Программа «Здоровье» моу сош №6 г. Магнитогорска г. Магнитогорск 2010 г. Паспорт комплексной программы «Здоровье» моу «сош №6»

Скачать 23.65 Kb.

Название	Программа «Здоровье» моу сош №6 г. Магнитогорска г. Магнитогорск 2010 г. Паспорт комплексной программы «Здоровье» моу «сош №6»
страница	2/8
Дата	04.02.2016
Размер	23.65 Kb.
Тип	Программа

1 2 3 4 5 6 7 8

Спортивно - оздоровительное направление

Физкультурно-спортивная деятельность реализуется в рамках образовательной области «Физическая культура», с также в системе дополнительного (школьного и внешкольного) образования. Организация образовательного процесса предполагает подгрупповой метод работы с учащимися начальной школы, бригадный метод работы педагога с учащимися 5-6-7 классов, индивидуальный с учащимися 8 - 11 классов.

Процесс оздоровления и повышения двигательной активности учащихся во внеурочной деятельности во многом определяется увлеченностью, устремлениями, которые могут развить потребность школьников заниматься физическим самовоспитанием. В большинстве случаев эту увлеченность развивают через спортивные игры, игровые уроки. Особое место при этом отводится спортивным соревнованиям. Соревнования различны по степени сложности, участие в них основывается на индивидуальных физических и психомоторных способностях детей с учетом дифференциации по возрасту, полу, состоянию здоровья, личного выбора учащегося.

В начале учебного года во всех возрастных группах по ступеням обучения проводится около 16 соревнований.

Учащиеся 1 -4 классов проходят через систему следующих соревнований:

Личное первенство (тестирование по комплексу физических упражнений).
Командное первенство (по комплексу сформированных качеств) и эффективности работы учителей.
Командное первенство по виду спорта (легкая атлетика).
Комплексные соревнования: «Веселые старты»

Учащиеся 5-8 классов проходят через систему программ, обеспечивающих их участие и помощь в соревнованиях в качестве судей, тренеров, капитанов команд. Программа соревнований учащихся 5-8 классов включает:

Баскетбол - первенство среди мальчиков и девочек.
Баскетбол - (кубок).
Футбол на снегу.
Волейбол для учащихся 7-8 классов.
Личное и командное первенство (тестирование - с целью отбора для участия в районных и городских соревнованиях).
Ручной мяч - для учащихся 5-6 классов.

Учащиеся 9-11 классов проходят через систему программ, обеспечивающих системные занятия спортом и различными вилами спортивных игр, направленных па формирование здорового образа жизни и ценностных ориентации в сфере поддержания собственного здоровья. Среди соревнований:

Баскетбол. Личное первенство и кубок по баскетболу
Футбол на снегу.
Волейбол. Личное первенство и кубок.
Личное и командное первенство по комплексу физических упражнений.
5.Соревнования: «Президентские состязания», «Смотр физической подготовленности учащейся молодежи», «Физкультура и здоровье», «Олимпийский зачет», «Проверь себя».

6.Соревнования - игры: «А ну-ка, парни!»

Реализация всего комплекса программ осуществляется Советом физкультуры.

К сожалению и наш коллектив, как и в целом по России имеет отклонения прежде всего в физическом здоровье.

ПО ДАННЫМ УГЛУБЛЕННЫХ ОБСЛЕДОВАНИЙ ПЕДАГОГОВ:

3,7% - здоровы,

37% - имеют одно заболевание, а остальные – 2 заболевания и более.

При этом неадекватна субъективная оценка здоровья педагогами:

8% - оценивают свое здоровье как плохое,

80% - как удовлетворительное,

12% - как хорошее,

93% педагогов отмечают, что их профессия ухудшает здоровье, но лишь 20% учителей регулярно обращаются в медицинские учреждения за консультациями.

ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СТАТУСА УЧИТЕЛЕЙ

↑ эмоциональная возбудимость – 63 %
↑ экстраверсия – 55 %
↑ невротизация и тревога – 51%
Состояние в конце рабочего дня

Плохое самочувствие – 68 %
Снижение активности – 50 %
Плохое настроение – 42 %

Т.о. в настоящее время можно говорить о следующих «+» и «-»:

«-» низкий уровень информированности родителей о результатах профосмотров учащихся

«-» психологический дискомфорт в семье и коллективе сверстников испытывают до 30% учащихся

«-» нарушения семейного воспитания выявлены у 36 % учащихся

«-» частичное несоответствие школьной мебели и освещенности санитарным требованиям;

«-» работа в 2 смены;

«-» 1 спортивный зал;

«-» 20% учащихся не получают горячего питания;

«-» недостаточный уровень витаминизации пищи;

«-» 40% нарушение по калорийности питания и организации дополнительного питания;

«-» учителя недостаточно информированы об уровне своего здоровья и методах его укрепления

«+» имеем в штате психологов, врачей, мед. сестер;

«+» имеем уголок психологической разгрузки;

«+» используем здоровьесберегающие технологии (временно завышенные оценки, выбор задания по самочувствию).

Группы здоровья учащихся за 5лет

	2005 г	2006 г.	2007 г.	2008 г.	2009 г.
1 группа	5 – 0,7%	6 – 0,9%	11 – 1,6%	23 – 3,3%	23 – 3%
2 группа	645 – 86,3%	606 – 86,6%	573 – 84,3%	537 – 77,4%	537 – 77%
3 группа	107 – 13%	88 – 12,5%	90 – 13,2%	124- 17,9%	124 – 18%
4 группа			1 – 0,12%	9 – 1,4%	9 – 1,4%
5 группа			4 – 0,58%	1 – 0,14%	1 – 0,14%
всего	758 чел.	700 чел.	679 чел.	694 чел.	694 чел.

Состав диспансерной группы больных в 1 и 9 классах

	2004 год	2005 год	2006	2007	2008	2009
Болезни органов дыхания	19 – 2,3%	19 – 9,5%	11 - 1,6%	16 – 2%	17 – 3%	18 – 2,9%
Болезни органов пищеварения	24 – 2,9%	21 – 2,8%	24 – 3,4%	22 – 4%	15– 2,6%	22 – 3,6%
Болезни почек и мочевых путей	39 – 4,7%	31 – 4,1%	27 – 3,9%	24 – 4%	17– 3%	12 – 1,9%
Ожирение	2 – 0,2%	3 – 0,4%	5 – 0,7%	4 – 0,6%	6– 1%	8 – 1,4%
Сахарный диабет	-	-	-	1 – 0,2%	1 – 0,1%	1 – 0,1%
Вегето-сосудистая дистония	12 – 1,4%	12 – 1,6%	8 – 1,1%	7 – 1,2%	11 – 1,9%	6 – 1%
Патология нервной системы	76 – 9,2%	58 – 7,7%	66 – 9,4%	71 – 12%	74– 12,7%	63 – 10,2%
Патология органов зрения	26 – 3,1%	30 – 3,9%	37 – 5,3%	55 – 9%	18 – 3,1%	7 – 1,2%
Опорно-двигательного аппарата	85 – 10,3%	83 – 10,9%	56 – 8%	40 - 6%	63 – 10,9%	14 – 2,3%
Отсутствие в функции развития	9 – 1,1%	8 – 1,1%	7 – 1%	11 – 2%	19 – 3,15%	11 – 1,7%
ЛОР патология	2 – 0,2%	2 – 0,3%	3 – 0,4%	3 – 0,05%	6– 1%	7 – 1,2%
Грыжи, варикоз	11 – 1,3%	6 – 0,8%	2 – 0,3%	3 – 0,05%	4 – 0,57%	4 – 0,6%
Стоматологическая патология				45 – 8%	56 – 8,07%
Гинекологическая патология	1 – 0,1%	1 – 0,1%	-		6 – 1%	5 – 0,8%

В последние годы в образовании приоритетными являются личностно-ориентированный и личностно-деятельностный подходы с учетом индивидуальных особенностей учеников, направленные на совершенствование личностного развития. Несмотря на это в деятельности врача школы доминирует нозологический принцип и главной задачей профосмотров в школе считается выявление заболеваемости, не оценка особенностей развития.

Несмотря на все перечисленные трудности, мы решили, что должны сделать все, от нас зависящее, для того, чтобы наши дети и педагоги были здоровы.

Направления и принципы работы на период с 2010 по 2015 год

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ, СОДЕЙСТВУЮЩЕЙ ЗДОРОВЬЮ

Общие положения

оптимизация санитарно-гигиенических условий и режима учебных занятий в школе;
совершенствование физического воспитания учащихся;
обеспечение полноценного питания детей в школах;
динамический контроль за здоровьем учащихся для индивидуализации образовательного и оздоровительного процесса и ранней коррекции отклонений;
широкое использование программ образования в сфере здоровья учащихся и родителей;
интеграция в учебный процесс оздоровительных программ;
использование здоровье сберегающих технологий преподавания для профилактики дидактогенных заболеваний;
обеспечение психологического комфорта учащихся в образовательных учреждениях;
организация работы по укреплению здоровья учителей;
обеспечение семейного консультирования, ориентированного на укрепление здоровья и социальную адаптацию ребенка;
подготовка кадров, работающих в образовательных учреждениях по вопросу охраны здоровья учащихся
формирование навыка правильного поведения при возникновении ЧС.

Направления деятельности

documents

направления	приложение
работа школьной микрополиклиники	график работы врачей -специалистов
организация питания и контроль качества приготовления пищи	график проверок
мониторинг состояния здоровья школьников	банк данных
внеурочные мероприятия по направлению «здоровье»	планирование
развитие системы физического оздоровления	планирование
повышение квалификации педагогов в вопросах охраны здоровья	планирование
психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса	школьный психолог – планирование; ГУЗ ОПНБ № 5 ЦПП и ППДП «Лучик» - программа
психологическая поддержка педагогов	ГУЗ ОПНБ № 5 ЦПП и ППДП «Лучик» - программа
всеобуч для родителей (повышение уровня знаний родителей в вопросах охраны здоровья вопросах охраны здоровья)	планирование
«Разговор о правильном питании»	программа
«Я храню здоровье»	программа

1 2 3 4 5 6 7 8

	Программа развития моу «сош №4» Инновационная деятельность (по результатам реализации Программы развития моу «сош №4» г. Магнитогорска первого поколения (2005-2010...		Программа начального общего образования моу «сош №16» Стратегические приоритеты образовательной программы моу «сош №16» г. Магнитогорска
	Программа информатизации моу сош №46 г. Хабаровска на 2012-2013 годы Паспорт программы Наименование программы: Программа моу сош №46 г. Хабаровска «Информатизация образования на 2012 – 2013 год»		Образовательная программа моу уйско-Чебаркульская сош Моу уйско-Чебаркульской сош следует понимать нормативный документ, определяющий содержание образования соответственного уровня и...
	Элективный курс 10 класс «Мой выбор моё здоровье» Паначёва И. Е. Моу уйско-Чебаркульская сош		Доклад моу сош №1 г. Котово за 2010-2011г Публичный доклад моу сош №1 г. Котово за 2010-2011г является аналитическим отчетом о деятельности школы за 2010-2011 учебный год
	Основная образовательная программа начального общего образования на 2010 2015 годы моу сош №6 паспорт Основная образовательная программа начального общего образования на 2010 – 2015 годы моу сош №6		Путешествие по стране «Здоровье» моу сош п. Центральный Бабичева Е. Д. Участники : учащиеся 5 класса и их родители Оборудование: проектор, презентация, компьютер Стоп-стоп. Да, это правда, нагрузка, которая ложится на плечи современного школьника велика, но с ней можно справиться. Приглашаю...
	Урок по новейшей истории России «Решающая роль советско-германского фронта в разгроме Германии и ее союзников» Пушкиной Г. Б. (Моу мирновская сош торжокского района), Платнева В. П. (Моу сош №38 г. Тверь) России «Решающая роль советско-германского фронта в разгроме Германии и ее союзников» Пушкиной Г. Б. (Моу мирновская сош торжокского...		Муниципальное образовательное учреждение Паспорт Программы развития моу сош №70 с углубленным изучением отдельных предметов г. Нижнего Новгорода

Программа «Здоровье» моу сош №6 г. Магнитогорска г. Магнитогорск 2010 г. Паспорт комплексной программы «Здоровье» моу «сош №6»

Похожие: