Методическое пособие для проведения занятий по правилам пожарной безопасности

ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ

ПРАВИЛАМ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

Примечания для педагогов

Цель и задачи обучения

• 
  изучить свойство огня;
  
• 
  рассказать о признаках и свойствах предметов и материалов с точки зрения их пожарной опасности (горимости);
  
• 
  научить безопасно обращаться с огнем, газовыми и электрическими бытовыми приборами.
  

• 
  причины возникновения пожаров;
  
• 
  основные правила пожарной безопасности.
  

• 
  сформировать интерес к труду пожарных;
  
• 
  дать представление о пожарной технике, работе боевого расчета и государственного пожарного надзора;
  
• 
  рассказать о различных способах тушения пожаров и мерах их предупреждения.
  

• 
  спички оставленные на виду у детей;
  
• 
  никто не следит за тостером;
  
• 
  мусорное ведро переполнено;
  
• 
  сковородка оставленная на плите ручкой над огнем;
  
• 
  в доме остался маленький ребенок без присмотра;
  
• 
  белье сушится над плиткой;
  
• 
  оставленные без присмотра емкости с горючими жидкостями и химикатами;
  
• 
  в пепельнице оставленные не затушенными окурки;
  
• 
  изоляция электрошнуров на электробытовых приборах изношена
  

• 
  сушилка для посуды установлена над плитой;
  
• 
  розетка и провод находятся рядом с прибором, являющимся источником тепла;
  
• 
  электролампа накрыта тканью или бумагой;
  
• 
  электрический кабель лежит посреди комнаты;
  
• 
  занавеска находится близко от газовой (электрической) плиты;
  
• 
  включенные электроприборы оставленные без присмотра;
  
• 
  ребенок раскрывает металлическим предметом розетку;
  
• 
  на елке горят свечи.
  

Основные правила поведения при пожаре

1. 
   Обнаружив пожар, постарайтесь трезво оценить ситуацию, свои силы и найти себе помощников.
   
2. 
   Прежде всего, вызовите пожарную охрану по телефону "01" или с помощью других аварийных служб.
   
3. 
   В рискованных ситуациях не теряйте времени и силы на спасение имущества.
   

4. 
   Позаботьтесь о спасении детей и престарелых. Уведите их подальше от места пожара, так как возможны взрывы газовых баллонов, бензобаков и быстрое распространение огня.
   
5. 
   Обязательно направить кого-нибудь на встречу пожарным подразделениям, чтобы дать им необходимую информацию (точный адрес, кратчайшие подъездные пути, что горит, есть ли там люди).
   

ТЕСТ

1. 
   2 команды
   
2. 
   2 стула
   
3. 
   2 скамейки
   
4. 
   2 обруча
   
5. 
   кегли
   

РАЗРАБОТКА ВЫСТУПЛЕНИЙ

1. 
   Выпал на пол уголек:
   

2. 
   Если младшие сестрички
   

3. 
   Шипит и злится, воды боится,
   

4. 
   Что бывает, если птички
   

5. 
   Летала мошка – осиновая ножка
   

1. 
   К. Чуковский «Краденное солнце», «Путаница».
   
2. 
   По русским народным мотивам «Кошкин дом»,
   

3. 
   Т. Волынский «Кошкин дом».
   
4. 
   С. Михалков «Дядя Степа».
   
5. 
   Е. Новочихин «01», «Спички».
   
6. 
   Е. Поликутин «Антошка».
   
7. 
   Л. Толстой «Пожар», «Пожарные собаки», «Солдат», «Рассказы и басни».
   
8. 
   А. Шевченко «Как ловили Уголька».
   
9. 
   Э. Успенский «Гололед».
   
10. 
    П. Савельев «Пожары и катастрофы».
    
11. 
    В. Гиляровкий «Москва и москвичи».
    
12. 
    М. Горький «Детство» (отрывок).
    
13. 
    Л. Чернышов «Как Гриша – проказник испортил весь праздник».
    

Список используемой литературы

1. 
   Федеральный закон РФ «О пожарной безопасности» ст. 25 от 21.12.94 г.
   
2. 
   Методическое пособие для проведения занятий по правилам пожарной безопасности с учащимися общеобразовательных школ Московской области от 06.03.2000 г.
   
3. 
   Методические рекомендации для обучения противопожарной грамоте учащихся младших классов. г. Челябинск 1998 г.
   
4. 
   Памятка для председателей первичных организаций Всероссийского добровольного пожарного общества. г. Москва