Методические рекомендации «Организация работы по профилактике девиантного поведения детей и подростков в образовательном учреждении»




Скачать 19.41 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации «Организация работы по профилактике девиантного поведения детей и подростков в образовательном учреждении»
страница2/9
Дата04.02.2016
Размер19.41 Kb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Типичные трудности детей и подростков с отклонениями в поведении:

  • взаимоотношения с родителями, педагогами, другими взрослыми;

  • взаимоотношения с друзьями, одноклассниками, другими сверстниками;

  • самоотношение, самопонимание;

  • формирование жизненных ориентиров, идеалов, «кумиров», ценностей;

  • внутреннее («психологическое») одиночество, невыраженность, непонятность другими;

  • поиск свободы через бегство от давления, правил, норм, требований, испытание себя и других, поиск границ возможного;

  • поиск комфортного существования, эмоционального благополучия;

  • отсутствие позитивных устремлений и целей;

  • обида на судьбу, конкретных людей за собственные трудности;

  • переживание собственной неудачливости, проблемности, отсутствие волевого контроля и способности к самообладанию ситуацией;

  • неорганизованность;

  • независимость от других, низкая сила своего «Я»;

  • трудности в обучении;

  • отсутствие адекватных средств и способов поведения в трудных ситуациях;

  • трудный характер, наличие «неудобных» черт характера: обидчивость, агрессивность, расторможенность и др.;

  • отсутствие чувства безопасности, поиск защиты или «защитника»;

  • чувство вины, «стыда» за неблагополучных родителей (низкий материальный достаток, безработица и т.д.), отсутствие уважения к родителям.



Что необходимо учитывать при оказании психолого-педагогической помощи трудным детям?

При оказании психолого-педагогической помощи трудным детям необходимо учитывать следующие требования:




Правила организации взаимодействия с трудным ребенком

























Каковы формы психолого-педагогической помощи трудным детям?














Приложение 1


Карта прогнозирования

(заполняется для конкретного ученика)

ФИО ученика ______________________________________________________

Возраст ___________________________________________________________

Класс _____________________________________________________________

Данные медицинского обследования __________________________________







Факторы, провоцирующие девиантное поведение

Проявления и общая характеристика

Эмоциональная сфера школьника




Особенности настроения




Взгляды и отношения




Особенности мышления




Самооценка




Оценка окружающей действительности




Сфера интересов, потребностей и желаний




Особенности семейно воспитания, взаимоотношения семье




Положения ребенка в группе (-ах), в которую (-ые) он входит




Влияние референтной группы на школьника




Общая характеристика появления девиантности поведения: ______________________________________________________________










Вероятный прогноз: ____________________________________________

Рекомендации по организации профилактической и коррекционной работы: ______________________________________________________________












Приложение 2


Карта прогнозирования

(заполняется для классного коллектива)

1. Класс: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 (подчеркните)

2. Состав класса по возрасту: 6,7,8,9,10,11, 12,13,15,15,16,17 (подчеркните)

3. Состав класса по полу: девочки _____________________________________

мальчики ____________________________________

4. Учащиеся с нарушением здоровья: __________________________________

5. Структура класс, характеристика взаимоотношений: микрогруппы (из 2-х, 3-х, 4-5 и более человек):

Количество микрогрупп, включающих только мальчиков _________________

только девочек ___________________

тех и других ______________________

основания для объединения в микрогруппы____________________________ __________________________________________________________________

характер отношений между группами _________________________________

Краткая характеристика наиболее авторитетных групп (характер взаимоотношений, преобладание ценностей, нормы поведения) ___________

__________________________________________________________________

Краткая характеристика лидеров (входят ли они в официальный актив) _____

__________________________________________________________________

Количество и краткая характеристика «отверженных»____________________ __________________________________________________________________

6. Традиции класса _________________________________________________

7. Характеристика деятельности класса:

какие виды деятельности предпочитают в классе ________________________

мотивы участия школьников в деятельности класса ______________________

8. Место класса в школе:

осознает ли класс себя единым целым _________________________________

каков характер взаимоотношений класса с другими школьными объединениями ____________________________________________________

9. Особенности появления девиантного поведения в классе _______________

10. Взаимодействие с родителями учащихся: ___________________________

11. Вероятный прогноз: ______________________________________________

12. Рекомендации по организации профилактической коррекционной работе в классе: __________________________________________________________






Приложение 3

Карта личности школьника

ФИО _____________________________________________________________

Возраст ___________________________________________________________

Класс _____________________________________________________________

Сведения о родителях (ФИО, образование, место работы, количество детей в семье) ____________________________________________________________



1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Методические рекомендации «Организация работы по профилактике девиантного поведения детей и подростков в образовательном учреждении» icon«Новое поколение выбирает…» программа по профилактике правонарушений и девиантного поведения подростков (2011-2012г г.) филиал №1 с. Чернолесское. «Основы духовности и нравственности» (2011-2012г г.) филиал №1 с. Чернолесское
Работа мук нмцб согласно федеральных, краевых районных программ и тематических планов
Методические рекомендации «Организация работы по профилактике девиантного поведения детей и подростков в образовательном учреждении» iconЮ. А. Клейберг психология девиантного поведения
Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. — М.: Тц сфера, при участии «Юрайт-М» 2001. 160 с
Методические рекомендации «Организация работы по профилактике девиантного поведения детей и подростков в образовательном учреждении» iconРекомендации по профилактике трудностей в обучении у детей с низким уровнем учебной мотивации
Способы работы с учеником разнообразны: индивидуальные задания, организация парной и групповой работы, работа с консультантами, выбор...
Методические рекомендации «Организация работы по профилактике девиантного поведения детей и подростков в образовательном учреждении» iconРазвитие социальной активности подростков в учреждении дополнительного образования детей
Работа выполнена в Федеральном государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования
Методические рекомендации «Организация работы по профилактике девиантного поведения детей и подростков в образовательном учреждении» iconМетодические указания для студентов: график и методические указания по организации самостоятельной работы по дисциплине «Социология девиантного поведения»; тематика и методические указания студентам по подготовке к семинарским занятиям по дисциплине
Материалы, определяющи6е порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций в соответствии требованиями гос
Методические рекомендации «Организация работы по профилактике девиантного поведения детей и подростков в образовательном учреждении» iconРекомендации по организации логопедической работы в специальном (коррекционном) образовательном учреждении VIII вида Министерство образования Российской Федерации
Направляем для использования в работе Рекомендации по организации логопедической работы в специальном (коррекционном) образовательном...
Методические рекомендации «Организация работы по профилактике девиантного поведения детей и подростков в образовательном учреждении» iconРекомендации родителям по успешной профилактике табакокурения среди детей и подростков
Укции, – все эти и некоторые другие причины ставят проблему табакокурения достаточно остро. Будет ли профилактика табакокурения детей...
Методические рекомендации «Организация работы по профилактике девиантного поведения детей и подростков в образовательном учреждении» iconПсихокоррекция школьников группы риска в начальных классах как ранняя профилактика девиантного поведения
Опубликовано: Девиантное и делинквентное поведение детей и подростков: монография /Е. В. Яровенко, А. Л. Нелидов, Т. Т. Щелина [и...
Методические рекомендации «Организация работы по профилактике девиантного поведения детей и подростков в образовательном учреждении» iconПрограмма «Антикоррупционное воспитание» система воспитательной работы по формированию у учащихся антикоррупционного мировоззрения
Воспитание культуры поведения и дисциплинированности обеспечивало профилактику девиантного поведения учащихся в целом
Методические рекомендации «Организация работы по профилактике девиантного поведения детей и подростков в образовательном учреждении» iconЕ. Е. Дубровская заместитель директора по учебной работе моу сош №123 г. Челябинска Методические рекомендации по организации работы с детьми девиантного поведения. Оказание помощи детям и подросткам из неблагополучных
Е. Е. Дубровская заместитель директора по учебной работе моу сош №123 г. Челябинска
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница