Программа «Здоровье» моу сош №6 г. Магнитогорска г. Магнитогорск 2010 г. Паспорт комплексной программы «Здоровье» моу «сош №6»




Скачать 23.65 Kb.
НазваниеПрограмма «Здоровье» моу сош №6 г. Магнитогорска г. Магнитогорск 2010 г. Паспорт комплексной программы «Здоровье» моу «сош №6»
страница8/8
Дата04.02.2016
Размер23.65 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8

Спортивно-оздоровительное направление

Спортивно-оздоровительное направление реализуется в ходе учебного процесса и в ходе внеклассной и внеурочной работы


Структура комплекса оздоровительных физкультурных мероприятий


Применение оздоровительных физкультурных мероприятий



в ходе учебного процесса

в ходе внеклассной и внеурочной работы





В спецмедгруппах по профилактике:

1.простудных заболеваний;

2.нарушений осанки.

В кружках и секциях:

1.проведение Дней здоровья, Уроков здоровья;

2.занятия в спортивных секциях;

3.проведение спортивных праздников


Физическое воспитание школьников

Вне уроков физкультуры:

1.гимнастика до занятий;

2.подвижные перемены;

Физкультминутки

(энергизаторы):

-дых.гимнастика;

-локальная гимнастика для различных частей тела;

-элементы самомассажа;

4.элементы валеологического образования в ходе уроков образовательного цикла.



Сегодня роль семьи в укреплении здоровья детей должна неуклонно возрастать. Ежедневная утренняя гимнастика, процедуры закаливания, соблюдение двигательного режима дня, игры на воздухе, прогулки, лыжные походы станут для детей необходимостью, если рядом с ними будут родители, своим примером показывающие ценность здоровья и значимость здорового образа жизни. В каждом доме, где растет ребенок, должен быть минимум спортивного инвентаря: санки, лыжи, скакалка, мяч, перекладина, гантели и т. п. Родителям необходимо хорошо знать исходное физическое состояние своих детей, которое определяют с помощью тестов и нормативов комплексной программы физического воспитания учащихся 1–11 классов образовательного учреждения. В укреплении здоровья детей и подростков первостепенное значение имеет преодоление гиподинамии (недостаточности двигательной активности) и на этой основе формирование необходимой скелетной мускулатуры, препятствующей нарушению осанки, появлению плоскостопия и других отклонений в состоянии здоровья

Цели и задачи спортивно-оздоровительного направления

В работе с учащимися:

1) Формировать личность школьника, способную самостоятельно развивать себя духовно и физически в течение всей жизни:

  • обучать жизненно важным умениям и навыкам;

  • развивать двигательные качества;

  • обеспечивать обретение знаний в области физической культуры и спорта;

  • формировать умения контролировать и корректировать изменения своего физического состояния.

2) Придать занятиям физическими упражнениями оздоровительно-профилактическую направленность, проработав специальные программы для разных категорий учащихся, детально проработать программы для:

  • детей с ослабленным здоровьем, с отставанием в физическом развитии;

  • освобожденных от уроков физической культуры на учебный год;

  • учащихся специальной медицинской группы;

  • учащихся, демонстрирующих значительные успехи в спорте.

В работе с педагогическим коллективом:

1) Морально и материально стимулировать учителей, которые успешно ведут физкультурно-оздоровительную работу с учащимися и сами ведут здоровый образ жизни (отсутствие вредных привычек у учителей; отсутствие больничных листов в течение учебного года). Организуя и оценивая работу преподавателей физической культуры, особое внимание уделить:

  • эффективности уроков физической культуры и занятий с детьми подготовительной, специальной медицинской группы;

  • приросту физической подготовленности учащихся (по тестам, нормативам) за разные отрезки времени - четверть, полугодие, год;

  • охват учащихся внеклассной и внешкольной массово-оздоровительной работой;

  • педагогической активности учителя (участию в педсоветах школы, изучению и пропаганде опыта работы и т.д.);

  • организации туристической работы с учащимися, совместно с детскими организациями, клубами, секциями района.

Особенно следует подчеркнуть важность туристско-краеведческой работы, которая помогает оздоравливать детей и подростков силами природы, хорошо развивает личностные качества, такие, как смелость, решительность, организованность и ответственность. В походах учащиеся приобретают навыки поведения и ориентирования в окружающей среде, изучают животный и растительный мир.

2) Организовать в течение учебного года серию профессиональных занятий (семинар, конференция, круглый стол и т.д.) по теме “Физическая культура учителя как часть его общепедагогической культуры”. Привлечь к организации этих занятий специалистов в области педагогики, психологии, валеологии, врачей.

3) Подготовить и провести физкультурно-оздоровительные мероприятия для педагогического коллектива:

  • совместные соревнования учителей и учеников гимназии (матчи, турниры, эстафеты) с освещением результатов на школьных информационных стендах, на сайте школы, на страницах школьного журнала для старшеклассников;

  • занятия спортивных секций по видам спорта для учителей гимназии;

  • участие учителей гимназии в Спартакиаде работников образования района по видам спорта.

4) Систематически проводить консультаций для учителей по вопросам здорового образа жизни и физического воспитания детей. Включить такие консультации в каникулярные совещания методических объединений.

В работе с родителями:

1) Достичь тесного сотрудничества педагогического коллектива, учеников и родителей в организации здорового образа жизни детей через:

  • личный пример родителей и учителей в пропаганде здорового образа жизни;

  • домашние задания по физкультуре для учеников с низким уровнем физического развития;

  • совместные занятия детей и родителей, участие в играх на воздухе, походах, спортивных соревнованиях, организуемых в школе;

  • выступления учителей физкультуры на родительских собраниях с тематическими сообщениями: “Если хочешь быть здоров…”, “Я здоровье берегу, сам себе я помогу” и т. п.;

  • консультирование (по специальному еженедельному расписанию) родителей по вопросам здоровья детей, их физического развития, соблюдения оптимального двигательного режима;

  • установление тесного контакта в работе сотрудников медицинского кабинета школы, учителей физкультуры с родителями учеников;

  • приглашение родителей на уроки физической культуры, оздоровительные мероприятия и соревнования;

  • ознакомление родителей с требованиями комплексной программы физического воспитания учащихся посредством консультаций, информационных писем и буклетов, выступлений на родительских конференциях, родительских собраниях и днях открытых дверей;

  • разработку индивидуальных заданий (рекомендаций) для родителей по оздоровлению их детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья;

  • активное использование возможностей школьных информационных ресурсов: сайта, стендов, журнала для старшеклассников; написание информационных материалов и статей, посвященных укреплению здоровья и пропаганде здорового образа жизни.

В процессе реализации спортивно-оздоровительного направления используются следующие формы физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы:

  • урок физической культуры;

  • мероприятия в режиме учебного дня школы (физкультурные минутки во время уроков, гимнастика до учебных занятий, подвижные игры на переменах, физкультурные занятия в группах продленного дня);

  • занятия с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе;

  • спортивные праздники;

  • соревнования по видам спорта;

  • туристические походы, экскурсии;

  • “Дни здоровья”;

  • спортивные викторины;

  • устные журналы спортивной направленности;

  • теоретические занятия, беседы, семинары;

  • теоретический зачет в 9, 11 классах, экзамен по предмету “Физическая культура” в 11 классе;

  • смотр-конкурс физической готовности учащихся района к жизнедеятельности;

  • занятия по курсу “Основы безопасности и жизнедеятельности”;

  • тестирование уровня физического развития и двигательных качеств учащихся;

  • наглядная агитация (Галерея успехов, стенды, плакаты, таблица рекордов школы).

Медицинское обеспечение спортивно-оздоровительного направления

С первого класса на каждого учащегося школы заводится личная медицинская карта, куда при каждом медицинском осмотре вносятся все показатели. Медицинская карта позволяет проследить, как развивается, взрослеет ученик, какие и когда проявились отклонения в здоровье.

Медицинское обеспечение включает:

  • распределение учащихся по группам здоровья;

  • помощь врача и медицинской сестры гимназии в организации занятий с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе;

  • составление списков учащихся, освобожденных от занятий физической культурой;

  • беседы врача и медицинской сестры гимназии с учащимися о личной гигиене, вредных привычках;

  • профилактические прививки учащихся и учителей;

  • на основании практических тестов заполнение паспорта здоровья отдельных учащихся, целого класса;

  • на основании практических тестов, заполнение паспорта физического развития учащихся;

  • диспансеризация педагогического коллектива школы.

Психолого-педагогическое и социальное обеспечение

Психолого-педагогическое и социальное обес­печение реализации программы предполагает:

• тесное сотрудничество учителей, педагогов- психологов и социальных педагогов школы с целью выработки общей стратегии деятельности, реализации совместных мероприятий, направленных на укрепление психофизического здоровья школьников;

• предупреждение конфликтных ситуаций «учитель-ученик», «ученик-ученик»; реализацию программ, направленных на установление доброжелательных отношений в детском и шире - во всем школьном коллективе;

  • решение проблем, связанных с трудностями, возникающими у учащихся в процессе занятий физической культурой; помощь в преодолении психологического барьера при занятиях физкультурой (к примеру, закомплексованность учеников в связи с лишним весом, неуспешностью и т.п.), ориента­цию на успех в физическом развитии;

  • организацию психологических консультаций для учащихся старших классов по вопросам специфики психофизического развития на определенном возрастном этапе;

  • психологические консультации для родителей;

  • реабилитационно-восстановительные программы для учителей;

  • контроль медицинского обслуживания учащихся;

  • контроль качества питания учащихся и учителей в школьной столовой.


Материально-техническое обеспечение

Материально-техническое обеспечение реализации программы включает в себя:

  • спортивный инвентарь и спортивное оборудование учебного комплекса школы;

  • компьютерную базу данных;

• мультимедийное оборудование.
Источниками финансирования реализации концепции являются:

  • адресные программы по развитию физической культуры и спорта;

  • бюджетные и внебюджетные средства.






1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Программа «Здоровье» моу сош №6 г. Магнитогорска г. Магнитогорск 2010 г. Паспорт комплексной программы «Здоровье» моу «сош №6» iconПрограмма развития моу «сош №4»
Инновационная деятельность (по результатам реализации Программы развития моу «сош №4» г. Магнитогорска первого поколения (2005-2010...
Программа «Здоровье» моу сош №6 г. Магнитогорска г. Магнитогорск 2010 г. Паспорт комплексной программы «Здоровье» моу «сош №6» iconПрограмма начального общего образования моу «сош №16»
Стратегические приоритеты образовательной программы моу «сош №16» г. Магнитогорска
Программа «Здоровье» моу сош №6 г. Магнитогорска г. Магнитогорск 2010 г. Паспорт комплексной программы «Здоровье» моу «сош №6» iconПрограмма информатизации моу сош №46 г. Хабаровска на 2012-2013 годы Паспорт программы
Наименование программы: Программа моу сош №46 г. Хабаровска «Информатизация образования на 2012 – 2013 год»
Программа «Здоровье» моу сош №6 г. Магнитогорска г. Магнитогорск 2010 г. Паспорт комплексной программы «Здоровье» моу «сош №6» iconОбразовательная программа моу уйско-Чебаркульская сош
Моу уйско-Чебаркульской сош следует понимать нормативный документ, определяющий содержание образования соответственного уровня и...
Программа «Здоровье» моу сош №6 г. Магнитогорска г. Магнитогорск 2010 г. Паспорт комплексной программы «Здоровье» моу «сош №6» iconЭлективный курс 10 класс «Мой выбор моё здоровье» Паначёва И. Е. Моу уйско-Чебаркульская сош

Программа «Здоровье» моу сош №6 г. Магнитогорска г. Магнитогорск 2010 г. Паспорт комплексной программы «Здоровье» моу «сош №6» iconДоклад моу сош №1 г. Котово за 2010-2011г
Публичный доклад моу сош №1 г. Котово за 2010-2011г является аналитическим отчетом о деятельности школы за 2010-2011 учебный год
Программа «Здоровье» моу сош №6 г. Магнитогорска г. Магнитогорск 2010 г. Паспорт комплексной программы «Здоровье» моу «сош №6» iconОсновная образовательная программа начального общего образования на 2010 2015 годы моу сош №6 паспорт
Основная образовательная программа начального общего образования на 2010 – 2015 годы моу сош №6
Программа «Здоровье» моу сош №6 г. Магнитогорска г. Магнитогорск 2010 г. Паспорт комплексной программы «Здоровье» моу «сош №6» iconПутешествие по стране «Здоровье» моу сош п. Центральный Бабичева Е. Д. Участники : учащиеся 5 класса и их родители Оборудование: проектор, презентация, компьютер
Стоп-стоп. Да, это правда, нагрузка, которая ложится на плечи современного школьника велика, но с ней можно справиться. Приглашаю...
Программа «Здоровье» моу сош №6 г. Магнитогорска г. Магнитогорск 2010 г. Паспорт комплексной программы «Здоровье» моу «сош №6» iconУрок по новейшей истории России «Решающая роль советско-германского фронта в разгроме Германии и ее союзников» Пушкиной Г. Б. (Моу мирновская сош торжокского района), Платнева В. П. (Моу сош №38 г. Тверь)
России «Решающая роль советско-германского фронта в разгроме Германии и ее союзников» Пушкиной Г. Б. (Моу мирновская сош торжокского...
Программа «Здоровье» моу сош №6 г. Магнитогорска г. Магнитогорск 2010 г. Паспорт комплексной программы «Здоровье» моу «сош №6» iconМуниципальное образовательное учреждение
Паспорт Программы развития моу сош №70 с углубленным изучением отдельных предметов г. Нижнего Новгорода
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница