коэффициент трения.

Оборудование: Три одинаковые линейки.


15. Катапульта**

Задание. Измерьте коэффициент трения скольжения игральной шашки по поверхности стола.

Оборудование: игральная шашка, линейка, желательно пластмассовая.


16. Скорость вылета**

Задание. Измерьте, с какой скоростью начинает двигаться небольшой предмет после сильного щелка пальцем.

Оборудование: игральная шашка, измерительная лента (рулетка).


17. Трение качения***

Задание: На предложенном наборе оборудования проведите экспериментальные исследования и обобщите их в виде «законов трения качения».

Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, линейки ученические 20 и 30 см, цилиндрические тела – сплошные и трубчатые, разного диаметра, материала и формы; шарики разного диаметра и материала, скрепки канцелярские, монеты разного достоинства, лист плотной бумаги, пластилин, миллиметровая бумага.


18. Закон сохранения энергии***

Задание. По широкому желобу, укрепленному на высоте h в штативе, скатываются шарики одинаковых размеров: для настольного тенниса, сплошные стальной и пластиковый шарики. Измерьте конечные скорости всех шариков. Проверьте, выполняется ли в этом случае закон сохранения энергии. Объясните результаты опыта.

Оборудование: штатив с муфтой, желоб длиной 40-50см, лист копировальной бумаги, шарики диаметром 3-4 см, линейка или рулетка.


19. Тяжелая гиря*

Задание. Взвесьте тяжелую гирю (массой больше 500 г).

Оборудование: штатив с лапкой, прочная нить, школьный динамометр до 4 Н, длинная линейка.


20. Центр тяжести*

Задание. Найти теоретически центр тяжести плоской однородной пластины, вырезанной, например, из картона.

Оборудование: линейка, карандаш.

Возможные формы пластин представлены на рисунке.





Примечание. Правильность нахождения центра тяжести можно проверить, пытаясь уравновесить фигуру на кончике карандаша.


21. Ложка**

Задача. Что массивнее – «черпало» или «держало».

Оборудование: ложка алюминиевая, ложка чайная, штатив с муфтой, линейка 40 см, нитка длиной около , стакан с водой 250 мл, монеты по 10 коп., плотная бумага, ножницы.


22. Шприц с иглой**

Задание. Оцените внутренний диаметр иглы медицинского шприца.

Оборудование: медицинский шприц с иглой (3 мл), стакан с водой, метровая линейка или рулетка, секундомер.


23. Игла**

Задание. Измерьте внутренний диаметр иголки для шприца и оцените погрешность измерения.

Оборудование: шприц с иглой, линейка, миллиметровая бумага, штатив с лапкой, стаканчик с водой. Можно использовать скотч и измерительную ленту (рулетку).


24. Атмосферное давление**

Задание. Измерьте атмосферное давление.

Оборудование: штатив с лапкой, стеклянная трубка длиной 100-150 см и внутренним диаметром 3-5 мм, стакан с водой, измерительная лента (рулетка).


25. « Вертушка»***

Узкая полоска бумаги, падая свободно, начинает вращаться и перемещаться в горизонтальном направлении. Исследуйте особенности такого движения «вертушки».
Оборудование: листы бумаги разной плотности (3-4 типа) размером с тетрадный лист, ножницы, линейка с миллиметровыми делениями.


26. Поверхностное натяжение*

Задание. Измерьте коэффициент поверхностного натяжения воды

Оборудование: стаканчик с водой, шприц с иглой, миллиметровая бумага, ножницы, кусочек плотной бумаги.


27. Теплоемкость

Задание. Измерьте удельную теплоемкость материала, из которого изготовлена пятирублевая монета.

Оборудование: два пластмассовых стаканчика, стаканчики с горячей и холодной водой, термометр, линейка, простая шариковая авторучка, гирьки массой 1-5г, медицинский шприц.


28. Мокрый снег**

Задание. В комнату принесли снег. Через некоторое время снег частично растаял и пропитался водой. Определите процентное содержание воды в снеге.

Оборудование: два пластмассовых стаканчика объемом 100 – 150 см3, вода комнатной температуры, термометр, шприц (10-20 мл), термометр.


29. Количество теплоты**

Задание. Оцените количество теплоты, которое выделяется при сгорании головки спички.

Оборудование: цилиндрический стакан, блюдце, вода, спички.


30. Испарение***

Задание. Снимите зависимость температуры остывающей в стакане горячей воды от времени в диапазоне температур не уже 85 -50С и нарисуйте полученную кривую. По результатом измерений определить отношение давлений насыщенных паров воды при температурах +60С и +75С.

Оборудование: термометр, пластиковый стаканчик для горячей воды, часы (секундомер), штатив с лапкой, нитка, миллиметровая бумага.


31. Сопротивление резистора**

Задание. В «Черном ящике» находится два элемента – маленькая лампочка и резистор, соединенные между собой. Определите схему соединения и сопротивление резистора.

Оборудование: «черный ящик» с двумя выводами, батарейка, миллиамперметр, вольтметр, еще одна лампочка, потенциометр (реостат с тремя выводами), соединительные провода.


32. Черный ящик**

Задание. Три резистора соединены между собой и помещены в «черный ящик» с тремя выводами. Точно такие же резисторы соединены между собой по-другому и помещены во второй «черный ящик» с тремя выводами. Определите сопротивление каждого резистора.

Оборудование: мультиметр, перемычки применять запрещено.

Пример. Измерение сопротивления между выводами дали результаты:

1 ящик: R1-2 = 25 Ом, R2-3 =12 Ом, R1-3 =37 Ом

2 ящик: R1-2 = 6 Ом, R2-3 =12 Ом, R1-3 = 18 Ом


33. Колебания шарика*

Задание. Выведите формулу для определения периода колебаний маленького шарика по дну сосуда со сферическим дном и проверьте ее на опыте.

Оборудование: сосуд со сферическим дном (ваза, тарелка, изогнутый кабель-канал для электропроводки и т. п.), маленький шарик, секундомер, линейка.


34. Связанные маятники***

Задание. Два или несколько нитяных маятников, соединенные на некоторой высоте нитью, образуют так называемые связанные маятники. Исследуйте особенности колебаний такой системы.

Оборудование: штатив с муфтой, стержень длиной около 30 см, нить, шарики металлические или пластмассовые диаметром 2-3 см с возможность подвешивать их на нить (свинцовые рыболовные грузила), скрепки, линейка, секундомер.


35. Качели***

Задание. Линейка, уравновешенная на боковой поверхности лежащего цилиндра, обладает всеми свойствами маятника. Исследуйте характерные особенности колебаний такой системы.

Оборудование: линейка ученическая 20-30 см, пластина металлическая 2×15×250 мм, штатив школьный с муфтой и кольцом, нить длиной около , пластилин, 4-5 тел цилиндрической формы диаметром от 3 до 100 мм, секундомер, набор 8-10 одинаковых монет.


36. Физический маятник***

Задание. Металлическая пластина, уравновешенная на ребре призмы, обладает всеми свойствами маятника. Исследуйте особенности колебаний такой системы. Пластину можно сгибать.

Оборудование: металлическая пластина длиной 20-25 мм, штатив с муфтой и кольцом, нить длиной около 1 м, линейка ученическая, пластилин, секундомер, набор из 8-10 одинаковых монет.


37. Пробой**

Задание. В «черном ящике» находится моток двухжильного медного провода, например, телефонного. Четыре конца провода выведены наружу. Из-за повреждения изоляции в одном месте между жилами образовался контакт с небольшим сопротивлением. Определить место повреждения, т.е. расстояние от концов провода.

Оборудование: мультиметр, небольшой кусок аналогичного провода, очищенный от изоляции, линейка.


38. «Бермудский» треугольник**

Задание. Три резистора соединены по схеме «треугольник» и помещены в «черный ящик». Снаружи ящика находятся три вывода. Определите величины сопротивлений каждого резистора.

Оборудование: мультиметр, источник питания – батарейка на 4,5 В.


39. Лампа*

Задание. Оцените температуру светящейся лампы накаливания.

Оборудование: лампочка накаливания 2,5 – 3,5 В, источник тока – батарейка 4,5 В, мультиметр, соединительные провода, таблицы физических величин.


40. Лимон или яблоко**

Измерьте величину сопротивления предложенного резистора.

Оборудование: резистор неизвестного номинала, мультиметр с проводами-«крокодилами», пластинки из меди и оцинкованного жести, шлифовальная бумага, лимон или яблоко, соединительные провода.


41. Компакт-диск**

Задание. С точки зрения оптики компакт-диск представляет собой с отражательную дифракционную решетку. Измерьте период d и число дорожек n на 1 мм на компакт-диске.

Оборудование: лазер-брелок, кусочки компакт-диска (лучше СD), линейка, лист плотной белой бумаги.


42. Показатель преломления**

Задание. Измерьте показатель преломления воды

Оборудование: сосуд с плоскими стенками, сосуд с исследуемой водой, линейка, лист бумаги.


43. Показатель преломления **

Задание. Измерьте показатель преломления предложенной жидкости.

Оборудование. Сосуд стеклянный круглый, сосуд с исследуемой прозрачной жидкостью, линейка, лист бумаги.


44. Высота здания

Задание. Измерьте высоту многоэтажного здания.

Оборудование: два сотовых телефона.


45. Колебания и цвет

Задание. Исследуйте зависимость периода колебаний нитяного маятника от цвета груза.

Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, нить длиной около 1 м , секундомер, пластилин разных цветов.


*************

Российский оргкомитет Турнира юных физиков на 2010 год предложил для городских и региональных турниров приведённые ниже задачи. Приводим их без сокращений, как иллюстрацию одного из источников пополнения ресурса экспериментальных задач.


Электромагнитная пушка. Соленоид можно использовать для стрельбы маленькими шариками. В качестве источника питания примените конденсатор, заряженный до напряжения не более 50 вольт. Исследуйте существенные параметры и сконструируйте устройство, обеспечивающее максимальную скорость шариков на вылете.

Сверкающий узор. Капля воды удерживается на нижнем конце трубки и освещается с помощью лазерной указки. Исследуйте узоры, получающиеся на экране, и объясните причину их возникновения.

Стальные шары. Если поместить тонкий лист бумаги между двумя сталкивающимися стальными шарами, то в листе может образоваться отверстие. Исследуйте этот эффект для разных материалов.

Мыльная плёнка. Сделайте мыльную плёнку на круглой проволочной петле. Плёнка будет деформироваться при приближении к ней электрически заряженного предмета. Исследуйте, как зависит форма плёнки от положения и существенных характеристик заряженного предмета.

Сито. Закройте пластиковой сеткой открытый конец цилиндрического сосуда с водой. Накройте сетку крышкой и переверните сосуд вверх дном, затем уберите крышку. Определите, каков максимальный размер отверстий сетки, при котором вода ещё не выливается из сосуда.

Лёд. Прикрепите грузы к концам проволоки, лежащей на поверхности куска льда. Проволока может пройти через лёд без его разрушения. Исследуйте этот эффект.

Две колбы. Две одинаковые колбы (одна из них пустая, другая частично заполнена водой) закройте пробками с трубками. Соедините каждую из колб гибкими трубками с открытым сосудом с водой, находящимся ниже колб. Нагрейте колбы до 100оС и прогревайте их некоторое время. При последующем остывании колб вода из нижнего сосуда начнёт подниматься по трубкам. Исследуйте, в какой трубке вода будет подниматься быстрее и где будет больше высота подъёма. Как этот эффект зависит от времени прогревания колб?

«Жидкий световод» Прозрачный сосуд с отверстием в нижней части боковой стенки заполните прозрачной жидкостью, например, водой. Направьте световой луч в струю жидкости с о стороны, противоположной отверстию. Исследуёте, при каких условиях вытекающая из сосуда струя жидкости будет вести себя как световод.

«Липкая» вода. Направьте вертикальный поток воды на боковую поверхность горизонтально расположенного цилиндра. При определённых условиях вода будет подниматься по противоположной поверхности цилиндра. Исследуйте этот эффект и влияние на него существенных параметров.

Спокойная поверхность. Ветер вызывает волны на поверхности воды. Масло, налитое на поверхность воды, уменьшает волнение. Исследуйте этот эффект и влияние на него существенных параметров.

Песок. При хождении по песку, сухой песок кажется мягче, чем влажный. При дальнейшем увеличении влагосодержания он опять становится мягчен. Исследуйте параметры, влияющие на «мягкость» песка .


Мокрое полотенце. Если встряхнуть мокрое полотенце, можно услышать звук, похожий на щелчок хлыста. Исследуйте этот эффект. Почему звук от мокрого полотенца громче, чем от сухого?

Звучащие стержни. Возьмите металлический стержень двумя пальцами и ударьте по нему. Исследуйте, как зависит звук от места удержания стержня и удара по нему.

«Магнитная пружина». Два магнита ориентированы так, что верхний из них может двигаться вертикально относительно неподвижного нижнего. Исследуйте колебания верхнего магнита.

Бумажный анемометр. Если поместить лист бумаги, разрезанный на тонкие полоски, в воздушный поток, можно услышать шум трепещущих полосок. Исследуйте, как можно измерить скорость потока воздуха, анализируя характеристики звука.

Вращающаяся пружина. Раскрутите спиральную пружину вокруг вертикальной оси, проходящей через конец пружины. Исследуйте, как изменяется длина пружины от времени при различных значениях массы, присоединённой к другому её концу.

Капельница Кельвина. Сконструируйте капельницу Кельвина. Исследуйте зависимость полученной разности потенциалов от существенных параметров. Насколько большую разность потенциалов удалось получить?


ЛИТЕРАТУРА

В. А. Фетисов. Оценка точности измерений в курсе физики средней школы.─ М.: Просвещение, 1991.

И. Ш. Слободенецкий, В. А. Орлов. Всесоюзные олимпиады по физике. ─М.: Просвещение, 1982.

В. И. Лукашик. Физическая олимпиада.─ М.: Просвещение, 1987.

С.М. Козел, В.П.Слободянин, Всероссийские олимпиады по физике 1992-2001, Вербаум, М., 2002.

А.И.Слободянюк, Экспериментальные задачи по физике (Белорусские физические олимпиады)

Материалы интернет.




а = 0,42 0,04 м/с2 ,  = 9,5%


1 Материал взят по источнику «1 сентября» ФИЗИКА, в.19


2 «1 сентября» Физика, №19-20 2009

3 Методические письма «Об использовании результатов ЕГЭ 2009 года в преподавании физики ……», «Об использовании результатов новой формы итоговой аттестации выпускников 9 класса 2009 года в преподавании физики ……».


4 А.П. Рымкевич, П.А. Рымкевич «Сборник задач по физике»,1975, задача №328.

5 Иногда для усложнения задачи в оборудование включают приборы, без которых можно обойтись.

6 Вычисления проводились на микрокалькуляторе

7 Наиболее распространенное обозначение среднего арифметического значения <x>, хотя можно встретить и другое обозначение .

8 Значащими в десятичной дроби называются все цифры, кроме стоящих перед ними нулей. Например, в числе 0,0005060 значащих цифр четыре, в числе 50,600 значащих цифр пять.

9 См. Пример 2 из пункта 4.2.

10 Вывод сделан осторожно. Возможно, зависимость периода колебаний крутильного маятника от амплитуды и существует, но она столь слабая, что обнаружить ее в ходе «школьного» эксперимента не удается.

11 Звёздочками отмечена предполагаемая мера трудности задачи.

1   2   3   4   5

Похожие:

Задачи по физике методическое пособие для учителя ставрополь 2012 iconПрограмма Методическое пособие для учителя Учебник Методическое пособие для ученика
...
Задачи по физике методическое пособие для учителя ставрополь 2012 iconМетодическое пособие для выполнения расчётно-графической работы «Расчёт статически неопределимого прямого стержня ступенчато-переменного сечения на действие осевой нагрузки с учётом неточности изготовления и температурного фактора» Ставрополь -2006
Представлен численный пример – образец выполнения этой работы, сопровождаемый соответствующими комментариями. Методическое пособие...
Задачи по физике методическое пособие для учителя ставрополь 2012 iconМетодическое пособие для учителя к курсу «Окружающий мир»
Задачи и предмет курса, материал, основной метод обучения, учебно-методический комплект. Содержание курса. Место третьего класса...
Задачи по физике методическое пособие для учителя ставрополь 2012 iconУчебно-методическое пособие Красноярск сфу 2012 удк 504. 004. 4 (07) ббк 28. 0я73
Экологическая информатика: учебно-методическое пособие [Текст] / сост. М. А. Субботин. – Красноярск: Сиб федер ун-т, 2012. – 9 с
Задачи по физике методическое пособие для учителя ставрополь 2012 iconИностранным языкам пособие для учителя удк 372. 8+80
Пособие для учителя. — 2-е изд., перераб и доп. — М.: Аркти, 2003. — 192 с. (Метод, биб-ка)
Задачи по физике методическое пособие для учителя ставрополь 2012 iconМетодическое пособие для подготовки курсовых работ по дисциплине «Управления качеством»
Методическое пособие предназначено для студентов технологического факультета очной и заочной формы обучения
Задачи по физике методическое пособие для учителя ставрополь 2012 iconПрограммно-методическое обеспечение курса
Львова С. И. Сборник диктантов с языковым анализом текста. 8-9 кл.: Пособие для учителя. – М.: Мнемозина, 2003. – 144 с
Задачи по физике методическое пособие для учителя ставрополь 2012 iconЛабораторная работа эффект Мёссбауэра Зеленодольск 2007 Печатается по решению учебно-методической комиссии Зеленодольского филиала кгу удк 537. 635; 537. 611. 43 Методическое пособие к лабораторным работам по атомной и ядерной физике «Эффект Мёссбауэра»
Методическое пособие предназначено для студентов третьего курса физико-математического факультета Зеленодольского филиала кгу, специализирующихся...
Задачи по физике методическое пособие для учителя ставрополь 2012 iconМетодическое пособие по курсовой работе
Методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению «Искусствоведение» (031500. 62), руководителей курсовых...
Задачи по физике методическое пособие для учителя ставрополь 2012 iconМетодическое пособие по курсовой работе
Методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению «Искусствоведение» (031500. 62), руководителей курсовых...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница