Методические рекомендации «Организация работы по профилактике девиантного поведения детей и подростков в образовательном учреждении»




Скачать 19.41 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации «Организация работы по профилактике девиантного поведения детей и подростков в образовательном учреждении»
страница3/9
Дата04.02.2016
Размер19.41 Kb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9







На сегодняшний день

Дополнительные сведения

Изменения


1. Состояние здоровья:










1 – психические патологии










2- хронические заболевания










3 – часто болеющий (ая)










4 - удовлетворительное










2. Общественная активность:










1 – не участвует в общественной жизни










2 – пассивный участник общественных дел










3 – активный участник творческих дел










4 – организатор коллективных творческих дел










3. Отношение к учебе:










1 – отрицательное










2-ибирательное










3-положительное










4- учится с интересом










4. Семья школьника:










1-проблемная семья с пьющими родителями










2-проблемная семья, где пьет один из родителей










3-внешне благополучная семья, имеются проблемы, которые вовне не выносятся










4 - благополучная семья










5. Характер эмоциональных отношений в семье:










1-напряженно-конфликтные










2-эизодически возникающие конфликты, отчуждение, холодность










3-отношения ровные, но без эмоциональной близости










4-атмосфера дружбы, взаимопонимания и поддержки










6. Характер общения со сверстниками:










1-участник асоциальной группы, состоит на учете в милиции за различные правонарушения










2-общение на основе пустого времяпровождения










3-малообщителен










4-общение на основе полезных интересов










7. Наличие положительно ориентированных жизненных планов и профессиональных намерений:










1-жизненые планы асоциальной направленности










2-планы неопределенные, иногда нереальные










3-планы и профессиональные намерения в основном определились










4-профессоналные планы и намерения четко выражены, положительные жизненные ориентиры










8. Уровень развития интересов и потребностей










1-только материальные потребности, интересы асоциального характера










2-преобладание материальных потребностей










3-разумное сочетание духовных и материальных потребностей, разносторонние интересы










4-преобладание духовных потребностей, четко выраженные интересы










9. Отношение к педагогическим воздействиям:










1-резкая, грубая форма неприятия каких бы то ни было педагогических воздействий










2-непрятие любых педагогических воздействий в форме пассивного сопротивления










3-избирательное отношение к педагогическим воздействиям










4-к замечаниям учителей склонен (на) прислушиваться, наказания и поощрения воспринимает правильно










10.Коллективистские появления, способность считаться с нормами коллективной жизни:










1-яркий индивидуалист (ка), нормы коллективной жизни отрицаются полностью










2-с нормами коллективной жизни считается в зависимости от настроения










3-пассивный член коллектива, номы коллективной жизни принимает без критики










4-активный член коллектива, умеет выражать и отстаивать свою точку зрения. К нормам коллективной жизни относится положительно










11. Способность критически с позиций норм, морали и права оценивать поступки окружающих:










1-открытое неприятие норм орали и права, одобрительное отношение к поступкам асоциальной направленности










2-равнодушие и безразличное отношение к нормам морали и права, «нейтральность» в отношениях










3-принятие не всех норм морали и права, поступки делятся на «плохие» и «хорошие» в зависимости от собственных позиций










4-активное неприятие асоциальных появлений и борьба с ними










12. Самокритичность и самооценка:










1-критическое отношение к себе отсутствует, самооценка неадекватна










2-критическое отношение к себе проявляется редко, самооценка завышена










3-отношение к себе безразличное, самооценка занижена










4-критическое отношение к себе, самооценка адекватные










13. Внимательное отношение к окружающим, способность к сопереживанию:










1-проявление жестокости, и агрессии к окружающим










2-черстость, невнимательность, грубость проявляются только в поступках «за компанию»










3-сопереживания могут проявляться только в отношении близких людей










4-действенная эмпатия, выражающаяся в способности сопереживать чужую боль и готовности прийти на помощь










14. Волевые качества:










1-сильная воля, проявляющаяся в асоциальных поступках










2-слепое подчинение чужой воле










3-хорошо выраженная волевая саморегуляция, позволяющая противостоять чужому влиянию










4-сильные волевые начала, способность не только противостоять чужому влиянию, но и направлять действия других










15. Внешняя культура поведения (внешний вид, культура речи, поведения):










1-неряшливость в одежде, регулярное употребление нецензурных выражений, регулярные асоциальные поступки










2-безвкусица во внешне виде, позволяет себе часто употреблять нецензурные выражения, вульгарность манер, способен (на) асоциальные поступки










3-безразличие к одежде, прическе, манере поведения, нецензурные выражения в речи могут появиться, но очень редко, на асоциальные поступки способен (на) в исключительных случаях










4-аккуратный внешний вид, развитое чувство вкуса, высокая культура речи, неспособен (на) к асоциальным поступкам










16. Отношение к наркомании, токсикомании, алкоголизму, курению:










1-употребляет наркотики или другие токсические вещества, пьет, курит регулярно










2-наркотик, токсические вещества пробовал, алкоголь употребляет часто, курит постоянно










3-к наркотикам и токсическим веществам отношение нейтральное, алкоголь пробовал, курит редко










4-отношение к наркотикам и токсическим веществам отрицательное, алкоголь не употребляет, не курит









1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Методические рекомендации «Организация работы по профилактике девиантного поведения детей и подростков в образовательном учреждении» icon«Новое поколение выбирает…» программа по профилактике правонарушений и девиантного поведения подростков (2011-2012г г.) филиал №1 с. Чернолесское. «Основы духовности и нравственности» (2011-2012г г.) филиал №1 с. Чернолесское
Работа мук нмцб согласно федеральных, краевых районных программ и тематических планов
Методические рекомендации «Организация работы по профилактике девиантного поведения детей и подростков в образовательном учреждении» iconЮ. А. Клейберг психология девиантного поведения
Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. — М.: Тц сфера, при участии «Юрайт-М» 2001. 160 с
Методические рекомендации «Организация работы по профилактике девиантного поведения детей и подростков в образовательном учреждении» iconРекомендации по профилактике трудностей в обучении у детей с низким уровнем учебной мотивации
Способы работы с учеником разнообразны: индивидуальные задания, организация парной и групповой работы, работа с консультантами, выбор...
Методические рекомендации «Организация работы по профилактике девиантного поведения детей и подростков в образовательном учреждении» iconРазвитие социальной активности подростков в учреждении дополнительного образования детей
Работа выполнена в Федеральном государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования
Методические рекомендации «Организация работы по профилактике девиантного поведения детей и подростков в образовательном учреждении» iconМетодические указания для студентов: график и методические указания по организации самостоятельной работы по дисциплине «Социология девиантного поведения»; тематика и методические указания студентам по подготовке к семинарским занятиям по дисциплине
Материалы, определяющи6е порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций в соответствии требованиями гос
Методические рекомендации «Организация работы по профилактике девиантного поведения детей и подростков в образовательном учреждении» iconРекомендации по организации логопедической работы в специальном (коррекционном) образовательном учреждении VIII вида Министерство образования Российской Федерации
Направляем для использования в работе Рекомендации по организации логопедической работы в специальном (коррекционном) образовательном...
Методические рекомендации «Организация работы по профилактике девиантного поведения детей и подростков в образовательном учреждении» iconРекомендации родителям по успешной профилактике табакокурения среди детей и подростков
Укции, – все эти и некоторые другие причины ставят проблему табакокурения достаточно остро. Будет ли профилактика табакокурения детей...
Методические рекомендации «Организация работы по профилактике девиантного поведения детей и подростков в образовательном учреждении» iconПсихокоррекция школьников группы риска в начальных классах как ранняя профилактика девиантного поведения
Опубликовано: Девиантное и делинквентное поведение детей и подростков: монография /Е. В. Яровенко, А. Л. Нелидов, Т. Т. Щелина [и...
Методические рекомендации «Организация работы по профилактике девиантного поведения детей и подростков в образовательном учреждении» iconПрограмма «Антикоррупционное воспитание» система воспитательной работы по формированию у учащихся антикоррупционного мировоззрения
Воспитание культуры поведения и дисциплинированности обеспечивало профилактику девиантного поведения учащихся в целом
Методические рекомендации «Организация работы по профилактике девиантного поведения детей и подростков в образовательном учреждении» iconЕ. Е. Дубровская заместитель директора по учебной работе моу сош №123 г. Челябинска Методические рекомендации по организации работы с детьми девиантного поведения. Оказание помощи детям и подросткам из неблагополучных
Е. Е. Дубровская заместитель директора по учебной работе моу сош №123 г. Челябинска
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница