Джуринский А. Н. История педагогики. /Учебное пособие




Скачать 28.74 Kb.
НазваниеДжуринский А. Н. История педагогики. /Учебное пособие
страница2/6
Дата04.02.2016
Размер28.74 Kb.
ТипУчебное пособие
1   2   3   4   5   6
Тематика и планы семинарских занятий.

Тема I.

Зарождение воспитания в первобытном обществе.

2 часа.

План.

  1. Происхождение воспитания и его развитие в условиях первобытного общества.

  2. Зарождение организованных форм обучения и воспитания. Дома молодежи. Обучение в Шумере.

  3. Воспитание и обучение у древних славян.

  4. Возникновение дифференциации воспитания в условиях разложения первобытно-общинного строя.



Литература.

  1. Алексеев В. П. Становление человечества. - М.. 1984.

  2. Джуринский А. Н. История педагогики. - М., 1999. - 430с.

  3. Кон И. С. Ребенок и общество (историко-этнографическая перспектива). - М., 1988.

  4. Корнетов Г. Б. Воспитание в первобытном обществе. - М., 1993.

  5. Пискунов А. И. История педагогики и образования. - М., 2001. - 506с.

  6. Тейлор Э. Б. Первобытная культура. - М., 1989.



Тема II.

Воспитание и обучение в древнейших государствах Ближнего и Дальнего Востока.

2 часа.

План.

  1. Зарождение организованных форм воспитания в условиях формирования и развития древнейших цивилизаций.

  2. Школа и воспитание в Междуречье (Месопотамия).

  3. Школа и воспитание в Древнем Египте.

  4. Воспитание в Израильском царстве.

  5. Зарождение педагогической мысли в Древней Индии.

  6. Школьное дело и зарождение педагогической мысли в Древнем и Средневековом Китае.



Литература.

  1. Васильева З. И. , Седова Н. В. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России. - СПб., 2001. -400с.

  2. Джуринский А. Н. История зарубежной педагогики. - М., 1988.

  3. Крамер С. История начинается в Шумере. - М., 1991.

  4. Оппенхейм А. Древняя Месопотамия. Портрет погибшей цивилизации. - М., 1990.

  5. Хрестоматия по истории Древнего Востока. - М., 1997.



Тема III.

Воспитание, школа и зарождение педагогической мысли

в античном мире.

2 часа.

План.

  1. Воспитание и педагогическая мысль в Древней Греции.

  2. Просвещение в эпоху эллинизма (III-Iвв. до н. э.).

  3. Воспитание, образование и педагогическая мысль в Древнем Риме.

  4. Зарождение христианской традиции воспитания.

  5. Воспитание на периферии Римской империи в первые века нашей эры.



Литература.

  1. Блаватская Т. В. Греческое общество второго тысячелетия до новой эры и его культура. - М., 1976.

  2. Васильева З. И. , Седова Н. В. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России. - СПб., 2001. - 400с.

  3. Джуринский А. Н. История педагогики. - М., 1999. - 430с.

  4. Жураковский Г. Е. Очерки по истории античной педагогики. - М., 1963.

  5. Лосев А. Ф. История античной философии в конспективном изложении. - М., 1989.

  6. Лосев А. Ф. Философия. Мифология. Культура. - М., 1991.

  7. Пискунов А. И. История педагогики и образования. - М., 2001. - 506с



Тема IV.

Воспитание, школа и педагогическая мысль в Западной Европе в Средние века и эпоху Возрождения.

2 часа.

План.

  1. Влияние церковной культуры на развитие образования.

  2. Педагогическая мысль и школа эпохи Возрождения.

  3. Реформация и ее влияние на образование и воспитание.

  4. Формирование иезуитской системы воспитания.



Литература.

  1. Васильева З. И. , Седова Н. В. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России. - СПб., 2001. - 400с.

  2. Джуринский А. Н. История педагогики. - М., 1999. - 430с.

  3. Карсавин Л. П. Монашество в средние века. - М., 1992.

  4. Суворов Н. Средневековые университеты. - М., 1998.

  5. Пискунов А. И. История педагогики и образования. - М., 2001. - 506с.



Тема V.

Воспитание, обучение и педагогическая мысль в Древней Руси и русском государстве (до XVIIв.)

2 часа.

План.

  1. Воспитание и обучение у древних славян.

  2. Воспитание и обучение в Киевской Руси в X-XIIIвв.

  3. Воспитание и обучение в XIV-XVIвв.

  4. Образование в Русском государстве в XVIIв.

  5. Педагогическая мысль в России к концу XVIIв.



Литература.

  1. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV-XVIIвв. /Сост. С. Д. Бабишин, Б. Н. Митюров. - М., 1985.

  2. Латышина Д. И. История педагогики. - М., 1998. - 582с.

  3. Пискунов А. И. История педагогики и образования. - М., 2001. - 506с.

  4. Хрестоматия. Школа и педагогика в культуре Древней Руси. /Сост. Кошелева О. Е. , Мошкова Л. В. - М., 1992. - 205с.



Тема VI.

Педагогические идеи Яна Амоса Коменского как основоположника "Великой дидактики". 2 часа.

План.


  1. Жизнь и педагогическая деятельность Я. А. Коменского.

  2. Понятие природосообразности воспитания.

  3. Возрастная периодизация, система школ и содержание обучения.

  4. Классно-урочная система и организация школьного обучения.

  5. Значение принципа наглядности обучения как основы дидактики Я. А. Коменского.

  6. Дидактические принципы, разработанные Я. А. Коменским в работе "Великая дидактика".

а) Сознательность обучения.

б) Систематичность обучения.

в) Последовательность обучения.

г) Прочность обучения.

7. О дисциплине, о детском чтении, об игре, о примере родителей - работа в минигруппах.

8. Значение педагогической теории Коменского для развития педагогики и школы в последующие века до нашего времени.( Письменно).

9. Система образования по Коменскому и современная система образования. (Сравнить).

Литература.

  1. Джуринский А. Н. История педагогики. - М., 1999. - 430с.

  2. Коменский Я. А. Великая дидактика./В книге: Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. /Сост. Пискунов А. И. - М.: Просвещение, 1981, с. 41-82.

  3. Константинов Н. А. и др. История педагогики. Учебное пособие. - М.: Просвещение, 1974, с. 29-41.

  4. Кузин М. М. Международный симпозиум о Я. А. Коменском. //Советская педагогика. - 1987. - №1. - с. 136-138.

  5. Лордкипанидзе Д. О. Ян Амос Коменский. - М.: Педагогика, 1970.

  6. Роберт Альт Прогрессивный характер педагогики Коменского. - М.: Изд-во АПИ СССР, 1959.

  7. Смоляницкий С. В. Три века Яна Амоса Коменского. - М.: Детская литература, 1987.

  8. Пискунов А. И. История образования и педагогики. - М., 2001. - 506с.



Тема VII.

Школа и педагогическая мысль в России в XVIIIв.

2 часа.

План.

  1. Просвещение в России в начале XVIIIв.

  2. Школьное дело при Петре I.

  3. Деятельность Л. Ф. Магницкого и дальнейшее развитие школ.

  4. В. Н. Татищев и начало профессионального образования в России.

  5. Просвещение и школа после Петра I.

  6. Педагогическая деятельность М. В. Ломоносова.

  7. Просвещение в России в эпоху Екатерины Великой.

  8. Педагогические взгляды и деятельность И. И. Бецкого Янковича.



Литература.

  1. Джуринский А. Н. История педагогики. - М., 1999. - 430с.

  2. Жураковский Г. Е. Из истории просвещения в дореволюционной России. - М., 1973.

  3. Каптерев П. Ф. История русской педагогики. 2-е издание. - Пг., 1915.

  4. Ключевский В. О. Курс лекций по русской истории. - М., 1989. - Т. 5.

  5. Латышина Д. И. История педагогики. Воспитание и образование в России (X-нач.XXв.). Учебное пособие. - М., 1998.

  6. Очерки русской культуры XVIIIв. /Под ред. Б. А. Рыбакова. - М., 1990.



Тема VIII.

Школа и педагогическая мысль в странах Западной Европы и США в XIXв. 2 часа.

План.

  1. Развитие школы в XIXв. (до 90-х гг.)

  2. Педагогическая теория и практическая деятельность И. Г. Песталоцци.

  3. Педагогическая теория И. Ф. Гербарта.

  4. Педагогические идеи и практическая деятельность Ф. А. В. Дистервега.

  5. Педагогические идеи Г. Спенсера.

  6. Школа и педагогическая мысль США XIXв. (до 90х гг).

  7. Вопросы воспитания в европейских социальных учениях XIXв.

  8. Коммунистическое учение К. Маркса и Ф. Энгельса и их идея классового подхода к вопросам воспитания и образования.


Литература.

  1. Васильева З. И. , СедоваН. В. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России. - СПб., 2001. - 400с.

  2. Джуринский А. Н. История педагогики. - М., 1999. - 430с.

  3. Пискунов А. И. История педагогики и образования. - М., 2001. - 506с.

  4. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. Учебное пособие для студентов педагогических институтов. /Сост. и автор А. И. Пискунов. - М., 1981.



Тема IX.

Школа и педагогическая мысль в России до 90х гг. XIXв.

2 часа.

План.

I. Развитие образования и становление школьной системы.

II. Педагогическая мысль в России до 90х гг. XIX столетия.

1. Педагогические взгляды и деятельность Н. И. Пирогова.

III. Педагогическая теория великого педагога К. Д. Ушинского.

1. Педагогическая деятельность и мировоззрение К. Д. Ушинского.

2. К. Д. Ушинский о педагогике как науке и искусстве воспитания.

3. Идея народности воспитания в педагогической системе К. Д. Ушинского.

4. К. Д. Ушинский о роли труда в развитии и воспитании человека.

5. Дидактическое учение К. Д. Ушинского.


Литература.

  1. Антология педагогической мысли России первой половины XIXв. - М., 1987.

  2. Антология педагогической мысли России второй половины XIX-нач.XXв. - М., 1990.

  3. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР XVIII-нач.XIXв. /Под ред. М. Ф. Шабаевой. - М., 1973.

  4. Розанов В. В. Сумерки просвещения. - М., 1990.

  5. Ушинский К. Д. Избранные педагогические произведения. - М., 1974. - Т. 1, 2.



Тема X.

Зарубежная школа: современное состояние и тенденции развития.

2 часа.

I. . Беседа по вопросам ранее изученных тем:

- Каков характер воспитания в Спарте?

- В чём заключается "золотое правило дидактики" (по работе Я. А. Коменского "Великая дидактика")?

- Какие принципы обучения выделял А. Дистервег?

- Из каких составных частей сложилась теория развивающего обучения (по И. Песталоцци)?


II. Терминологический диктант.

Школа в Спарте; экзамен в первобытном обществе; учитель в Спарте; учитель в Афинах; значение слова - схоластика; журналы, которые использовал Гербарт для поддержания дисциплины.


III. Работа по плану.

План.

  1. Общие тенденции и характерные черты организации образования в высокоразвитых странах в 80-90гг.

  2. Характерные черты школьных систем (США, Японии, Франции, Англии, Германии).

а) экономическое и политическое положение страны;

б) наиболее важные периоды в истории развития школьной системы страны;

в) содержание образования и организация обучения в государственной школе;

г) особенности воспитательной работы в начальной школе;

д) положение учителей.


IV. Выступления студентов по материалам своих рефератов по теме занятия.


V. Самостоятельная работа.

1. Сопоставьте средневековые первые университеты и современные университеты в зарубежных странах. Отметьте общие черты.

2. Какие изменения происходят в формах и методах обучения в зарубежных школах.


Литература.

  1. Вульфсон Б. Л. Современные буржуазные школы. - М., 1978.

  2. Джуринский А. Н. История зарубежной педагогики. - М., 1998.

  3. Малькова З. А. Школа и педагогика за рубежом. - М., 1986.

  4. Очерки истории школы и педагогики за рубежом. - М., 1991.

  5. Современные проблемы истории образования и педагогической науки. - М.,1990.



Тема XI.

Российские народные школы XIXвека. Деятельность русских педагогов XIX-нач. XXвв.

2 часа.

I. Развитие педагогики школы во второй четверти XIXв. в России.

II. Российские народные школы XIXв.

1. Сельская школа С. А. Рачинского.

2. Н. Ф. Бунаков об обучении и воспитании крестьянских детей.

3. Яснополянская школа Л. Н. Толстого.

4. Н. А. Корф - организатор земских школ.

Подготовить тезисы ответа на вопрос: "Вклад в русскую педагогику прогрессивных деятелей конца XIX-начXXвека и современное значение их прогрессивных педагогических взглядов".

Рассмотреть вопрос на примере одного из педагогов на выбор (Вахтеров В. П. , Водовозов В. И. , Каптерев П. Ф. , Лесгафт В. П. , Вентцель К. Н. , Чехов Н. В.).

Сравнительная таблица.

Педагог, мыслитель, исторический период.

Краткая характеристика мировоззрений.

Цель и идеал образования.

Система образования.

В сравнительной таблице записать педагогические системы каждого педагога прошлого.

Литература.

  1. Васильева З. И. , Седова Н. В. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России. - СПб., 2001. - 400с.

  2. Джуринский. История педагогики. - М., 1999. - 430с.

  3. Константинов Н. А. и др. История педагогики. - М., 1982. - 390с.

  4. Пискунов А. И. История педагогики и образования. - М., 2001. - 500с.



Тема XII.

Педагогическая деятельность и теория А. С. Макаренко.

2 часа.

План.

  1. Жизнь и педагогическая деятельность А. С. Макаренко - педагога-экспериментатора, теоретика и писателя.

  2. А. С. Макаренко о цели и сущности нового отечественного воспитания. Влияние теории классовой борьбы на его концепцию.

  3. Учение А. С. Макаренко о коллективе как важнейшем факторе воспитания, противоречивость его реализации в теории и практике советской педагогики.

  4. Концепция восстановления дисциплины в педагогическом творчестве А. С. Макаренко, его упор на технику и методику пролетарской дисциплины.

  5. Проблемы семейного воспитания в педагогическом наследии А. С. Макаренко и их современное осмысление.


Самостоятельная работа.

1. Прочитайте работы А. С. Макаренко, указанные в списке основной литературы. Выпишите из них положения, в которых А. С. Макаренко характеризует воспитание как общественное явление, объясняет природу целей воспитания.

Составьте тезисы тех разделов прочитанного, в которых А. С. Макаренко определяет, что такое коллектив и характеризует особенности воспитательного коллектива, содержание его жизни и деятельности, основные этапы развития коллектива, "Закон движения коллектива", труд как фактор сплочения коллектива, эстетика коллективного воспитания.

2. Прочитайте переписку А. С. Макаренко с А. М. Горьким и попытайтесь определить:

а) в чем состояла одна из главных причин расхождения А. С. Макаренко с Н. К. Крупской, С. Т. Шацким, П. П. Блонским и другими лидерами "соцвоса";

б) какую систему организации жизни колонистов противопоставил А. С. Макаренко "морю расхлябанности и дармоедства";

в) прав ли А. И. Солженицын, который в "Архипелаге ГУЛАГ" в числе создателей гулаговской идеологии упоминает А. С. Макаренко.

3. Прочитайте цикл работ А. С. Макаренко "Лекции о воспитании детей" и "Книгу для родителей". Аргументируйте взгляды А. С. Макаренко по следующим вопросам:

- отличие советской семьи от буржуазной и патриархальной;

- общие условия успешного семейного воспитания в семье;

- значение родительского авторитета в воспитании;

- дети и домашнее хозяйство, труд в семье.

Объясните, в какой мере эти взгляды А. С. Макаренко актуальны для решения современных проблем семейного воспитания?


Литература.

  1. Гребенников И. В. Развитие идей А. С. Макаренко в воспитании детей в семье. //Советская педагогика. - 1988. - №2. - с. 31-37.

  2. Малинин В. И. , Баранов В. Ф. Сухомлинский о Макаренко: незавершенный труд. //Советская педагогика. - 1990. - №3.

  3. Макаренко Г. С. В творческой лаборатории А. С. Макаренко. - Львов, 1954.

  4. Макаренко А. С. Цель воспитания (1937). Пед. соч. в 8-ми томах. - М.: Педагогика, 1938, Т. 4, с. 41-48.

  5. Павлова М. П. Педагогическая система А. С. Макаренко. 3-е издание. - М.: Высшая школа, 1972.

  6. Степашко Л. А. Философия и история образования. - М., 1999.


1   2   3   4   5   6

Похожие:

Джуринский А. Н. История педагогики. /Учебное пособие iconАгапова И. И. История экономических учений: Учебное пособие / И. И.
Агапова И. И. История экономических учений: Учебное пособие / И. И. Агапова. М.: Магистр, 2011. 301 с.: 60x90 1/16. (переплет) isbn...
Джуринский А. Н. История педагогики. /Учебное пособие iconУчебное пособие Санкт-Петербург 2010 удк 616-058: 93/99+61(06) isbn 57645-0189
В. П. Романюк, В. С. Лучкевич, И. Л. Самодова. История мировой и отечественной медицины: учебное пособие. – Спб.: Спбгма им. И. И....
Джуринский А. Н. История педагогики. /Учебное пособие iconУчебное пособие министерство образования российской федерации гоу впо «уральский государственный педагогический университет»
Учебное пособие предназначено для курса «История музыкального образования», который входит в федеральный компонент учебного плана...
Джуринский А. Н. История педагогики. /Учебное пособие iconШевчук Д. А. История экономики. Учебное пособие
Пособие предназначено для подготовки к экзаменам по предмету «история экономики». В числе тем: история мировой экономики, история...
Джуринский А. Н. История педагогики. /Учебное пособие iconШифр специальности
Содержанием специальности 13. 00. 01 – «Общая педагогика, история педагогики и образования» является исследование проблем методологии...
Джуринский А. Н. История педагогики. /Учебное пособие iconУчебное пособие для вузов /Д. Ю. Снежков
С-16 Проектирование мостовых и строительных конструкций: учебное пособие умо /П. М. Саламахин. М
Джуринский А. Н. История педагогики. /Учебное пособие iconУчебное пособие И. В. Михеева 2009 «Ветеринарно-санитарная экспертиза гидробионтов»
Курс лекций по ихтиологии. Ч взаимоотношения рыб с внешней средой. Учебное пособие
Джуринский А. Н. История педагогики. /Учебное пособие iconI: Учебное пособие/ Под ред. И. А. Жеребкиной
...
Джуринский А. Н. История педагогики. /Учебное пособие iconУчебное пособие по курсу «Введение в теорию межкультурной коммуникации»
Учебное пособие предназначено для студентов III курса отделения французского языка факультета иностранных языков
Джуринский А. Н. История педагогики. /Учебное пособие iconУчебное пособие ориентировано на анализ основных концепций «информационного общества»
Пособие подготовлено в соответствии с программой философской части кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки» раздел...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница