Негосударственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
_________________С.Г. Дембицкий
"_____"__________________20___ г.
Рабочая программа дисциплины
СОЦИАЛИЗАЦИЯ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА
Направление подготовки
030300 - ПСИХОЛОГИЯ
Профиль подготовки
Практическая социальная психология
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная, очно-заочная, заочная
Рекомендовано Ученым советом НОУ ВПО «МПСУ»
(протокол № ___ от 20__г.)
|
Одобрено кафедрой возрастной психологии
(протокол № от 20 г.)
Зав.кафедрой _______________________________
|
Москва
2012 г.
Ермолаева Марина Валерьевна, д.псх.н., профессор, заведующая кафедры возрастной психологии.
Настоящая программа составлена на основе компетентностного подхода и предназначена для обучаемых по квалификации «бакалавр», направления 030300.62 «Психология» для студентов очной, очно-заочной и заочной форм обучения.
В программе описаны компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины, подробно представлены структура и содержание дисциплины, отражены образовательные технологии для достижения целей и решения задач, поставленных в рамках учебной дисциплины. Определены оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, тематика и планы семинарских занятий, и необходимый список литературы. Даны методические рекомендации по изучению дисциплины. В программе отражено материально-техническое обеспечение дисциплины (аудиовизуальные средства обучения: CD проигрыватели, магнитофоны, видео магнитофон, телевизор, проектор, ноутбук), которое используется для реализации принципа наглядности (для демонстрации презентаций, подготовленными преподавателями и студентами), повышают мотивацию.
Рецензент: Федорова Томириса Моисеевна, к.псх.н., доцент кафедры общей психологии НОУ ВПО «МПСУ», декан очного отделения факультета психологии
Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Социализация взрослого человека» является ознакомление учащихся с закономерностями развития личности взрослого человека, понимаемого как процесс социализации. Главное внимание уделяется специфическим особенностям социализации взрослого человека в отличие от социализации ребенка. Особое место в программе занимает анализ основных теоретических концепций процесса социализации, а также описание четкой, содержательно обоснованной психологической периодизации развития взрослого человека, включающей взрослого в общий процесс онтогенеза.
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
Широкие междисциплинарные связи данного курса позволяют в рамках изучения данной дисциплины осуществить интеграцию знаний, получаемых в курсах социальной психологии, психологии развития и возрастной психологии, психологии личности, методологических основ психологии.
Соответственно своей специфике, курс содержательно связан прежде всего со следующими дисциплинами учебного плана:
Социальная психология
Психология развития и возрастная психология
Психология личности
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Настоящая программа составлена на основе компетентностного подхода и предназначена для обучаемых по квалификации «бакалавр».
|
Компетенция
|
Код по ФГОС ВПО
|
Общекультурные компетенции
|
Способность и готовность к использованию систем, категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики
|
ОК-4
|
Способность и готовность к восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей;
|
ОК-7
|
Профессиональные компетенции
|
Способность и готовность к выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска
|
ПК-5
|
Способность и готовность к прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме
|
ПК-7
|
Научно-исследовательская деятельность
|
Способность и готовность к пониманию и постановке профессиональных задач в области научно- исследовательской и практической деятельности
|
ПК-10
|
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: основные отечественные и зарубежные концепции социализации личности, теории развития взрослого человека, психологическое содержание этапов среднего и позднего отногенеза
Уметь: с позиций представления о социализации как двустороннем процессе, включающим усвоение социального опыта и активно воспроизводство социальных связей, анализировать особенности становления и саморазвития личности взрослого человека на разных этапах его жизненного пути.
Владеть: критериями выбора психодиагностических методик; системой методов коррекции психологический свойств и состояний взрослого человека.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы 72 часа
Очная форма обучения (срок обучения 4 года)
№
п/п
|
Разделы и темы
дисциплины
|
Семестр
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
|
Формы текущего контроля успеваемости
Форма промежуточной аттестации
(по семестрам)
|
ВСЕГО
|
Из них аудиторные занятия
|
Самостоятельная работа
|
Контрольная работа
|
Курсовая работа
|
Лекции
|
Практикум
Лаборатор
|
Практическ.занятия /семинары
|
Интерактив
|
1
|
Психологическое содержание старости как этапа жизненного пути
|
7
|
6
|
2
|
|
|
|
4
|
|
|
|
2
|
Выход на пенсию как условное начало старости
|
7
|
6
|
2
|
|
|
|
4
|
|
|
|
3
|
Характеристика личности пожилого человека
|
7
|
8
|
1
|
|
2
|
|
5
|
|
|
|
4
|
Наиболее типичные психологические состояния пожилых людей
|
7
|
8
|
1
|
|
2
|
|
5
|
|
|
|
5
|
Эмоциональные переживания в старости
|
7
|
8
|
1
|
|
2
|
2
|
3
|
|
|
|
6
|
Характеристика познавательной активности в старости
|
7
|
10
|
1
|
|
|
|
9
|
|
|
|
7
|
Особенности психологического консультирования
пожилых людей
|
7
|
13
|
2
|
|
2
|
|
9
|
|
|
|
8
|
Психотерапевтические методы в работе с пожилыми людьми
|
7
|
13
|
2
|
|
2
|
2
|
7
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
7
|
72
|
12
|
|
10
|
4
|
46
|
|
|
зачет
|
Очно-заочная форма обучения (срок обучения 4.5 года)
№
п/п
|
Разделы и темы
дисциплины
|
Семестр
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
|
Формы текущего контроля успеваемости
Форма промежуточной аттестации
(по семестрам)
|
ВСЕГО
|
Из них аудиторные занятия
|
Самостоятельная работа
|
Контрольная работа
|
Курсовая работа
|
Лекции
|
Практикум
Лаборатор
|
Практическ.занятия /семинары
|
Интерактив
|
1
|
Психологическое содержание старости как этапа жизненного пути
|
7
|
6
|
0,5
|
|
|
|
5,5
|
|
|
|
2
|
Выход на пенсию как условное начало старости
|
7
|
6
|
0,5
|
|
|
|
5,5
|
|
|
|
3
|
Характеристика личности пожилого человека
|
7
|
8
|
1
|
|
1
|
|
6
|
|
|
|
4
|
Наиболее типичные психологические состояния пожилых людей
|
7
|
8
|
1
|
|
1
|
|
6
|
|
|
|
5
|
Эмоциональные переживания в старости
|
7
|
8
|
|
|
|
2
|
6
|
|
|
|
6
|
Характеристика познавательной активности в старости
|
7
|
10
|
1
|
|
|
2
|
7
|
|
|
|
7
|
Особенности психологического консультирования
пожилых людей
|
7
|
13
|
1
|
|
1
|
2
|
9
|
|
|
|
8
|
Психотерапевтические методы в работе с пожилыми людьми
|
7
|
13
|
1
|
|
1
|
2
|
9
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
7
|
72
|
6
|
|
4
|
8
|
54
|
|
|
зачет
|
|
