Анкета для педагогов №1

Скачать 10.08 Kb.

Название	Анкета для педагогов №1
Дата	04.02.2016
Размер	10.08 Kb.
Тип	Анкета

Анкета для педагогов № 1

«Самоанализ успешности учебной работы»

Запишите, что особенно удается вам на уроке___________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какие элементы урока недостаточно удаются вам_________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Вы легко обеспечиваете творческую, сознательную, деятельностную дисциплину на уроке без применения репрессивных мер (оцените по 10-балльной шкале)________________________________________________________________________

4. Вы нуждаетесь в методической поддержке? Кто, на ваш взгляд, мог бы помочь вам?_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. По каким разделам учебной работы вы могли бы помочь своим коллегам?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Вы всегда готовы дать открытый урок, в ходе которого вы можете показать:

* интересные находки__________________________________________________________

* новые для вас методики_______________________________________________________

* новые приемы, формы работы__________________________________________________

7. Сколько времени уходит у вас на подготовку к каждому уроку:

2 часа – отлично;

1,5 часа – хорошо;

1 час – нормально;

0,5 часа – допустимо;

15 минут – время, необходимое гениям для подготовки к уроку;

далее – стыдно!

8. Опишите свой самый успешный урок___________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Сколько у вас на каждые 10 уроков:

отличных_____________________
хороших______________________
средних_______________________
уроков, которые вам самим не понравились________________________

9. Поставьте оценку успешности следующим фазам и элементам вашего урока:

* организационно-психологический момент________________________________________

* формы и успешность проведения опроса_________________________________________

* корректность в выставлении оценок_____________________________________________

* объяснение нового материала и умение активизировать познавательную и творческую деятельность учащихся_________________________________________________________

* обеспечение высокого качества обучения детей на каждом уроке_________________________________________________________________________

* закрепление изученного материала______________________________________________

* умение выдавать домашнее задание_____________________________________________

Анкета для педагогов № 2

«Самоанализ успешности педагога»

1. Дети слушают мои рассказы с удовольствием, как зачарованные.

2. Я очень любознательна.

3. Я внимательна к людям.

4. Я ощущаю себя счастливым, радостным человеком.

5. Я не испытываю внутреннего сопротивления, когда нужно подолгу задерживаться с детьми в школе.

6. Я с удовольствием принимаю участие в школьных музыкальных вечерах.

7. Я не очень сильно устаю от детей. Они заряжают меня, мне с ними интересно и весело.

8. Я люблю свой предмет и тщательно и любовно собираю любые материалы, которые могут помочь мне в работе.

9. Я научилась видеть в детях и развивать в них достойное, хорошее, успешное.

10. Я научилась относиться к ученикам с уважением, ровно, не показывая своего негативного отношения ни к кому.

11. Домашняя подготовка к урокам не вызывает у меня нервозности и острого нежелания заниматься этим.

12. Я не впадаю в состояние прострации, если администрация посещает мои уроки, и умею слушать и улавливать свои недостатки и делать из этого выводы.

13. У меня хватает сил ровно и хорошо относиться к своим домашним. Я не срываю зло на своих детях.

14. Я очень люблю читать книги по предмету, по психологии, педагогике, мемуары, мировую классику.

15. Ничто не радует меня так, как хорошая разнообразная музыка.

16. Я умею сохранять и распределять силы в течение недели.

17. Я с удовольствием занимаюсь спортом, хожу в бассейн.

18. Я не люблю делать монотонную, однообразную работу.

19. Я умею увлекать своей жизнерадостностью, весельем, упорством и заинтересованностью в деле всех учеников.

20. Я постоянно с ребятами что-то придумываю, и они не отстают от меня.

21. Мы вместе с ребятами ходим в походы, ставим спектакли, отмечаем дни рождения.

Я уже в июне жду сентябрьской встречи со своими учениками.

23. Выпускники относятся ко мне как ко второй маме и готовы всегда помочь мне и принять помощь от меня.

24. Люблю ли я частицу «не»?

25. В основе моего мироощущения и мировосприятия лежит состояние счастья и радости.

Я стараюсь на каждом уроке находить новые ручейки, дорожки, тропинки.

27. Для меня дифференцированный подход заключается в настоятельном желании понять каждого своего ученика, знать о нем как можно больше, поддерживать с ним доверительные и исключительные отношения, помогать ему в выборе пути, в движении к успеху.

Я стараюсь никогда и ни о ком не говорить плохо.
Я люблю переписываться со своими учениками.
Я знаю много интересного про свою семью.

31. Я очень тепло отношусь к своей школе и рассказываю о ее достоинствах и достижениях.

32. Я уважительно отношусь к школьным наградам и люблю награждать детей за всякий успех.

33. Я очень волнуюсь, когда провожу открытие уроки, но после их окончания испытываю чувство удовлетворения.

34. Я с уважением отношусь к своим коллегам по школе.

35. Я стараюсь быть правдивой, но:

говорю всю правду;
часть правды.

Я уважаю мнение каждого ребенка, его интересы и мнение детского коллектива.
Я никогда не иронизирую над детьми.
Я добросовестно выполняю поручения администрации.
У меня есть устойчивые творческие интересы вне школы.
Я люблю хорошо одеваться.
Самообразование является моей сильной стороной.
Я умею ставить и видеть цели.
Я вместе с ребятами планирую совместную деятельность.
Я умею замечать и поощрять детские успехи.

45. Я умею создавать условия для раскрепощения детей, раскрытия их талантов и способностей.

Данные анкеты как один из методов обучения, способствующих самообразованию педагога, позволяют ему увидеть собственные проблемы подготовленности к педагогической деятельности, оценить степень владения необходимыми знаниями и умениями для успешности учительского труда.

Но наиболее полный эффект от своей профессиональной деятельности дают педагогу такие методы обучения, как делегирование и ротация.

Делегирование предполагает передачу педагогу нового круга задач с полномочиями самостоятельного принятия решений.
Ротация – перевод на новое место или должность с целью получения им дополнительной профессиональной квалификации.

Анкета для начинающего педагога.

1. Знакомы ли Вы со стандартом образования по предмету и временными требованиями к обязательному минимуму содержания основного общего образования?

2. С какими проблемами вы сталкиваетесь

1) в учебно-воспитательной работе по предмету:

* при подготовке урока:

- в определении и постановке задач урока,

- в определении структуры урока,

- в отборе содержания материала,

- в выборе оптимальных форм и методов обучения,

- в выборе и подготовке дидактического и раздаточного материала,

- в умении сделать анализ и самоанализ урока;

* во время учебного занятия:

- в формировании интереса к предмету, к теме урока,

- в распределении времени, отведенном на решение учебных задач,

- в установлении контакта с учащимися;

* при организации внеклассных мероприятий по предмету:

- в организации воспитательной работы в классе,

- в организации работы с родителями.

3. Какие трудности испытываете во взаимоотношениях с коллегами по работе?

4. Каковы, на Ваш взгляд, проблемы Вашего педагогического коллектива?

Какую методическую помощь Вы хотели бы получить

- от учителя-наставника,

- от руководителя школы или завуча,

- от методического объединения,

- от муниципальной методической службы, отдела образования и др.

Какие формы общения молодых учителей Вы считаете приемлемыми:

* вечера,

* психологические тренинги,

* семинары,

* свой вариант.

Похожие:

	Анкета для педагогов (анонимно) Обведите, пожалуйста, кружком те факторы, которые имели место быть в течение учебного года в доу		Анкета для педагогов Есть ли у Вас интерес к инновациям в педагогической деятельности? (нужное подчеркнуть) Отметьте главные (по Вашему мнению) причины, являющиеся для Вас препятствием в освоении и разработке новшеств?
	Анкета (для самостоятельного заполнения гражданами и представителями организаций) Анкета предназначена для граждан, представителей бизнес-структур, сотрудников федеральных органов исполнительной власти, а также...		Анкета для учащихся «Что ты знаешь о спиде?» Перед началом круглого стола учащимся раздается анкета, которую они должны сдать по окончании круглого стола
	Анкета потенциального лицензиата Примечание: Данная анкета является собственностью компании и не подлежит передаче третьим лицам		Адреса Интернет- ресурсов для педагогов доу maaam ru проект для родителей, воспитателей, педагогов Проводятся творческие конкурсы, ежемесячно конкурсы конспектов. На сайте можно создать свою страничку, страничку детского сада
	Анкета для получения «жилищного кредита»		Анализ работы методического объединения учителей-логопедов, педагогов-психологов, социальных педагогов и педагогов эстетического цикла «Интегрированный коррекционно-развивающий блок» за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году мо продолжило работу над темой «Система индивидуальной работы социальных педагогов-психологов и логопедов...
	Профилактика суицидального поведения детей и подростков в условиях образовательного учреждения Рекомендации предназначены для педагогов-психологов, социальных педагогов, классных руководителей, родителей и других участников...		Конкурс для педагогов и родителей «открытая книга» Утвердить список №3 победителей и призеров II всероссийского творческого конкурса для педагогов и родителей «Открытая книга»

Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека